摘 要：應用文寫作已經成為中等職業(yè)學校語文教學中的重要組成部分，也是中職學生必須掌握的一項技能，它彰顯著中等職業(yè)學校的教學特色。結合多年的教學實踐經驗，對提高中職學生應用文寫作能力的具體措施進行了探討。

關鍵詞：中職；應用文寫作；重要性；興趣；寫作訓練

應用文寫作作為一種實用文體，是處理事務、溝通關系、聯(lián)系工作、洽談業(yè)務等不可缺少的文字工具。隨著我國社會的不斷發(fā)展與進步，它越來越被人們重視，幾乎涉及人們生活的各個領域。所以，中職學生必須重視應用文的學習，這對學生將來參加就業(yè)和更好地適應社會具有十分重要的現(xiàn)實意義。結合個人教學實際經驗，對中職語文應用文寫作的教學策略向大家談談我的幾點想法和建議，以供同行參考和借鑒。

一、糾正認識偏差，使學生了解應用文寫作的重要性

因為學生自身成長經歷的關系，他們的主要生活場所是家庭和學校，與社會接觸較少，小學、初中階段學習的作文大部分為記敘文、議論文、說明文等，對應用文這一具有交際性特點的作文格式不太了解，在對應用文寫作的認識上也存在一定的偏差，認為應用文寫作沒有學習的必要，因此對它抱著無所謂的學習態(tài)度。針對學生的這種心理，我們必須采取合理有效的教學方式糾正學生認識上的偏差，讓學生領悟到應用文寫作的重要性，比如，我們可以對學生說：“你們將來找工作肯定得寫簡歷，如果簡歷寫不好就有可能錯失工作的機會；參加工作之后你們免不了要寫個人工作計劃和總結，如果寫不好就無法體現(xiàn)自己工作的亮點；以及你們開會要做的會議記錄、寫的年終總結等，都需要運用應用文呈現(xiàn)出來?！边@樣，學生就會通過我們列舉的這些樸素而又實際的例子，認識到應用文寫作不僅僅是為了學分而學，更重要的是為自己將來更好的就業(yè)而學，它是與自己的切身利益息息相關的。如果我們不能熟練掌握應用文的寫作技巧與技能，則會給自己將來生活、學習、工作帶來很大的不便。這樣，學生就會認識到，應用文寫作是社會中人人都離不開而且都要參與的一項寫作活動，從而使學生從思想上認識到應用文寫作的重要性。

二、精心設計導入，調動學生參與意識，激發(fā)學生對應用文寫作的興趣

興趣是最好的老師，但是反觀現(xiàn)在的應用文寫作教學課堂，基本上都是圍繞歸納理論、練習寫作、練習講評、作業(yè)練習的固定模式進行，長時間下去，學生就對這種枯燥、呆板的教學方式喪失了興趣，甚至會出現(xiàn)厭倦和抵觸心理，教學效果更是不盡如人意。因此，我們必須采取有效方式，使我們應用文寫作教學課堂變得具有趣味性和實效性，以調動學生的參與意識，激發(fā)學生的學習興趣。

比如，在教學“通告”這一文體時，我進行了這樣的導入：“相信‘孟母三遷’的故事你們都聽說過吧？”學生齊聲回答：“聽說過！”“如果我們對我們居住周圍環(huán)境不滿意，可以隨時搬走，但是如果是一個工廠、一個學校呢，不能說搬就搬吧。那么有沒有解決的辦法呢？現(xiàn)在，就遇到了這樣一種狀況，在你們公司門口，治安秩序特別差，還經常有黑車拉客現(xiàn)象的出現(xiàn)。針對這些情況，你們公司就可以通過寫通告的方式寫出相關法規(guī)抑制種種不良現(xiàn)象的出現(xiàn)。那么，什么是通告呢？它有什么特點？我們又該如何去寫？”這樣與學生實際生活相關的教學導入馬上就引起了學生的注意力，從而促使學生滿腔熱情的投入到應用文寫作的學習活動中。

三、加強應用文寫作訓練，提高學生的應用文寫作水平

應用文寫作雖然是中職學生必須掌握的一門技巧與技能，但是由于中職學生文化基礎差較差，故在應用文寫作學習中存在著很多的問題，如，寫作能力差，對于篇幅較長、要求較高的應用文寫作更是不能得心應手等。因此，我們必須加強對中職學生的應用文寫作訓練，讓他們對應用文寫作的各種要求及格式了如指掌，進而提高他們的應用文寫作水平。比如，由于應用文的格式比較規(guī)范，學生不易記憶和掌握，這時，我們就可以針對這些知識點精心設計練習題，讓學生集中注意力，以降低學生理解的難度。而且，應用文寫得好不好，水平高不高，與學生的文字功底也有很大的關系，所以，我們必須加強學生在字、詞、句方面的訓練，讓學生注意在應用文寫作中句子使用的正確性和規(guī)范性，保證語句通暢、不出語病，使學生養(yǎng)成準確、無誤的敘述事實的習慣和應用文寫作的思維習慣。

著名教育家葉圣陶說：“我們不一定要寫小說、詩歌，但一定要能寫工作、生活中的實用文章，而且寫得既通順又扎實不可。”可見，撰寫格式正確、內容充實的應用文是中職學生必須掌握的一門技巧與技能。作為一名中職語文教師，我們必須不斷探索、不斷實踐，以創(chuàng)新研究出更多可以提高學生應用文寫作能力的教學策略，以為學生將來參加就業(yè)和適應社會需要打下基礎。

參考文獻：

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[2]許吉芬.應用文寫作訓練實踐初探.教師教育科研，2009（08）.

（作者單位 廣西柳州市柳城縣中等職業(yè)技術學校）

？誗編輯 魯翠紅