摘 要：在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，教師拓展教材，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生的創(chuàng)新能力在潛移默化中得到很大發(fā)展。

關(guān)鍵詞：積極拓展；教材興趣；學(xué)生思考；探索；創(chuàng)新

發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，挖掘語(yǔ)文教學(xué)資源，是語(yǔ)文教學(xué)的重要目的。語(yǔ)文教師要充分立足教材，積極拓展語(yǔ)文教學(xué)資源，努力挖掘教材中的創(chuàng)新意識(shí)，讓教材成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)之樹(shù)的肥沃土壤。下面談幾點(diǎn)體會(huì)僅供各位教師參考。

一、興趣是最好的老師

美國(guó)著名的心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對(duì)教材的興趣?！敝挥袑W(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿興趣和疑問(wèn)，其思維才會(huì)處于積極主動(dòng)的活躍狀態(tài)，從而才會(huì)產(chǎn)生創(chuàng)新的欲望，積極主動(dòng)地思考創(chuàng)新，對(duì)課文做出較為深刻的獨(dú)到的評(píng)判。如，在教學(xué)《變色龍》一文時(shí)，教師先提出問(wèn)題：奧楚蔑洛夫基本的性格是什么？學(xué)生較易回答——“善變”，然后再問(wèn)：他“善變”的特征有哪些？這下學(xué)生的熱情高漲，紛紛答“變得快”“反復(fù)無(wú)?！薄按馈薄昂眯Α钡龋诖嘶A(chǔ)上，老師繼續(xù)問(wèn)：他雖變來(lái)變?nèi)?，但有一點(diǎn)是沒(méi)變的，那是什么？學(xué)生由于有了前面的問(wèn)題作鋪設(shè)，可以不費(fèi)勁地回答：“看風(fēng)使舵?！边@樣一組從易到難，環(huán)環(huán)相扣的設(shè)問(wèn)，在教師的引導(dǎo)下，本文的重點(diǎn)難點(diǎn)就解決了，創(chuàng)新的意識(shí)也就達(dá)到了。

二、留給學(xué)生教學(xué)活動(dòng)的空間、時(shí)間，讓學(xué)生思考和探索發(fā)展創(chuàng)意

要使學(xué)生主動(dòng)地探索、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，教師必須真正把課堂還給學(xué)生，刺激學(xué)生的發(fā)現(xiàn)欲，從而讓他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮，引導(dǎo)學(xué)生不僅從常規(guī)嘗試上去生疑，還從特殊變式上去生疑，教會(huì)學(xué)生進(jìn)行多角度的思維。如，在教授《愚公移山》后，就愚公移山好還是搬家好，展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的辯論賽，有的學(xué)生認(rèn)為愚公不必移山，可以搬家，或者開(kāi)辟山路，或者靠山吃飯發(fā)展經(jīng)濟(jì)；還有的學(xué)生認(rèn)為愚公“投諸渤海之尾”的做法是利己不利人、破壞生態(tài)環(huán)境等。

三、培養(yǎng)學(xué)生的“提問(wèn)”能力是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的起點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的提問(wèn)能力不是目的，而是創(chuàng)新教育的起點(diǎn)，有的學(xué)生提的問(wèn)題很可笑，教師應(yīng)從表?yè)P(yáng)學(xué)生積極性的角度出發(fā)，妥善處理；有的學(xué)生提的問(wèn)題很有難度，老讓學(xué)生“將軍”，弄得自己下不了臺(tái)，滋味不好受。所以，面對(duì)新課程，教師必須更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的知識(shí)水平，同時(shí)教育學(xué)生要敢于持懷疑、分析、批評(píng)的態(tài)度，而不是一味地盲從，同時(shí)不過(guò)于牽制學(xué)生的思路或用自己的思路取代學(xué)生的探索過(guò)程，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是非常重要的。

總之，創(chuàng)新能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的基本內(nèi)容，是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。因此，教育必須創(chuàng)新，變“接受式教育”為“創(chuàng)新式教育”，變學(xué)生的“適應(yīng)性學(xué)習(xí)”為“創(chuàng)新性學(xué)習(xí)”，讓學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)在愉悅的教學(xué)環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

（作者單位 河北省蠡縣鮑墟鄉(xiāng)一中）

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