摘 要：創(chuàng)造性思維能力是智力的核心。想象力的發(fā)展和思維的發(fā)展是密切相關(guān)的，一切創(chuàng)造性想象是隨著創(chuàng)造性思維同時(shí)進(jìn)行的。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)造性思維能力；形象思維訓(xùn)練；感性認(rèn)識(shí)；創(chuàng)造力；想象力

創(chuàng)造性思維能力是智力的核心。開發(fā)智力要十分重視創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，而形象思維偏重于想象的創(chuàng)造，在認(rèn)識(shí)過程中，具有邏輯思維不能替代的作用。

幾年來，在語文教學(xué)中，依據(jù)中學(xué)生充滿活力、富于想象的心理特點(diǎn)，我在語文教學(xué)中對(duì)他們進(jìn)行形象思維的訓(xùn)練，對(duì)提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力起了一定的作用。具體做法是根據(jù)教材中已知形象的發(fā)展趨勢(shì)，想象出新的未知形象，進(jìn)而用語言創(chuàng)造形象。

一、豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，為培養(yǎng)想象能力創(chuàng)造條件

1.語文教學(xué)中，組織學(xué)生進(jìn)行參觀、訪問、游覽等活動(dòng)，是豐富學(xué)生多方面感性知識(shí)的重要途徑?！白x萬卷書，不如行萬里路。”讓學(xué)生寫游記，可讓他們游覽附近的名勝古跡，觀察建筑物的布局特點(diǎn)；讓學(xué)生做演講，可讓他們廣泛調(diào)查，以了解地方的風(fēng)土人情，人物的精神風(fēng)貌，使學(xué)生在廣闊的社會(huì)天地里親身感受，開闊視野，不斷積累感性認(rèn)識(shí)，只有這樣，才能有效地發(fā)揮想象力。

2.在課堂教學(xué)中，我充分利用直觀教具，讓學(xué)生形成多方面的記憶表象，以加深理解，這也是豐富學(xué)生感性知識(shí)的一種重要手段。通過想象，學(xué)生不僅提高了觀察事物的能力，還理解了如何抓住景物特征寫景的方法。

二、利用教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行形象思維訓(xùn)練

想象力的發(fā)展和思維的發(fā)展是密切相關(guān)的，一切創(chuàng)造性想象是隨著創(chuàng)造性思維同時(shí)進(jìn)行的。因此，要發(fā)展學(xué)生的想象力，還必須發(fā)展他們的思維能力。

三、豐富學(xué)生語言，以多種創(chuàng)造性活動(dòng)，拓寬學(xué)生的想象力

想象和思維都是以語言為載體表現(xiàn)出來的，這種想象，只有在語言的調(diào)節(jié)下進(jìn)行，才具有真正的意義和價(jià)值。如果學(xué)生僅有豐富的想象而沒有靈活的語言得以展示，那么這種想象只能永遠(yuǎn)停留在直觀形象的水平上。為了使學(xué)生的想象更廣闊，更有邏輯性，我們必須在語文教學(xué)中，重視和發(fā)展學(xué)生的口頭語言和書面語言。因此，教師在輔導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，必須幫助學(xué)生積累詞匯，充實(shí)句式，讓學(xué)生掌握描寫各種形象的詞句，以便更生動(dòng)地表達(dá)豐富的想象內(nèi)容。

總之，人類貴在創(chuàng)造，創(chuàng)造性思維是創(chuàng)造力的核心。一個(gè)國家要發(fā)展，一個(gè)民族要振興，就必須具備創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造力的人。讓我們就從課堂做起吧。

參考文獻(xiàn)：

宗運(yùn)偉.高中語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力[J].成才之路，2012（02）.

（作者單位 河南省洛陽市宜陽縣城關(guān)鎮(zhèn)一中）

？誗編輯 王團(tuán)蘭