摘 要：化學(xué)實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，學(xué)生具備基本的化學(xué)實驗技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行探究活動的基礎(chǔ)和保證。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；實驗；思想；環(huán)境

《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“實驗是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)、進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑，觀察、調(diào)查、資料收集、閱讀、討論和辯論等都是積極的學(xué)習(xí)方式?！彼裕绾卧诔踔谢瘜W(xué)教學(xué)中充分展現(xiàn)實驗的教學(xué)價值就成為教師們亟須解決的問題。因此，在新課程改革下，教師要更新教育教學(xué)觀念，要從多方面、多角度發(fā)揮實驗的價值，以促使學(xué)生獲得更加全面的發(fā)展。

一、教師要從思想上重視實驗化學(xué)教學(xué)中的價值

眾所周知，思想是指導(dǎo)行動的前提，是落實新課程基本理念的關(guān)鍵。因此，教師要想充分發(fā)揮實驗在初中化學(xué)教學(xué)中的價值，轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)觀念是非常重要的。

二、確保實驗的有效開展

在傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)過程中，我們常常忽視實驗在教學(xué)中的重要性，大部分教師都認(rèn)為在短短的45分鐘內(nèi)做實驗就是浪費時間。其實，這種想法是完全的錯誤，對于初中生來說，他們的好奇心較強，求知欲旺，將形象、直觀的實驗引入到課堂中，一方面可以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也可以將抽象的知識形象化，不僅可以活躍課堂氣氛，更重要的是能夠幫助學(xué)生突破教材中的重難點，以確?；瘜W(xué)課堂的高效進(jìn)行。

例如，在教學(xué)《二氧化碳制取的研究》時，為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在授課的時候，我借助石灰石、稀鹽酸、稀硫酸、碳酸鈉、試管、鐵架臺、導(dǎo)管、集氣瓶、燒杯、試管架、鑷子、鑰匙、紙槽等藥品及儀器及用品，引導(dǎo)學(xué)生以小組的形式進(jìn)行二氧化碳的制取實驗，并引導(dǎo)學(xué)生解決以下幾個問題：（1）為什么不選擇稀硫酸與石灰石進(jìn)行實驗？（2）為什么不選擇碳酸鈉與稀鹽酸或者是稀硫酸進(jìn)行實驗？（3）實驗室里制取二氧化碳的化學(xué)方程式？等等，引導(dǎo)學(xué)生自己動手實驗解決問題，從而讓學(xué)生在掌握基本的化學(xué)知識同時，也能促使學(xué)生的探究能力得到大幅度提高。

三、營造和諧課堂環(huán)境

有教育學(xué)家說過：只有良好的環(huán)境才能讓課堂效果達(dá)到最佳狀態(tài)。簡單地說，就是教師要想真正發(fā)揮實驗在化學(xué)課堂的價值，營造和諧的課堂環(huán)境、拉近師生之間的關(guān)系等都是有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的。

總之，在新課程改革下，教師要充分發(fā)揮實驗的價值，要讓學(xué)生在自主動手實驗，自己思考問題、解決問題的過程中探究能力以及創(chuàng)新能力都能得到相應(yīng)程度的提高，從而大大提高化學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

（作者單位 湖北省房縣七河中學(xué)）

？誗編輯 張珍珍