小學(xué)生交往意識(shí)的培養(yǎng)必須要讓學(xué)生感受到交往的必要性和重要性，必須在交往過程中讓他們得到提高或者產(chǎn)生興趣。這樣才是培養(yǎng)學(xué)生交往意識(shí)的最好動(dòng)力。在以前的繪畫教學(xué)中，學(xué)生都是自己獨(dú)立完成作品，誰(shuí)也不把自己的想法告訴誰(shuí)，以為是自己的秘密，個(gè)人獨(dú)立主義。學(xué)生也基本不會(huì)在學(xué)習(xí)上交流，更不會(huì)合作，結(jié)果繪畫質(zhì)量也不高。學(xué)生的交往意識(shí)也得不到培養(yǎng)。其實(shí)，小學(xué)生在短時(shí)間里也不可能完成很完整的作品。在社團(tuán)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生合作完成作品，不僅學(xué)生興趣高了，而且作品質(zhì)量也有很大的提高，同時(shí)通過合作能很好地培養(yǎng)學(xué)生的交往意識(shí)，他們本不是一個(gè)班的學(xué)生卻能很好地在一起合作，由于他們能創(chuàng)作優(yōu)秀的作品，學(xué)生也有了學(xué)習(xí)繪畫的興趣。具體方法如下：

一、合作構(gòu)思，創(chuàng)造交流的機(jī)會(huì)

在學(xué)生作畫之前必須認(rèn)真思考怎樣表現(xiàn)主題，怎樣表現(xiàn)自己的想法，有時(shí)候有的學(xué)生也沒有很好的想法，有的同學(xué)的想法又表現(xiàn)不出來(lái)，有的學(xué)生的想法又不是很合理，更不是很完美。這樣即使畫出作品效果也不好。所以，老師布置作業(yè)后先讓學(xué)生討論，將自己的構(gòu)思跟小組同學(xué)交流，看看誰(shuí)的想法好，就采用誰(shuí)的。但是大家都必須提出自己的看法。對(duì)認(rèn)為不好的構(gòu)思是可以直接跟小組的同學(xué)交流的。這樣在作畫之前交流的機(jī)會(huì)就增加了，作品出彩的機(jī)會(huì)也就增加了很多。同學(xué)之間就不會(huì)出現(xiàn)閉門造車，作品的創(chuàng)造性就能得到大大提高。學(xué)生交往的機(jī)會(huì)也增加了，交往的效果同學(xué)們都很快就認(rèn)識(shí)到了，從而交往意識(shí)得到了很好的培養(yǎng)。

二、合作繪畫中體會(huì)交往的效果

有了好作品的激勵(lì)，自然交往意識(shí)就提高了。我在繪畫社團(tuán)中主要是通過合作繪畫培養(yǎng)學(xué)生的交往意識(shí)，老師先讓幾個(gè)學(xué)生起示范畫一幅畫，一起觀看，然后老師讓學(xué)生自己分工，合作完成一幅作品。有的學(xué)生造型能力強(qiáng)他就負(fù)責(zé)造型，其他學(xué)生做造型缺的補(bǔ)充。有的學(xué)生色彩感覺好，他就負(fù)責(zé)畫色彩，當(dāng)然其他的同學(xué)也可以提出色彩意見。有的學(xué)寫字寫得好一點(diǎn)就讓他提筆，至于怎么寫還得大家討論。最后寫上大家的名字。一幅畫完成后大家都有成就感。后來(lái)我就讓兩個(gè)小組的學(xué)生一起比一比看看哪一組畫得好！他們來(lái)自不同班級(jí)，各自組合，由于他們都想把自己的作品畫好，想把自己最拿手的一面展現(xiàn)出來(lái)，結(jié)果在合作的過程中他們相互謙讓，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。最后作品都在自己以前的水平之上。大家都非常開心，都意識(shí)到合作能讓自己有更好的作品。在后來(lái)的教學(xué)中我就鼓勵(lì)合作作畫，不同班級(jí)、不同年級(jí)的學(xué)生通過交往都在一起合作繪畫，他們?cè)谏鐖F(tuán)里面能力得到了展示，自信心也提高了，交往意識(shí)得到了很好的培養(yǎng)！

三、合作點(diǎn)評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)評(píng)價(jià)的深度，從而提高學(xué)生的交往意識(shí)

美術(shù)評(píng)價(jià)是專業(yè)美術(shù)批評(píng)的最初階段，是一個(gè)學(xué)生重要的美術(shù)修養(yǎng)，也是學(xué)習(xí)美術(shù)的重要目標(biāo)。可是要學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)可不是一件容易的事情，它必須要有很全面的美術(shù)知識(shí)，在社團(tuán)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的作品完成后都要展示，有兩個(gè)目的，一是讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)造型和色彩以及基本技法。二是讓學(xué)生學(xué)會(huì)點(diǎn)評(píng)。學(xué)會(huì)點(diǎn)評(píng)是檢驗(yàn)學(xué)生美術(shù)知識(shí)的重要方法，如果他會(huì)點(diǎn)評(píng)，說(shuō)明他掌握了一些美術(shù)知識(shí)。所以，我讓小組內(nèi)的學(xué)生將自己對(duì)其他作品的評(píng)價(jià)都寫出來(lái)然后讓大家討論，最后讓一個(gè)學(xué)生去代表自己小組去評(píng)價(jià)發(fā)言。在最后形成發(fā)言稿之前，學(xué)生可以有激烈的討論，誰(shuí)說(shuō)的最準(zhǔn)確，就采納誰(shuí)的觀點(diǎn)。當(dāng)然，這種準(zhǔn)確是相對(duì)的。學(xué)生都積極參與，評(píng)語(yǔ)討論其實(shí)是思想知識(shí)相互交流與溝通的過程。這樣學(xué)生很容易擴(kuò)大自己的評(píng)價(jià)知識(shí)面，比一個(gè)學(xué)生自己看很多書的效果好得多。不僅能很快掌握評(píng)價(jià)的方法，還能增加自己的知識(shí)，學(xué)生的交往意識(shí)也得到了很好的培養(yǎng)。

（作者單位 蔣相江：四川宜賓翠屏區(qū)江北實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王 會(huì)：四川宜賓市魯家園幼兒園）

？誗編輯 張珍珍