摘 要：游戲能發(fā)展小學(xué)生的思維能力，能開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以消除學(xué)生的大腦疲勞。游戲是兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式。

關(guān)鍵詞：游戲；興趣；注意力；作用

小學(xué)生具有好奇、好動(dòng)、注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中的特點(diǎn)。游戲能發(fā)展小學(xué)生的思維能力，能開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，游戲是兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式。我國(guó)著名的教育家陳鶴琴先生說(shuō)：“小學(xué)生生來(lái)是好玩的，是以游戲?yàn)樯摹！痹谡Z(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用各種小游戲可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力，從而達(dá)到長(zhǎng)知識(shí)、促發(fā)展的目的。

采用做游戲的教學(xué)手段，將語(yǔ)言與情境結(jié)合營(yíng)造活潑的課堂學(xué)習(xí)氛圍，既能放松肢體，又能舒緩腦力，從而精神振奮、趣味盎然。興趣在小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中起著非常重要的作用。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就能積極地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，有較高的求知欲；反之，則難于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和取得良好的學(xué)習(xí)效果。

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，無(wú)論聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，都離不開(kāi)高度集中的注意力。對(duì)小學(xué)生來(lái)講，游戲無(wú)疑是具有強(qiáng)大吸引力的，如何使所有學(xué)生40分鐘的課內(nèi)都全程有效參與教學(xué)活動(dòng)，真正發(fā)揮其主體地位，吸引學(xué)生的注意力是十分重要的。因此，語(yǔ)文教學(xué)中游戲運(yùn)用應(yīng)注意以下問(wèn)題：

1.做好游戲的組織工作，有條不紊、活而不亂。在游戲過(guò)程中即使出現(xiàn)一些混亂也要理解學(xué)生的心理，不能一味批評(píng)指責(zé)，而是積極地引導(dǎo)，講清目的：學(xué)習(xí)第一，比賽第二，對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)守紀(jì)、友愛(ài)謙讓、進(jìn)取向上的思想教育。另外，還要注意形成一定的游戲規(guī)則，學(xué)生習(xí)慣了就不會(huì)亂。

2.游戲的設(shè)計(jì)應(yīng)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。游戲運(yùn)用得當(dāng)，時(shí)間安排合理。注重讓課在高潮中結(jié)束使游戲恰到好處，讓學(xué)生留下回味，企盼下節(jié)課的到來(lái)。

3.游戲應(yīng)多樣化，時(shí)刻吸引學(xué)生的注意。俗話(huà)說(shuō)：“把戲不可久玩。”再好聽(tīng)的笑話(huà)聽(tīng)過(guò)幾次就笑不出來(lái)了，再好玩的游戲玩過(guò)幾次就沒(méi)有新鮮感了。

4.教師課前要準(zhǔn)備充分，并能根據(jù)各種情況作出相應(yīng)的調(diào)整，設(shè)計(jì)游戲注意面向全體學(xué)生，難度適中，動(dòng)靜結(jié)合，讓大家都能參加，讓全體學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，保持學(xué)習(xí)的積極性。

游戲在小學(xué)語(yǔ)文課堂中有著十分顯著的作用，我們應(yīng)創(chuàng)造更多、更有趣的游戲，巧妙地應(yīng)用于在自己的教學(xué)中，但“每種教學(xué)方法，都有自己的功能、特點(diǎn)及應(yīng)用范圍，又有它的局限性”，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，注意各種方法之間的有機(jī)配合，充分發(fā)揮教學(xué)方法體系的整體性功能，使自己的課堂都能達(dá)到預(yù)期的效果，更好地為課堂服務(wù)。

（作者單位 新疆維吾爾自治區(qū)博樂(lè)精河縣第二小學(xué)）

？誗編輯 張珍珍