從教十二年，在我不算太長的教育生涯中，讓我記憶最深刻，也是最令教師和家長最頭痛的一個(gè)問題是“中學(xué)生早戀”。

對于“早戀”，中西方均有相應(yīng)的研究，現(xiàn)在據(jù)國內(nèi)部分調(diào)查結(jié)果表明，13～17歲的中學(xué)生中大約有30%左右的同學(xué)承認(rèn)有關(guān)系密切的異性朋友，其中有7～8%的學(xué)生承認(rèn)自己有早戀行為。實(shí)際上異性交往的比例應(yīng)該更高，因?yàn)橛行┤擞捎诓幌胱屗酥雷约旱男睦矶[瞞事實(shí)，因?yàn)樗麄冊谛睦砩线€沒認(rèn)識(shí)到異性交往是一種正常行為，但同時(shí)我們也不能否認(rèn)，一些中學(xué)生由于早熟確實(shí)存在一種談戀愛的意識(shí)，尋求溫暖，避免孤獨(dú)，有一個(gè)傾訴的對象是他們的理由，而且我們同時(shí)也會(huì)看到一種現(xiàn)象，在大街上，公園里也有一個(gè)特殊群體——“書包族”、“上學(xué)族”，他們手拉手，肩并肩，舉止不當(dāng)，有的甚至在公共場合旁若無人地親熱，對家長和教師的勸告和指導(dǎo)只當(dāng)是耳旁風(fēng)。對此，教育者和家長心中都不免有一種沉甸甸的感覺。家長和教師都在思索，如何讓今天的孩子能夠順利成長。但是針對種種現(xiàn)象，在教師和家長思索的同時(shí)，有些學(xué)生是不是也應(yīng)該自我反省呢？

中學(xué)生早戀問題，這已經(jīng)不是什么新鮮的話題，但是這個(gè)問題卻牽動(dòng)著千千萬萬個(gè)家庭。如何正確引導(dǎo)和教育孩子特別是中學(xué)生面對青春期早戀，這個(gè)問題是家長和我們一線教師正面臨的問題和挑戰(zhàn)。

首先，我認(rèn)為作為一名中學(xué)教師，要先認(rèn)識(shí)中學(xué)生早戀問題的本質(zhì)，我認(rèn)為中學(xué)生早戀是一種自然的正常的心理需要和表現(xiàn)。我們都知道，中學(xué)生現(xiàn)階段的任務(wù)和責(zé)任就是學(xué)習(xí)，學(xué)生自己也知道這個(gè)道理，在中學(xué)生思想品德課程中，都學(xué)習(xí)過相應(yīng)的知識(shí)。但是，學(xué)生畢竟還是未成年人啊！早戀會(huì)影響中學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活，如果處理不好，會(huì)影響自己的一生。正確引導(dǎo)學(xué)生特別是已經(jīng)出現(xiàn)早戀跡象的學(xué)生，不能一棒打死，全盤否定。

學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生擺脫早戀困擾。

知其利弊，先舍后得，遵循自然，自愛自強(qiáng)，陽光生活，健康成長。

平心而論，成人都是過來人。無論是做父母的還是做教師的，一味地回避接近自然的問題就意味著加強(qiáng)，而且以最病態(tài)的形式加強(qiáng)對它的興趣，積極正視問題，解決問題還得講求行之有效的方法。我們作為教育工作者，面對現(xiàn)實(shí)我們是否能說：功過不在于水而在于治水之法呢？

十六七歲是個(gè)花季，每個(gè)人有一個(gè)美好的故事是這個(gè)季節(jié)的風(fēng)景，但是請別忘記，你是人生之舟的優(yōu)秀舵手，只有把握好自己，才能有更加燦爛輝煌的明天！

（作者單位 貴州省六盤水市盤縣西沖鎮(zhèn)中學(xué)）

？誗編輯 薄躍華