摘 要：教師的教學(xué)方法和教學(xué)觀的提高是在生活中潛移默化地獲得的，從自己的孩子成長(zhǎng)中能獲得更加科學(xué)的道理。以下是一些在生活中的感悟。

關(guān)鍵詞：學(xué)生發(fā)展；健康成長(zhǎng)；教育感悟

兒子終于懂事了。我的心禁不住一陣釋然，頓感輕松無(wú)比。

說(shuō)起孩子的成長(zhǎng)，那可是一段有苦有樂(lè)而漫長(zhǎng)的歷程。

為了學(xué)習(xí)和工作，孩子不滿十九個(gè)月就被送去遠(yuǎn)離六十里外的奶奶家，由于奶奶家都是蒙族人，孩子開始學(xué)的就是蒙族話，我這個(gè)當(dāng)媽媽的一句蒙話不懂，致使孩子三歲回家時(shí)，晚上用蒙話說(shuō)：“尿尿”，我這個(gè)當(dāng)媽的硬是哄他睡覺，結(jié)果尿了褥子，孩子起床后氣得大哭了一場(chǎng)，向奶奶用蒙話學(xué)說(shuō)一遍，我抱了孩子大哭一場(chǎng)。

記得那是兒子上初中一年級(jí)時(shí)，由于工作照顧不上孩子，只好把他送到二百里外的學(xué)校。一次，我去學(xué)校看他，給他買了二十個(gè)面包，可到了晚自習(xí)后，面包一個(gè)也不見了，兒子生氣去找了主管校長(zhǎng)，班主任批評(píng)了拿面包的學(xué)生，結(jié)果那兩個(gè)拿面包的孩子不見了，一天都沒(méi)上課，我和他爸爸知道后，讓孩子去找那兩個(gè)拿面包孩子的老師，讓那兩個(gè)孩子快回來(lái)上課，那兩個(gè)孩子回來(lái)后，我和他爸爸讓兒子向那兩個(gè)孩子道歉，兒子按我們說(shuō)的做了，那兩個(gè)孩子后來(lái)和我們兒子成了好朋友。

兒子上高中了，由于他班男同學(xué)和鄰班一名學(xué)生打仗，我兒子也去看熱鬧，結(jié)果一起被罰八百元錢。交錢時(shí)，我去了，看到有的家長(zhǎng)罵孩子，有的家長(zhǎng)氣得直打孩子嘴巴子，而我只悶著火請(qǐng)兒子下了飯店，吃飯過(guò)程中，教育他：以后再有此事，千萬(wàn)不要參與，同學(xué)之間要友好相處。

兒子十六歲那年，暑假回來(lái)，我新買一個(gè)水汆子，由于剛開始不會(huì)用，竟把我的手燙了兩個(gè)大泡，他爸看了，非把水汆子扔掉，不讓我用，我又舍不得，只有兒子不吱聲，只見他拿了鉗子、鐵絲，不一會(huì)兒，做成了兩個(gè)鐵環(huán)，一個(gè)鐵環(huán)上多做一個(gè)圓形的手指能套進(jìn)去的圈，遞給我，并把鐵環(huán)套在水汆子上，教我把手指放在圓圈里，這樣水汆子的水就再也燙不著手了。

2013年暑假，兒子主動(dòng)要求去修路段干活，盡管起早貪黑，一天大約干十三、四個(gè)小時(shí)，兒子還是堅(jiān)持干了一個(gè)暑假。

前幾天，由于評(píng)職稱，鬧得我們很不舒心，兒子知道后，來(lái)電話說(shuō)：“爸爸媽媽你們知道嗎？在我心里，一切都不重要，我只要健健康康、快快樂(lè)樂(lè)生活的爸爸媽媽！”

誰(shuí)不愛自己的孩子，尤其現(xiàn)在孩子大多是獨(dú)生子女，我始終有一種危機(jī)感，對(duì)于這些嬌生慣養(yǎng)的孩子，怕他們變的脆弱、低能。擔(dān)心他們習(xí)慣了平坦的大道，將來(lái)不會(huì)在崎嶇的小道上行走。但我知道“嬌生不能慣養(yǎng)的道理”。

正所謂“授之以魚，不如授之以漁?！比缃瘢呀?jīng)長(zhǎng)成小小成年的兒子，幾乎不用我們?yōu)樗傩牧?，我們品味著潛心教育帶?lái)的結(jié)果，在為兒子自豪的同時(shí)，也為自己驕傲。畢竟在人生的這個(gè)大舞臺(tái)上，我們扮演了父母應(yīng)該扮演的角色，至于他將來(lái)從事什么職業(yè)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)都不重要，只要對(duì)社會(huì)有益，我們都為他祝福。

（作者單位 吉林省通榆縣包拉溫都學(xué)校）

？誗編輯 薄躍華