摘 要：初中大課間體育活動存在一些問題，基于此，對其層次化實施進行了思考。

關(guān)鍵詞：體育活動；體能；評價

在近幾年大課間體育活動的實施過程中，發(fā)現(xiàn)存在以下兩大問題：

1.大課間體育活動內(nèi)容單調(diào)，形式單一。

2.由于對新時期學(xué)校體育的發(fā)展目標、任務(wù)及學(xué)校大課間體育活動的目的、要求理解不夠，活動流于形式，組織管理松散，造成大課間體育活動質(zhì)量不高，挫傷了學(xué)生的活動積極性。

基于以上狀況，對“初中體育大課間活動層級化管理”作出自己的思考及想法：

一、根據(jù)學(xué)生體質(zhì)體能、興趣愛好、年齡特點等實際情況，對學(xué)生合理分層

1.按體質(zhì)體能分層。根據(jù)平時體育課學(xué)習(xí)情況，對現(xiàn)有學(xué)生的體質(zhì)體能狀況進行分析，對學(xué)生進行合理的體能測試，測試項目為50米跑、立定跳遠、仰臥起坐、實心球四個項目，按照四項總成績對學(xué)生進行分層，分為A、B、C三個組別。

2.按興趣愛好分層。采用問卷調(diào)查的方式，分析不同的活動項目有哪些學(xué)生比較感興趣。項目設(shè)置有籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、跳繩、踢毽、跑步等等，設(shè)置相應(yīng)的表格，列出每一項具體活動項目所對應(yīng)的學(xué)生群。

3.按年齡特點分層。隨著年齡的增長，學(xué)生身心發(fā)展處于不同層次，他們所喜歡的活動項目也會隨之發(fā)生變化，因此，我們要根據(jù)此特點，對他們進行調(diào)查分析，要分析出各年級的學(xué)生喜歡的體育活動項目類型的各自側(cè)重點。

4.按照性別進行分層。在體育活動中，由于性別的差異，男女生活動項目和需求也有所不同，在對學(xué)生合理分層時，男女生應(yīng)該先分開進行分析再找共同點。

二、活動項目合理分層

1.活動的整體形式。整個大課間活動時間為30分鐘，采用“10+17+3”的方式進行，即10分鐘統(tǒng)一活動、17分鐘分散活動、3分鐘放松整理活動。統(tǒng)一活動為兩套熱身操：校自編操和武術(shù)操，分散活動方式為規(guī)定項目和自選項目相結(jié)合，我們設(shè)計的層級化大課間，主要體現(xiàn)在自選項目的設(shè)計和組織上。

2.規(guī)定項目和自選項目分層設(shè)置。在設(shè)置規(guī)定項目時，要兼顧全體學(xué)生，滿足大部分學(xué)生的活動需求，因此規(guī)定項目可以設(shè)置一些技術(shù)含量不是很高，學(xué)生容易掌握的項目，比如籃球運球、跳繩、踢毽、跳長繩、仰臥起坐、立定跳遠等項目。同時，為激發(fā)學(xué)生的體育活動興趣，培養(yǎng)體育鍛煉意識，設(shè)置一些自選項目為不同層級的學(xué)生提供自我發(fā)展、自我展示的平臺。如，設(shè)置接力跑比賽、拔河比賽、滾鐵環(huán)、趣味性比賽等項目供他們選擇，激發(fā)他們運動興趣、培養(yǎng)他們合作意識。

三、分層活動的組織與管理策略

1.設(shè)計《初中大課間活動組織管理方案》，明確校領(lǐng)導(dǎo)、行政人員、班主任、體育教師、自選項目指導(dǎo)老師、配班教師等各層次成員所在崗位職責(zé)，明確每一層級人員的具體工作任務(wù)及要求。

各層級人員職責(zé)大致如下：校長室負責(zé)督促每天大課間活動的開展情況，校行政負責(zé)對各班的出勤情況、紀律進行監(jiān)督與考評，班主任組織安排好本班規(guī)定項目的鍛煉，自選項目指導(dǎo)老師負責(zé)自選項目小組的訓(xùn)練與指導(dǎo)，任課教師全員參與整個活動，配合班主任及指導(dǎo)老師完成相應(yīng)工作。

2.確立自選項目指導(dǎo)老師及活動小組配班老師，其中籃、排、足、韻律操、田徑項目由體育教師擔(dān)任，乒乓球、羽毛球、接力跑、拔河比賽、滾鐵環(huán)、趣味性比賽等項目由有技術(shù)基礎(chǔ)的任課老師擔(dān)任。

3.自選項目和規(guī)定項目相結(jié)合進行組織實施。自選項目活動周期為一個月，每月初體育組給每一位學(xué)生發(fā)放大課間體育活動自選項目申報單，每位學(xué)生可選兩項，即第一選項和第二選項，由體育組根據(jù)學(xué)生的申報情況進行統(tǒng)計分組，原則上每一個自選項目小組人數(shù)為40人左右，若人數(shù)過多或者過少，則按照學(xué)生的第二選項進行調(diào)劑，在分組時要考慮到每個班級的人數(shù)要相對平衡，這樣每個月有500左右的學(xué)生將參加自選項目的學(xué)習(xí)鍛煉，我?？?cè)藬?shù)為900多人，那么剩下的400多人在這一個月就將進行規(guī)定項目的鍛煉，到下個月再進行交換，這樣每學(xué)期，每位學(xué)生可以進行兩個月的自主項目和兩個月的規(guī)定項目的鍛煉，真正做到自主項目和規(guī)定項目的有機結(jié)合。

四、分層評價

1.通過教師評價、學(xué)生自評、學(xué)生互評的評價方式對每一個學(xué)生進行綜合評價，促進學(xué)生發(fā)展。教師評價：占30%，教師根據(jù)學(xué)生的出勤情況、上課表現(xiàn)給學(xué)生進行評價；學(xué)生自評：占40%，學(xué)生在一個周期內(nèi)對自己的各方面表現(xiàn)進行一個自我反思、評價。學(xué)生互評：占30%，根據(jù)同伴的上課表現(xiàn)，技能掌握程度，給同伴一個客觀、合理的評價。成績測評：每一周期，體育組將對每一位學(xué)生進行大課間活動項目考核測試，檢測每個學(xué)生一個月的鍛煉效果。

2.班級及自選活動小組的評價。每天由學(xué)校行政和體育教師對各班出勤、活動、紀律、活動氛圍、隊列情況進行考評，并每周通報各班及活動小組的考核得分情況，并把考核結(jié)果納入合格班級的評選和教師學(xué)期考核中，從制度上保證了活動的質(zhì)量。

此外，在此基礎(chǔ)上，還可以建立信息反饋信箱，積極向師生和家長通報孩子在校鍛煉情況，同時也向家長征求活動建議，做到集思廣益，群策群力，學(xué)生從中體驗到運動的樂趣和成功的喜悅，從而培養(yǎng)學(xué)生終身體育的習(xí)慣，保證大課間體育活動水平的不斷提高，使它更具生命力。

（作者單位 江蘇省常州武進區(qū)遙觀初級中學(xué)）

？誗編輯 薄躍華