摘 要：優(yōu)化設(shè)計初中化學(xué)實驗課，不僅能使教師認識到實驗在化學(xué)教學(xué)中的重要性，還能給予學(xué)生動腦動手的機會，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，促使學(xué)生完成從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，徹底打破為了考試而學(xué)習(xí)的局面，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的真諦，同時鍛煉和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，促使學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)得到提升。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；實驗課；優(yōu)化設(shè)計

初中化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，但是由于長期受到應(yīng)試教育的影響，大多數(shù)教師比較注重理論知識的傳授，而忽視化學(xué)實驗課的重要性，使實驗課流于形式化。久而久之，大多數(shù)學(xué)生對于化學(xué)知識的學(xué)習(xí)提不起興趣，同時學(xué)生運用知識解決實際問題的能力得不到鍛煉和提高，更不利于科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

一、原則

1.科學(xué)性

科學(xué)性原則是化學(xué)實驗課程設(shè)計的前提條件，它是指實驗原理、實驗操作程序和方法與化學(xué)原理知識、科學(xué)的實驗研究方法一致，它是化學(xué)實驗課程設(shè)計的前提條件。

2.可行性

可行性原則指設(shè)計化學(xué)實驗時所運用的實驗原理在實施時切實可行，而且實驗選用的化學(xué)設(shè)備、化學(xué)實驗方法以及化學(xué)實驗藥品等都是目前學(xué)校實驗室能夠滿足的。

3.安全性

實驗必須確保安全，不能有任何傷害師生的事故發(fā)生。教師在選擇、準(zhǔn)備和實驗操作過程時，應(yīng)盡量避免使用有毒藥品和具有危險性的實驗操作，樹立安全第一的思想。為了確保安全性，力求實驗成功，教師應(yīng)做到如下幾點：實驗必須做到內(nèi)容科學(xué)、方法合理、可靠性高；操作要規(guī)范、正確、熟練；善于采取針對性措施，消除不安全因素。

4.簡易性

復(fù)雜的實驗裝置不僅操作起來不方便，而且還增加了實驗失敗的可能性以及事故的發(fā)生，同時也容易分散學(xué)生的注意力。在簡化裝置時，“應(yīng)盡量使儀器裝置的數(shù)量減少”“盡量減少儀器之間的連接，裝配”，并且盡可能地用簡單的裝置代替復(fù)雜的。

二、內(nèi)容

1.科學(xué)合理運用現(xiàn)代教育手段，優(yōu)化初中化學(xué)的實驗內(nèi)容

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師往往會運用大量的時間進行理論知識的講解，而運用到實驗的課時非常少。實踐證明，教學(xué)課時和實驗課時需要有一個合理、恰當(dāng)?shù)谋壤?，因為通過實驗可以加深學(xué)生對理論知識的理解，提高學(xué)生運用理論知識解決實際問題的能力?；瘜W(xué)實驗課程的內(nèi)容安排應(yīng)該與化學(xué)理論課的教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合起來，對于性質(zhì)實驗、制備實驗，必須要在理論知識講解之后進行，否則不能夠取得理想的實驗效果。在化學(xué)實驗課上，運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，能使學(xué)生在實驗之前了解實驗的相關(guān)內(nèi)容，有效地避免學(xué)生接觸一些具有危險性的實驗。另外，通過多媒體輔助教學(xué)工具演示實驗，能夠化抽象為具象，有助于學(xué)生掌握實驗的相關(guān)內(nèi)容，同時提高學(xué)生的實驗操作技能。多媒體技術(shù)能夠化抽象為具象，消除學(xué)生的陌生感和隔閡感，使學(xué)生掌握化學(xué)的微觀實質(zhì)和化學(xué)原理。

2.構(gòu)建以生為主的教學(xué)方案，優(yōu)化初中化學(xué)的教學(xué)方案

傳統(tǒng)教學(xué)模式下，往往采用“灌輸式”的教學(xué)方式，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得不到培養(yǎng)，因此在新課改背景下，教師要樹立新的教學(xué)理念，構(gòu)建以生為主的教學(xué)方案，使學(xué)生完成“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。優(yōu)化后的教學(xué)反感，能夠有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，促使學(xué)生的互助協(xié)作精神得到培養(yǎng)。在日常的化學(xué)實驗教學(xué)中，教師要以生為主，以教材為綱要，同時發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，使學(xué)生通過化學(xué)實驗教學(xué)，不斷提升化學(xué)技能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

綜上所述，作為當(dāng)代的一線化學(xué)教師，要充分認識到實驗課的重要性，且能夠樹立以生為本的教學(xué)理念，構(gòu)建以生為主的教學(xué)方案，科學(xué)合理地運用現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生的化學(xué)實驗技能得到鍛煉和提高，同時不斷培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)，促使學(xué)生成長為社會發(fā)展需要的人才。

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（作者單位 江蘇省阜寧縣東溝中學(xué)益林校區(qū)益林中學(xué)）

？誗編輯 張珍珍