摘 要：根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劯咧杏⒄Z課堂教學(xué)的一些反思。

關(guān)鍵詞：課堂；激情；溝通；準(zhǔn)備

從事教育工作這幾年來，我深刻體會到，上好每一堂課是每名教師的核心任務(wù)，也是身為師者的最大心愿；高中新課程改革的核心理念是改變以往傳統(tǒng)的一言堂式教學(xué)，這就要求教師和學(xué)生轉(zhuǎn)變角色，不斷創(chuàng)新，在以活動為中心的互動教學(xué)模式下，以學(xué)生為主人，教師為參與者和指導(dǎo)者；這幾年，我有幸聽了很多教師的優(yōu)秀展示課和觀摩課，課堂都各有特色，且各有側(cè)重點(diǎn)，使我確實(shí)受益匪淺；結(jié)合我自己的教學(xué)實(shí)踐，我覺得課堂的有效性尤為重要，這種有效性體現(xiàn)在課堂教學(xué)過程中的每一環(huán)節(jié)，主要是方法有效，因此，如果我們在課堂教學(xué)中不對學(xué)生、對知識、對教學(xué)方法等方面進(jìn)行反思與總結(jié)，我們就很難談到課堂有效以及學(xué)生各方面能力的提升。

第一方面，教師要有較好的課堂基本功，尤其是作為英語教師，語音語調(diào)清晰優(yōu)美，發(fā)音的那種地道感覺讓人聽起來非常舒服，知識剖析講解到位，教態(tài)親和、板書工整，而且再運(yùn)用上現(xiàn)代化教學(xué)電子設(shè)備，圖文并茂，這些都會對學(xué)生有較強(qiáng)的課堂學(xué)習(xí)興趣起到提升作用；當(dāng)然，這些都是高效課堂的硬性要求；其次，備課方面，還要有更大的學(xué)問，新課程的英語學(xué)習(xí)內(nèi)涵，要求學(xué)生從課堂中學(xué)英語轉(zhuǎn)變?yōu)閺纳钪袑W(xué)英語，英語要從課堂教學(xué)活動中學(xué)習(xí)，要使學(xué)生從英語教學(xué)中體驗(yàn)英語，教師要透徹理解教材，教學(xué)設(shè)計(jì)從實(shí)際出發(fā)，做到“教中做”“做中教”“學(xué)中做”“做中學(xué)”“教、學(xué)、做”的完整統(tǒng)一；因此，教師備課時，要圍繞本課確定好的教學(xué)目標(biāo)開展課堂教學(xué)活動，教學(xué)步驟設(shè)計(jì)要層次分明，各環(huán)節(jié)要銜接自然、流暢，因?yàn)閷W(xué)生要成為課堂活動的主角，課堂上要做到形散而神不散，就英語課堂學(xué)習(xí)來講，學(xué)生易出現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，覺得老師講的知識已經(jīng)完全明白了，會出現(xiàn)不好好完成老師布置的任務(wù)的現(xiàn)象，所以如果教師教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不合理，課堂就有可能成為活動課、自由課，也就不能完成教學(xué)目標(biāo)了。

第二方面，良好的課堂要有一個良好的開始，正如一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨，一個好的導(dǎo)入對于一節(jié)課十分重要，如樂章要有優(yōu)美動人的序曲，戲劇要有勾人心魄的序幕，文章要有引人入勝的開頭一樣。一堂課剛開始，學(xué)生的注意力通常比較集中，教師如能設(shè)計(jì)一個優(yōu)秀的導(dǎo)語來吸引學(xué)生，撥動學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)活動就能順利進(jìn)行，課堂氣氛也會變得生動活潑、和諧輕松，那么這堂課基本上已成功了一半。

第三方面，身為師者，課堂上自己要充滿激情。馬卡連柯曾經(jīng)指出：“做教師的決不能沒有表情，不善于表情的人就不能做教師?！币粋€冷漠、毫無激情的教師，他的教學(xué)必定是枯燥無味的。教師要用自己的激情充分點(diǎn)燃學(xué)生的熱情，否則，教師就要該自我反思一下可能的原因，解決辦法也可以從這三點(diǎn)入手：（1）創(chuàng)設(shè)容易引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情境，從課的開始就調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；（2）在教學(xué)設(shè)計(jì)時，注意知識點(diǎn)及練習(xí)題的難易程度，注意不同層次學(xué)生的需求；（3）注意教師語言評價(jià)的重要性，使用鼓勵性的語言。真誠地對待學(xué)生，在課堂上全身心地投入，教師真誠的關(guān)注容易感染學(xué)生。

第四方面，教師在課堂之外，和學(xué)生要有一定的溝通，這樣，學(xué)生才能更好地親其師而信其道，讓學(xué)生感覺到老師的真誠、關(guān)愛。具體可以總結(jié)為以下幾點(diǎn)，

1.一定程度上關(guān)愛自己的學(xué)生，讓他們在情感上得到一種滿足。

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難免出現(xiàn)錯誤，失敗是成功之母，沒有錯誤就沒有正確，教師要微笑面對，理解、包容學(xué)生的錯誤，并耐心地加以指導(dǎo)和糾正，為他們的課堂學(xué)習(xí)掃清心理障礙，讓他們放開去學(xué)習(xí)。

3.減少模式化的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓真實(shí)的生活走進(jìn)課堂，給學(xué)生以真切、自然感。

4.課堂上，教師要保持良好的心態(tài)，用微笑、和諧風(fēng)趣的教學(xué)語言組織教學(xué)；善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點(diǎn)，關(guān)注每個學(xué)生課堂上的點(diǎn)滴表現(xiàn)，對任何一個層次的學(xué)生來講，自身表現(xiàn)的點(diǎn)滴進(jìn)步能得到老師的些許肯定，都是對他們的最大鼓勵，他們都會獲得滿足感和成就感。課堂上及時的鼓勵表揚(yáng)會讓學(xué)生認(rèn)識到自己在班級里的價(jià)值，開啟學(xué)生的非智力因素，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛能。

5.結(jié)合多種形式進(jìn)行教學(xué)，給予學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的愉悅感。教師要是能在英語課堂上全方位地關(guān)注學(xué)生的情感，那我們的課堂肯定是成功的、有效的，而且是高效的。除此之外，我們應(yīng)該善于關(guān)注學(xué)生情感的反饋，只有這樣，我們教師在課堂教學(xué)中才能做到有的放矢，有較強(qiáng)的針對性，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生人人愛學(xué)、樂學(xué)，真正做到自主學(xué)習(xí)，健康發(fā)展。

第五方面，教師課前準(zhǔn)備要足夠充分，課堂上要富有機(jī)智。俄國教育家烏申斯基說：“不論教育者是怎樣地研究教育理論，如果他沒有教育機(jī)智，他不可能成為一個優(yōu)秀的教育實(shí)踐者?！币?yàn)檎n堂是一個復(fù)雜多變的動態(tài)系統(tǒng)，學(xué)生對于知識的理解和反應(yīng)，會出現(xiàn)各種情況，對知識會有各自不同見解，這就需要教師有深厚的知識底蘊(yùn)、知識儲備，在備課過程中，要盡量提前預(yù)料到可能出現(xiàn)的情況，只有這樣，教師在面對各種偶發(fā)的不利于教學(xué)的情況時才能坦然處理、應(yīng)對得好、把握得好，進(jìn)而有利于正常教學(xué)，即經(jīng)過教師及時、巧妙、靈活地處理，能夠?qū)虒W(xué)起到烘托、補(bǔ)充、增效的作用。

總之，高中英語的課堂教學(xué)不是一件簡單的事情，英語技能的培養(yǎng)是一個長期的循序漸進(jìn)的過程，想要學(xué)生“樂學(xué)”，首先教師要做到“樂教”，把握學(xué)生心理變化及其規(guī)律，運(yùn)用積極的心理原理輔助教學(xué)，確實(shí)事半功倍。我們要細(xì)心地教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，激勵他們的自信心，提高他們的自學(xué)能力、思維創(chuàng)新能力、語言表達(dá)努力、互助合作努力等諸多努力。讓我們不斷努力，不斷探索，不斷創(chuàng)新，塑造我們自己的教學(xué)模式，打造我們高中英語教學(xué)美好的未來。

（作者單位 遼寧省莊河市高級中學(xué)）

？誗編輯 張珍珍