摘 要：捷克偉大教育家夸美紐斯說：“興趣是創(chuàng)作一個歡樂和光明的教學環(huán)節(jié)的主要途徑?！蔽覈糯鷤ゴ蠼逃铱鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！眱删湓掙U述了一個道理——興趣是最好的老師。以初中英語教學為例，并結合教學經(jīng)驗，對如何激發(fā)和培養(yǎng)學生的英語學習興趣進行詳細說明和論述，以供各位同行參考及借鑒。

關鍵詞：初中英語；激趣教學；學習氛圍

處于初中階段的學生自控能力差、注意力渙散，如果我們在英語教學中忽視學生的這些特點，不能做到有效激發(fā)學生的學習興趣、調(diào)動學生上課的積極性和主動性，就很難使學生體會到英語的魅力。那么，我們究竟該采取怎樣的教學措施來激發(fā)學生學習英語的興趣呢？本文就將自己的點滴體會和看法在此拋出，愿與廣大教學同仁在初中英語教育事業(yè)上互學互勉，攜手共進。

一、積極營造良好的學習氛圍，激發(fā)學生的學習熱情

初中階段的學生在剛開始接觸英語時，常常具有兩種學習心態(tài)，一是覺得新鮮好玩，常常希望自己能像老師那樣講兩句；二是覺得自己什么都不會，羞于開口。而且，初中英語教師常常忽略學生在課堂中地位和作用，總是強行對學生進行英語語法知識點的灌輸，把學生純粹當成儲存知識的容器，長時間下去，學生對英語的好奇、探究心理逐漸就消失了，甚至出現(xiàn)了厭倦和抵觸心理。因此，在英語教學中，我們必須積極營造輕松、愉悅的學習氛圍，使英語教學內(nèi)容在這種良好氣氛中自然地呈現(xiàn)出來，消除學生的緊張心理，滿足學生好奇、好玩、好動的生理及心理需要，激發(fā)學生的學習熱情。

比如，在對學生進行語言訓練時，我們可以借助學生日常生活中經(jīng)常接觸和用到的實物，試著用英文描述它們的名稱、形狀、顏色、用途等，因為這些實物貼近學生實際生活，能馬上消除學生畏難的心理障礙，促使他們在輕松愉悅的課堂氛圍中學到英語知識。學生在掌握幾句英語后，學習熱情會極度高漲，課堂上也會積極地與教師進行學習互動，課堂效果也將得到極大的改善。

二、利用多媒體技術，激發(fā)學生的學習興趣

隨著我國教育改革的深入開展和科學技術的迅猛發(fā)展，多媒體技術作為一種新型教育手段開始出現(xiàn)在各學科的教學舞臺上。與傳統(tǒng)教具粉筆+黑板相比，它有著不可比擬的優(yōu)越性。如可加大課堂的知識容量，向?qū)W生高密度、快節(jié)奏地進行英語知識點的傳輸；集聲音、視頻、圖像、圖文于一身，把教材內(nèi)容以形象、直觀、生動的方式展現(xiàn)在學生面前，突出教學重點與難點；同時調(diào)動學生聽覺、視覺等多種感官參與，使學生注意力高度集中等，這無疑增加了初中英語課堂的趣味性和實效性，促使學生對英語產(chǎn)生濃厚的學習興趣，并且起到優(yōu)化教學過程、提高教學效果的良好作用。

比如，在教學九年級全冊Where would you like to visit這一單元時，我就利用多媒體技術讓學生觀看我國著名旅游勝地的照片，并配上簡單的英文說明，然后讓學生運用“Where would you like to visit？”“I would like to...”句型選用這些圖片自行設計對話，這樣既開闊了學生眼界，豐富了學生詞匯量，又給學生提供了更多的語言實踐機會，有利于學生綜合語言能力的提高，而且有效激發(fā)了學生的學習興趣，從而達到愛學、樂學、好學的教學目的。

三、組織多種多樣的課堂活動，激發(fā)學生的學習欲望

單一枯燥的課堂模式容易使學生產(chǎn)生疲勞，課堂氣氛也會顯得異常壓抑、沉悶，所以，再好的教學方法也很難做到使學生對英語保持長期、恒久的興趣。因此，身為一名初中英語教師，我們必須深入研究課本教材，并根據(jù)學生心理特點和認知結構，組織多種多樣的課堂活動，激發(fā)學生的學習欲望，從而促使學生滿腔熱情地投入到初中英語的學習活動中。

比如，在教學七年級上冊How much are these pants這一單元時，如果我們采取以往實物教學模式對學生進行單詞和句型的訓練，學生會感到枯燥無味。所以，我根據(jù)本單元的教學內(nèi)容為學生編排了一個生動有趣的故事情節(jié)（學生A為某商店售貨員，學生B為商店顧客，讓學生B對商店中衣服價格和顏色進行詢問，并談論對服裝的喜好等），然后讓學生進行分角色演練，這樣學生一下就活躍起來了，并且通過討論知道了自己的不足，在聽講時才會保持高度集中的注意力，學會如何詢問價格和怎樣使用購物用語，同時也掌握了一些新詞匯和重點句型，達到了事半功倍的教學效果。

總之，學生學習興趣的激發(fā)是提高學生學習成績和課堂效果的關鍵，我們應該不斷探索、不斷實踐，研究出更多可以激發(fā)學生學習興趣的教學策略，使初中英語課堂妙趣橫生，激情四溢。

參考文獻：

李寧.初中英語教學激趣方法探討[J].成功教育，2012（09）.

（作者單位 甘肅省蘭州市永登縣西鐵中學）

？誗編輯 張珍珍