摘 要：班主任是班級(jí)活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁，是實(shí)施學(xué)校教育工作計(jì)劃的得力助手，是良好班集體建設(shè)的關(guān)鍵。結(jié)合實(shí)際情況，根據(jù)目前中職學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)中職班主任工作提出了一些看法。

關(guān)鍵詞：班主任；班規(guī)；想法

目前，國(guó)家對(duì)職業(yè)教育日益重視，各類職業(yè)學(xué)校也加大了招生力度，進(jìn)入職校的門檻越來越低，學(xué)生的生源水平整體較差，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，到學(xué)校的目的只是為了混張文憑，于是出現(xiàn)曠課、逃課、打架等現(xiàn)象。因此，中職學(xué)校的班主任工作在實(shí)施過程中更具有難度和挑戰(zhàn)性，這也對(duì)中職班主任工作提出了更高的要求。作為一名中職學(xué)校的班主任，針對(duì)自己在工作中碰到的問題，總結(jié)出一些做中職班主任的經(jīng)驗(yàn)。

一、制訂班級(jí)班規(guī)，自覺遵守各項(xiàng)紀(jì)律

大部分中職學(xué)生之前在校期間就因紀(jì)律渙散，自我約束力極差，成為同學(xué)和老師眼中的“問題學(xué)生”。有的中職學(xué)生到了學(xué)校后為了引起同學(xué)和老師的注意，留長(zhǎng)發(fā)或者染發(fā)，在學(xué)校穿奇裝異服；還有的學(xué)生在課堂上玩手機(jī)、睡覺；甚至有的學(xué)生在校園內(nèi)抽煙、酗酒、打架斗毆等，總是出現(xiàn)一些與學(xué)生身份不相符的舉動(dòng)。負(fù)責(zé)任的教師并不能因?yàn)閷W(xué)生的各種問題而對(duì)他們產(chǎn)生偏見。我們經(jīng)常說“給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”，這不僅能體現(xiàn)教師的學(xué)識(shí)，而且能體現(xiàn)教師應(yīng)具備的素養(yǎng)。

事實(shí)上，大部分中職學(xué)生到學(xué)校主要是為了拿到一張文憑，同時(shí)也希望到了新的環(huán)境，得到老師和同學(xué)的認(rèn)可。作為班主任，中職學(xué)生一進(jìn)校門，首先應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生，端正他們的態(tài)度。也許過去的他們不是很優(yōu)秀，但只要端正態(tài)度、明確目標(biāo)、扎實(shí)學(xué)好理論知識(shí)和業(yè)務(wù)技能，相信沒有差學(xué)生，只有不努力的學(xué)生。其次，班主任應(yīng)該針對(duì)班級(jí)情況制訂班級(jí)班規(guī)，促使學(xué)生自覺遵守各項(xiàng)紀(jì)律。俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓?！弊鳛橐粋€(gè)集體，只有通過制訂出學(xué)生共同遵守的班級(jí)班規(guī)，這個(gè)班集體才會(huì)有它的靈魂。因此，要結(jié)合學(xué)校要求，聯(lián)系本班實(shí)際情況，制訂與本班級(jí)學(xué)生情況相符的班級(jí)班規(guī)，并對(duì)學(xué)生提出要求，同時(shí)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律對(duì)學(xué)生的重要性，嚴(yán)格管理。

二、注重班干部的選舉及培養(yǎng)

一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明、健康向上的班集體，不僅要有一位稱職的班主任，更要有一支素質(zhì)良好、能獨(dú)立工作的班干部隊(duì)伍。因?yàn)榘喔刹縼碜詫W(xué)生，生活在學(xué)生當(dāng)中，他們熟知學(xué)生，是一個(gè)班集體的骨干和核心，是班主任的得力助手，是班級(jí)工作順利開展的保證。選舉班干部可以通過競(jìng)選選出，優(yōu)秀者擔(dān)任，在競(jìng)選過程中應(yīng)遵循“公平、公正、公開”的原則，這樣選出的班干部能使學(xué)生心服口服，有利于班級(jí)各項(xiàng)工作的順利開展。

班干部在工作中要嚴(yán)格要求自己，起到模范帶頭作用。首先，班主任要為班干部的獨(dú)立工作創(chuàng)造機(jī)會(huì)，在碰到問題時(shí)讓班干部自己解決，鍛煉班干部的組織、管理能力。其次，讓學(xué)生知道班干部是為集體服務(wù)的，要引導(dǎo)學(xué)生尊重班干部，服從班干部的管理，支持班干部的工作。再次，班干部在開展工作中，難免出現(xiàn)失誤，此時(shí)，班主任應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，幫助班干部減輕壓力。當(dāng)班干部出現(xiàn)原則性的問題時(shí)，班主任應(yīng)當(dāng)一視同仁，不能袒護(hù)，讓他們認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重性，并吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

三、與學(xué)生多溝通、交流，了解學(xué)生的想法

作為班主任，除了用學(xué)校紀(jì)律、班級(jí)班規(guī)要求學(xué)生外，還應(yīng)該關(guān)心班上的每一個(gè)學(xué)生，了解學(xué)生的特點(diǎn)、想法及需要。在學(xué)習(xí)方面，中職學(xué)校更注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生知道只要掌握好所學(xué)的專業(yè)技能，同樣能在社會(huì)中立足。

在生活方面，多給予幫助和關(guān)懷。在課余時(shí)間，班主任應(yīng)多到學(xué)生宿舍走動(dòng)，了解學(xué)生的想法，關(guān)注學(xué)生的需求。特別是學(xué)生生病和遇到困難期間，班主任更應(yīng)該多關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生感受到溫暖。中職學(xué)生正處于青少年時(shí)期，思想易波動(dòng)，班主任更應(yīng)多關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)，與學(xué)生多溝通、多交流，做好引導(dǎo)工作，做學(xué)生的知心人，讓學(xué)生的身心朝著健康、積極的方向發(fā)展。

四、與任課老師、學(xué)生家長(zhǎng)溝通，做好協(xié)調(diào)工作

在課后，作為班主任還應(yīng)該與任課老師溝通，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，針對(duì)出現(xiàn)的問題，與任課教師一起商討教育管理學(xué)生的辦法，形成齊抓共管的合力。

大多數(shù)中職學(xué)生都是住校生，因此定期或不定期地與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通就顯得尤為重要。班主任要想更好地了解學(xué)生，可以通過電話與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)及對(duì)待父母的態(tài)度等，以便有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)生的思想工作。班主任應(yīng)該將學(xué)生在學(xué)校的情況與父母進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)做好孩子的工作。

五、開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)班集體的凝聚力

除了組織學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)外，還要根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，開展有特色的班級(jí)活動(dòng)，有利于學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性的養(yǎng)成，有利于班級(jí)精神文明建設(shè)。開展各類競(jìng)賽活動(dòng)，如球類比賽、拔河比賽、演講比賽、手工制作等，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與其中，進(jìn)行體驗(yàn)，感受到活動(dòng)帶來的樂趣和意義。作為班主任，要利用這些活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，從而達(dá)到組織這些活動(dòng)的目的，使同學(xué)之間增進(jìn)了解，密切教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的關(guān)系，使學(xué)生體會(huì)到他們所在的集體是一個(gè)幸福的集體、團(tuán)結(jié)的集體、溫暖的集體，從而更加熱愛這一集體，就能以更輕松的心情投入到學(xué)習(xí)、生活及各項(xiàng)活動(dòng)中去。

總之，作為一名中職班主任，要以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待工作并不斷提升教師修養(yǎng)，嚴(yán)格履行班級(jí)管理制度，認(rèn)真培養(yǎng)好班干部，做好學(xué)校、教師、學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系人，認(rèn)真開展各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)，做好學(xué)生的貼心人，中職學(xué)校的班級(jí)工作將會(huì)開創(chuàng)新的局面，將有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。

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（作者單位 云南省輕工業(yè)學(xué)校）

？誗編輯 張珍珍