摘 要：課堂互動(dòng)是目前教育改革的重要發(fā)展方向，其目的是為了引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)造性，提高學(xué)生的積極主動(dòng)性，營造輕松、愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生和教師更好地進(jìn)行溝通與交流，互動(dòng)式教學(xué)也是目前最有利的教學(xué)方式，它有效地改善了教學(xué)質(zhì)量，提高了教學(xué)工作的效率。主要論述初中語文教學(xué)中實(shí)現(xiàn)課堂互動(dòng)的積極作用和影響。

關(guān)鍵詞：初中語文教學(xué)；課堂互動(dòng)；探究

語文是人類相互溝通交流的基礎(chǔ)，它可以快速地通過文字或者語言的表達(dá)形式體現(xiàn)出內(nèi)心的思想感情，語文在現(xiàn)實(shí)生活中也用到很多，例如，與人溝通、寫信等，因此要學(xué)好語文是十分關(guān)鍵的，它關(guān)系著生活的方方面面。在初中語文教學(xué)中，既要培養(yǎng)學(xué)生掌握基礎(chǔ)的知識(shí)文化，同時(shí)還要注重培養(yǎng)學(xué)生的各種交際能力。

一、初中語文教學(xué)課堂互動(dòng)的作用

1.有效地拉近了師生的距離

在一些學(xué)校存在著這樣的一些現(xiàn)象，由于學(xué)生跟老師接觸得太少，導(dǎo)致很多學(xué)生都怕老師，這時(shí)教師可以通過在課堂上和學(xué)生多進(jìn)行互動(dòng)，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來，不但讓緊張的課堂氣氛得到調(diào)節(jié)，還拉近了學(xué)生與老師之間的距離，這樣的課堂充滿歡聲笑語，大大提高了教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了教育的全面發(fā)展。

2.運(yùn)用課堂互動(dòng)，改變過去的學(xué)習(xí)狀態(tài)

一直以來，很多學(xué)校的教師在傳授知識(shí)的過程中呈主體地位，單方面向?qū)W生灌輸新知識(shí)，學(xué)生卻處于被動(dòng)狀態(tài)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到疑難問題無法得到解決，因此老師們可以進(jìn)行課堂互動(dòng)，改變過去的教學(xué)模式，營造師生平等、相互交流的學(xué)習(xí)環(huán)境，達(dá)到學(xué)生和老師共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的效果。

3.提高學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能

開展語文教學(xué)課堂互動(dòng)，可以幫助學(xué)生把關(guān)注點(diǎn)放在學(xué)習(xí)上，全身心地投入到學(xué)習(xí)中，和教師共同研究和分析教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，讓學(xué)習(xí)成績更上一層樓。

二、初中語文教學(xué)課堂互動(dòng)的意義

1.情感是完成教學(xué)過程的關(guān)鍵因素，沒有愛就沒有教育，一切都是為了愛

在課堂學(xué)習(xí)師生互動(dòng)中，通過教師給予學(xué)生的關(guān)心與體貼，使學(xué)生更加感受到人間的溫暖，他們就會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)功課，以優(yōu)異的成績來報(bào)答老師；另外，在課堂的互動(dòng)中，學(xué)生可以把自己的疑難問題告訴教師，通過教師的講解得到正確的答案，教師也要鼓勵(lì)學(xué)生積極地在課堂上發(fā)表自己的見解，這樣才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，調(diào)整學(xué)生最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.初中語文課堂的互換教學(xué)模式，可以促進(jìn)學(xué)生發(fā)揮出在課堂上的主體地位，而課堂教學(xué)和教師則為主導(dǎo)地位改在教學(xué)中可以變教學(xué)的理念，合理地互換師生的角色，在這個(gè)互換的過程中，教師不斷幫助和引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生也積極、努力地配合老師，這樣的課堂氛圍絕對(duì)會(huì)達(dá)到意想不到的教學(xué)效果，不斷提高教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)初中語文教學(xué)進(jìn)度，為教育的發(fā)展提供更好的平臺(tái)。

初中語文課堂教學(xué)十分關(guān)鍵，關(guān)系著生活的方方面面，想要搞好初中語文教學(xué)，就要不斷改善初中語文的教學(xué)模式，以達(dá)到更好的教育目的。目前來說，初中語文課堂互動(dòng)是改善初中語文教育的最有效方式，它可以使教師清楚地認(rèn)識(shí)自己在教學(xué)中的位置，通過互換角色的方式來正確地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和思想觀念，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)教師也要不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷嘗試有效的教學(xué)方式，不斷創(chuàng)新與探索教學(xué)內(nèi)容，和學(xué)生共同進(jìn)步，共同發(fā)展，從而培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

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（作者單位 重慶市涪陵區(qū)藺市鎮(zhèn)堡子初級(jí)中學(xué)校）

？誗編輯 郭曉云