摘 要：小學(xué)語文學(xué)科在德育中有著得天獨厚的優(yōu)勢，是進(jìn)行德育的主陣地和重要渠道。因此，小學(xué)語文教師必須要在語文教學(xué)實踐中注重德育滲透，寓德于教。首先，做到把握教材內(nèi)容，在課堂教學(xué)中強(qiáng)化德育滲透實質(zhì)。其次，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，在作文教學(xué)中拓展德育滲透空間。再次，開展課外活動，在實踐活動中提升德育滲透效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教學(xué)；課外活動；德育滲透

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：小學(xué)語文不僅有工具性，而且有很強(qiáng)的思想性。語文課程應(yīng)為提高學(xué)生道德品質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)，弘揚和培育民族精神，增強(qiáng)民族創(chuàng)造力和凝聚力，發(fā)揮積極作用。表明了小學(xué)語文學(xué)科在德育中有著得天獨厚的優(yōu)勢，是進(jìn)行德育的主陣地和重要渠道。因此，小學(xué)語文教師必須要在語文教學(xué)實踐中注重德育滲透，寓德于教，真正達(dá)到語言訓(xùn)練和思想教育完美結(jié)合，全面提升學(xué)生的人生觀、世界觀，培養(yǎng)他們的德育認(rèn)知能力。下面筆者就如何在小學(xué)語文教學(xué)實踐中進(jìn)行德育滲透談?wù)勛约旱膸c看法：

一、把握教材內(nèi)容，在課堂教學(xué)中強(qiáng)化德育滲透實質(zhì)

課堂教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行德育滲透的主要平臺和載體，教師要充分挖掘并把握每一篇課文中的德育內(nèi)容，選準(zhǔn)進(jìn)行思想教育最合適的切入點。

1.在介紹作者時進(jìn)行德育滲透

小學(xué)語文教材選編的都是膾炙人口、文質(zhì)兼美的優(yōu)秀作品，每一篇文章的作者都是古今中外著名的愛國詩人、作家以及革命領(lǐng)袖、仁人志士等。因此，教師在介紹課文作者時，要結(jié)合作者的經(jīng)歷、寫作背景，帶著情感滲透德育，正如白居易說的“感人心者，莫先乎情”。例如，在講《少年閏土》一課時，就可以告訴學(xué)生作者魯迅是中華文化的主將，著名的文學(xué)家、思想家和革命家，然后簡單介紹文章的寫作時代背景。學(xué)生在對作者崇敬之情油然而生的同時，感受到生活在社會主義大家庭的幸福溫暖。

2.在閱讀分析文章時，捕捉最佳的德育時機(jī)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)文章內(nèi)容的同時接受德育

例如，在教學(xué)《為中華之崛起而讀書》時，教師不僅要學(xué)生了解周恩來少年時期立志為自己、為祖國爭氣而勤奮學(xué)習(xí)、刻苦讀書的故事，而且要結(jié)合自己粗心馬虎、不刻苦、驕傲懶惰的實際，啟發(fā)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，不畏艱險，勇于拼搏，為實現(xiàn)偉大的中國夢而努力學(xué)習(xí)。再如，《夜鶯的歌聲》一文中，小夜鶯面對敵人的威逼利誘，毫不動搖，利用歌聲來傳遞情報，通過自己的機(jī)智勇敢保衛(wèi)了家鄉(xiāng)，消滅了敵人。教師可以引導(dǎo)學(xué)生換位思考：如果你面對那種情況，你會怎么做？讓學(xué)生心靈產(chǎn)生碰撞，教師適時升華，從而激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。

二、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，在作文教學(xué)中拓展德育滲透空間

小學(xué)作文教學(xué)是語文學(xué)科進(jìn)行德育滲透的拓展延伸，因此必須要加強(qiáng)小學(xué)生寫作訓(xùn)練。如何在寫作訓(xùn)練中開展好德育滲透，首先教師要指導(dǎo)好學(xué)生寫作訓(xùn)練的目的，就是說要學(xué)生的基本明確贊美什么精神、說明什么道理等。其次教師要因勢利導(dǎo)、融會貫通地教育學(xué)生要寫身邊的真人真事，要表達(dá)自己的真情實感，葉圣陶先生說過寫作訓(xùn)練必須要用“誠實的自己的話”。要通過自己的眼睛發(fā)現(xiàn)并寫出生活中的美好的事物，讓大家共同感受體悟世界的美好，從而培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛父母、熱愛生活，以至于熱愛國家的美好情感，實現(xiàn)德育的目的。

三、開展課外活動，在實踐活動中提升德育滲透效果

積極開展好形式多樣、豐富多彩的課外實踐活動，不僅提高學(xué)生的文化知識和綜合素質(zhì)，而且還能在活動中拓寬視野、陶冶情操，潛移默化地接受德育。

1.開展課外閱讀是小學(xué)語文教學(xué)提升德育實質(zhì)的重要途徑之一

教師要根據(jù)學(xué)生的特點，指導(dǎo)學(xué)生閱讀內(nèi)容健康、積極向上的書刊，引導(dǎo)學(xué)生會讀，培養(yǎng)他們自覺去讀的興趣。教授他們閱讀時的評價與欣賞的方法，使學(xué)生從閱讀中汲取營養(yǎng)，有所收獲。

2.有針對性地確定設(shè)計好內(nèi)容，廣泛地開展課外活動

例如，開展詩歌朗誦會、故事會等活動，通過這些活動滲透道德品德教育，把小學(xué)語文能力訓(xùn)練與品德培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來，寓德育于小學(xué)語文課外活動中。

（作者單位 李淑霞：吉林省吉林市船營區(qū)第五小學(xué) 李俊鵬：吉林省永吉縣實驗職業(yè)高中）

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