摘 要：教育工作的基本要求就是育人，而我國教育的核心任務(wù)就是樹人育人、提高教學(xué)效果。完成這個(gè)任務(wù)的主要方式就是教學(xué)。學(xué)校的中心工作是教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量的好壞對學(xué)生的素質(zhì)以及教育有很大的影響。因此，對教學(xué)思路進(jìn)行改革十分有必要。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)；教學(xué)質(zhì)量；以人為本

在管理中提高教學(xué)質(zhì)量，最為主要的一點(diǎn)就是對教學(xué)指導(dǎo)思想中的問題進(jìn)行解決，只有對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及職工的教學(xué)思想進(jìn)行端正，對教師工作的積極性進(jìn)行激發(fā)，從而讓教師對學(xué)生負(fù)責(zé)，認(rèn)真教育學(xué)生。

一、在管理中要樹立“以人為本”的理念

1.以教師為本

只有有了好的教師，才能有好的教育、教師在教育中有著非常重要的影響，是實(shí)施教學(xué)活動的主要人物。因此，學(xué)校在管理中要以教師為本。

首先，要從多方面對教師進(jìn)行關(guān)心，給教師提供優(yōu)越的條件，對教師遇到的困難要及時(shí)了解，并且盡最大能力為教師解決。然后，要為教師創(chuàng)造一個(gè)和諧、舒適的工作環(huán)境。對教師自身的發(fā)展也要關(guān)注。對教師的文化知識要進(jìn)行培訓(xùn)、考核。因?yàn)槊總€(gè)教師都是用自己的大腦和雙手為學(xué)校工作，因此，管理者要理解和尊重他們的勞動成果，學(xué)校的管理者對學(xué)校中的每個(gè)教師都要給予尊重，與他們平等交流。

2.以學(xué)生為本

學(xué)校的主體是學(xué)生，若是沒有學(xué)生，學(xué)校也沒有必要繼續(xù)存在，因此學(xué)校應(yīng)該以學(xué)生為中心，替學(xué)生著想，在制訂管理政策時(shí)，也要站在學(xué)生的角度考慮問題，并且還要對學(xué)生的潛能充分地挖掘。中小學(xué)生都還沒有成年，因此要將學(xué)生的身心健康放在首位，對學(xué)生的安全進(jìn)行保障，只有學(xué)生的安全有了保證，才能更好地教育，教學(xué)質(zhì)量才能得到提高。中小學(xué)生的身心正處于發(fā)展時(shí)期，教師要關(guān)注他們的心理健康，幫助學(xué)生提高對不良風(fēng)氣的免疫力，讓學(xué)生能夠健康地成長。除此之外，還要培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神，讓中小學(xué)生對公民的權(quán)利和義務(wù)進(jìn)行了解。

二、建立教學(xué)管理系統(tǒng)

學(xué)校管理的關(guān)鍵是建立一個(gè)適合學(xué)校發(fā)展的管理系統(tǒng)，教學(xué)管理系統(tǒng)在運(yùn)行中，要建立崗位責(zé)任制，明確每一個(gè)人的責(zé)任，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)管理系統(tǒng)中，關(guān)鍵人物是校長，因?yàn)樾ｉL是決策層中的指揮者，主要對教師進(jìn)行組織、協(xié)調(diào)以及獎勵懲罰等，系統(tǒng)的運(yùn)行需要校長對其進(jìn)行布局。在運(yùn)行教學(xué)管理系統(tǒng)時(shí)，要對教師做好工作，對教師的師德教育要進(jìn)行強(qiáng)化，通過培訓(xùn)和考核促使教師的專業(yè)知識水平得到提高，開展優(yōu)質(zhì)課、示范課等交流活動，提高教師的教學(xué)能力。

除此以外，鼓勵教師對教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，對教研課題進(jìn)行申報(bào)，促進(jìn)教師教研能力的提高。在建立考核制度時(shí)，要科學(xué)化、合理化，讓教師的教學(xué)成績和獎金、晉級以及分配聯(lián)系起來，從而讓教師的工作積極性得到提高，充分對教師的工作熱情進(jìn)行調(diào)動，從而提升教師的教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)中，要樹立以人為本的理念，提高教師的積極性和熱情，按照教育局頒發(fā)的規(guī)定進(jìn)行教育，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。除此之外，在管理中要不斷地摸索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，制訂出適合自身的管理體制，從而在中小學(xué)管理中提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

呂曙光，劉可玲.中小學(xué)管理中提高教學(xué)質(zhì)量的基本思路[J].當(dāng)代教育論壇，2011（17）.

（作者單位 西藏自治區(qū)南木林縣教育局電教室）

？誗編輯 劉青梅