摘 要：當(dāng)前，一線教師只注重文化知識(shí)傳授而忽略學(xué)生人格教育，班主任要擔(dān)當(dāng)學(xué)生健康人格教育的重任。培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，不能只以文化成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生。班主任在工作中要身教重于言教；尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心他人，熱愛生活。

關(guān)鍵詞：班主任；學(xué)生；健康人格

當(dāng)前一些學(xué)校為了提高知名度，片面追求升學(xué)率。在工作中往往將教師所任學(xué)科成績(jī)進(jìn)行排名。這樣做無形中增加了一線教師的思想負(fù)擔(dān)，從而導(dǎo)致他們?cè)诠ぷ髦兄蛔⒅匚幕R(shí)的傳授而忽略對(duì)學(xué)生的人格教育。因此，班主任在傳授學(xué)生文化知識(shí)的同時(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，以彌補(bǔ)其他教師對(duì)學(xué)生人格教育的不足。

一個(gè)人的人格形成在青少年時(shí)期起著關(guān)鍵作用。健康的人格對(duì)學(xué)生的一生起重要作用，決定他將來的人生。一個(gè)學(xué)生文化成績(jī)優(yōu)秀固然是好，但不能等同是一個(gè)好的學(xué)生。我們經(jīng)常在班級(jí)中看到這樣的學(xué)生，成績(jī)很優(yōu)秀但人格不健康。自私、冷漠、唯我獨(dú)尊，只能受表揚(yáng)不能挨批評(píng)，專橫跋扈。或膽怯、恐懼、內(nèi)向，沒有自信心。如，近來網(wǎng)上瘋炒的復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院2010級(jí)碩士研究生黃×因?yàn)楹攘吮幌露镜娘嬘盟鴵尵葻o效死亡的消息令人震驚，經(jīng)過警方排查最終鎖定嫌疑人、死者室友林某。這一切僅僅是看不順眼。從這些血的教訓(xùn)中我們不得不反思我們的教育，我們必須重視學(xué)生健康的人格培養(yǎng)。特別是一個(gè)班級(jí)的主要管理者班主任要擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)健康人格的重任。

作為一個(gè)班主任，我認(rèn)為在實(shí)際班務(wù)工作中，應(yīng)從以下幾個(gè)方面去培養(yǎng)學(xué)生健康的人格：

一、不能把學(xué)生的文化成績(jī)是否優(yōu)秀，當(dāng)作評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。要客觀、公正、全方位評(píng)價(jià)學(xué)生。這句話說來容易，但在實(shí)際工作中，尤其是在片面追求升學(xué)率的學(xué)校和只注重分?jǐn)?shù)的家長(zhǎng)面前有些蒼白無力，這就要求作為一個(gè)班主任，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)觀念和卓越的遠(yuǎn)見，要有大局觀，要有歷史使命感，在自己的工作中重視學(xué)生的人格教育。

二、身教重于言教，從自身做起，用自己的人格魅力影響學(xué)生。

三、尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，教師和學(xué)生平等對(duì)話，把教育對(duì)象當(dāng)作跟自己平等的人。

四、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心他人，熱愛生活。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心別人，有仁愛之心。存感恩之心，做什么事情都要換位思考，發(fā)現(xiàn)生活的美好，積極向上。情趣高雅。

總之，班主任在傳授學(xué)生文化知識(shí)的同時(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生健康的人格。班主任的工作關(guān)系到每個(gè)學(xué)生是否成為一個(gè)有健康心理的人，關(guān)系到我們教育的成敗。我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，讓我們?yōu)楹蟠鞓方】党砷L(zhǎng)，為振興中華，實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”而努力奮斗！

（作者單位 湖北省黃岡市團(tuán)風(fēng)縣錐子河中學(xué)）

？誗編輯 馬燕萍