摘 要：主題班會形式多樣，內(nèi)容豐富，具有深刻的教育意義，是班主任對學(xué)生進行思想教育的主要手段之一。主題班會通常在特定情景下組織，如慶祝節(jié)日、階段性教學(xué)總結(jié)、偶發(fā)性事件等，要求班主任以教育為目的，巧妙構(gòu)思中心主題，精心設(shè)計班會流程。對主題班會的設(shè)計與實施進行討論與分析，總結(jié)其中的經(jīng)驗與體會，為主題班會的進一步完善提供思想基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：班主任；主題班會；設(shè)計

組織得當(dāng)、內(nèi)容充實的主題班會不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且有利于學(xué)生的思想健康發(fā)展，加強班級的凝聚力。主題班會與普通班會不同，內(nèi)容通常指向單一的中心點，是高校教師常用的政治思想教育手段。主題班會具有自主性、體驗性、生活性、生成性與開放性幾個特點，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高自主學(xué)習(xí)能力，建立積極的人生觀。主題班會是讓學(xué)生展現(xiàn)各自特性的交流展示平臺，為培養(yǎng)各種人才做好充分準(zhǔn)備，具有深刻的教育意義。

一、主題班會的設(shè)計原則

1.計劃性

主題班會是日常教育課程安排之一，班主任應(yīng)注意主題班會的設(shè)計實施安排，以計劃性為原則，做好主題班會的準(zhǔn)備與組織。首先是時間安排得計劃性，主題班會是教學(xué)計劃中的重要部分，為了避免其安排得過于零散隨意，班主任在進行每一個學(xué)期的工作計劃時需將主題班會安排在教學(xué)任務(wù)中去。此外是主題班會安排的系統(tǒng)性。任何一個學(xué)習(xí)階段的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)狀態(tài)，班主任應(yīng)根據(jù)這些特點進行系統(tǒng)化的安排，使主題班會教學(xué)呈現(xiàn)出層次分明的結(jié)構(gòu)體系和逐步上升的發(fā)展趨勢。

2.創(chuàng)新性

創(chuàng)新造就發(fā)展，教育要求與時俱進，因此班主任準(zhǔn)備主題班會相關(guān)工作時，要改變一成不變的班會形式，在主題、內(nèi)容、形式上進行大膽創(chuàng)新。符合事實發(fā)展背景的主題班會才能更好地吸引學(xué)生的注意力，打動學(xué)生的心，從而順利完成教學(xué)任務(wù)，達到理想的教育效果。

3.針對性

主題班會必須具有針對性，堅持一切從實際出發(fā)的觀點。任何教育都有其特定的目的與作用，教學(xué)過程中存在諸多的問題與沖突，班主任要以解決這些矛盾為出發(fā)點，做好主題班會的設(shè)計。高中時期的學(xué)生面臨極大的學(xué)習(xí)壓力，如何緩解學(xué)生的心理壓力，實現(xiàn)高效率的學(xué)習(xí)是這一時期的最主要矛盾，主題班會必須抓住問題關(guān)鍵，做好內(nèi)容設(shè)計，使主題班會的意義得到彰顯。

二、主題班會的設(shè)計與實施

1.選好主題

主題通常就是班會要解決的問題，需要班主任的敏銳觀察力與處理問題的能力。受年齡與環(huán)境的影響，學(xué)生看問題的視角與老師一般并不相同，班主任要對學(xué)生的日常行為表現(xiàn)多留心觀察，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，總結(jié)提煉問題的相關(guān)點或了解學(xué)生喜歡關(guān)注的話題，知曉他們的興趣所在，這樣的班會形式更加滿足學(xué)生的需要。除此之外，班主任還可以用問卷調(diào)查或訪談的方式了解學(xué)生的關(guān)注熱點，實現(xiàn)主題班會的科學(xué)性實施。

2.精巧設(shè)計班會形式

主題班會較傳統(tǒng)班會形式來說，缺少通用性但更新穎別致，打動學(xué)生的心靈，在主題班會的形式上，班主任要別出心裁，給教學(xué)注入新鮮活力，以訪談代替?zhèn)鹘y(tǒng)經(jīng)驗交流形式、以符合主題的多媒體資料代替老師的枯燥說教、用心理游戲來解決心理問題甚至可以將班會場地轉(zhuǎn)移到戶外等。如，現(xiàn)代的高中生普遍喜歡了解國際上各種領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容，因此高中生必須具備民族自信心與榮譽感，才能保證端正的心態(tài)，正確對待外來文化的入侵，取他人之長補己之短。學(xué)生通常認為物理是外國人的學(xué)科研究領(lǐng)域，中國這方面的發(fā)展落后，產(chǎn)生民族自卑感，所以主題就定為“卓越的中國物理”，利用多媒體，放映圖片、音頻、影視資料，展現(xiàn)中國古代的卓越物理水平，如具有杠桿原理的天平早在三千多年前就已經(jīng)存在于中國社會，墨子的《墨經(jīng)》中也曾對光的直線傳播進行闡釋……學(xué)生在課下搜集中國物理成就，在班會上進行小組討論及訪談。學(xué)生通過細致的了解，明白中國物理曾經(jīng)一度衰落是封建統(tǒng)治長期壓迫造成的，而中華民族是充滿智慧與創(chuàng)造能力的民族。這樣的班會使學(xué)生實事求是地了解國情，并擁有民族自豪感，發(fā)奮圖強。

3.合理安排班會的流程

除了班會的主題與形式之外，班會的實施過程安排也是十分重要的。主題班會多以班級為主，因此要做好班級環(huán)境布置，這個環(huán)節(jié)需要班長組織班級委員，進行前期準(zhǔn)備討論會，包括桌椅排放、黑板報設(shè)計、海報張貼等場景設(shè)計，調(diào)整一些不適當(dāng)?shù)牟糠忠约皩Π鄷脑O(shè)計提出個人的看法。盡心負責(zé)地組織人員將為班會的成功進行提供有利條件。在主題班會的進行中難免出現(xiàn)學(xué)生主持人無法控制的場面，需要班主任進行指導(dǎo)與調(diào)節(jié)，從而使班會順利進行。最后是班會的總結(jié)與成果鞏固，班主任的總結(jié)往往是班會的畫龍點睛之筆，是對主題深化提升，做好這一部分才能使班會圓滿完成，達到預(yù)期的教育效果。

主題班會從組織到實施都必須經(jīng)過仔細的權(quán)衡考量與周密計劃，是教育的現(xiàn)代化、人性化與藝術(shù)化的綜合體現(xiàn)。學(xué)生通過主題班會，在有限的條件下發(fā)揮無限的個人潛能，實現(xiàn)教育的真正目的，而班主任應(yīng)多舉辦有意義、有特色的主題班會，從實踐中總結(jié)經(jīng)驗，完善教學(xué)方法，讓主題班會切實發(fā)揮其積極作用，達到高水平的素質(zhì)教育要求。

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（作者單位 廣東省河源市和平縣陽明中學(xué)）

？誗編輯 馬燕萍