“班主任”應(yīng)該是“責(zé)任”的代名詞：她寓意著“其身正，不令而行”；寓意著“給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水”；寓意著“一份責(zé)任，一份擔(dān)當(dāng)”。

一、言傳身教，師生同行

就小學(xué)生而言，老師的言行對他們起著非常重要的示范作用。因此，在平時的工作中，特別是在學(xué)生面前我時刻注意自己的言行舉止，在學(xué)生面前我永遠是他們的榜樣：每天進校時，我會先下自行車，主動與執(zhí)勤老師打招呼，再與執(zhí)勤的小朋友問好；在每周的升旗儀式上，我站在隊伍里大聲唱國歌，自然而然，我們班成為全校歌聲最響亮的團隊；做早操了，我跟學(xué)生一起精神抖擻，踏步進場；早操結(jié)束了，“上下樓梯靠右行，腳步輕輕像小貓?！币慌缘奈視脺剀暗脑捳Z提醒大家，于是，整齊、有序、安靜的隊伍又成了老師們目光的聚焦點……孩子們在贊美聲中體驗著快樂。這樣的生活細節(jié)在日積月累中開花結(jié)果了，快樂陽光、文明有序成了班級的代名詞。學(xué)生課間互相禮讓、尊敬師長蔚然成風(fēng)；在課堂上看到的盡是一張張孜孜不倦的臉龐；教室里到處充滿著溫馨甜蜜的問好……和諧快樂、積極向上的氛圍已然形成，讓學(xué)生心儀向往的“文明班”流動紅旗也一次又一次光顧我們班級。

二、耐心等待，花開蒂落

良好班風(fēng)的形成非一朝一夕之功，需要經(jīng)過長期的實踐探索。作為班級的組織者和管理者，班主任首當(dāng)其責(zé)。

班主任工作是“心急吃不了熱豆腐”，是個“慢工”才能出的“細活”，需要我們犧牲自己的時間，需要我們?nèi)ゲ粩嘟o予，更需要擁有足夠耐心的藝術(shù)工程。我們班80%的學(xué)生是務(wù)工子女，有些父母沒有能力輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。我就利用自己的課余時間，把一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生集中到我的辦公室，手把手地教他們讀英語，幫助他們復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)其他功課?！肮Ψ虿回撚行娜恕?，我們班沒有一個學(xué)生在學(xué)習(xí)上是有困難的，各門學(xué)科在全?？偸敲星懊?。

三、精心“養(yǎng)護”，習(xí)慣自成

孩子需要我們每一位老師的精心“養(yǎng)護”。所有的孩子都期待得到老師的表揚，都期待得到同學(xué)的肯定，所以，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，保護他們的自尊心和優(yōu)點便成為我工作的中心。

我把“養(yǎng)”分成“散養(yǎng)”和“圈養(yǎng)”。“散養(yǎng)”是學(xué)生自由活動，“圈養(yǎng)”顧名思義是老師組織下的各類活動。我提倡：該活動的時候必須活動，甚至要創(chuàng)造條件讓他們活動。每天中午飯后我們有一個小時的“散養(yǎng)時間”，前半小時我要求學(xué)生安靜地在教室里做作業(yè)或者看書或者休息（午飯后不宜劇烈運動）。如果都能夠按照要求做到，后半小時就是他們自由活動的時間。經(jīng)過一段時間的指導(dǎo)，慢慢地，不管老師在還是不在，他們都能安靜地在教室里處理自己的事情，半小時后整個教室又活躍起來了。真正做到了“動靜結(jié)合”，學(xué)習(xí)、娛樂兩不誤。

四、大膽“放手”，自主鍛煉

班主任要把學(xué)生組織起來，形成一個堅強、向上的班集體，必須有一批得力的助手、一個堅強的核心，這就是班干部。沒有班干部這個核心，班級只能是一盤散沙，因此，班干部隊伍建設(shè)是班主任必不可少的工作。這不僅有利于樹立良好的班風(fēng)、班級秩序，而且可以減少學(xué)生的偏科現(xiàn)象，提高教學(xué)效益。

1.發(fā)揚民主，自主選擇

在上學(xué)期初進行班干部改選時，我沒有“自以為是”地“排兵布陣”，而是讓學(xué)生根據(jù)自己的特長，填寫了自己的《崗位志愿書》，并根據(jù)他們的意愿安排崗位。果然，在活動中發(fā)現(xiàn)，各職能部的干部不但工作積極，充滿熱情，而且進一步發(fā)揮了潛能，能力有了很大的提高。做事比較粗線條的小吳同學(xué)在上交《崗位志愿書》的時候跟我說：“湯老師，我希望能擔(dān)任組織部長，雖然可能我的能力還不夠，但我會努力做到最好！”看著他堅定的眼神，我果斷地同意了。在接下來的工作中，他不但積極出色完成任務(wù)，并為很多活動出謀劃策。

2.設(shè)計課程，培訓(xùn)提高

小干部能力的提高需要老師的點撥和指導(dǎo)，為了讓小干部們能更快適應(yīng)自己的崗位，我設(shè)計了一系列小小課程，讓小干部主持，我擔(dān)任幕后策劃，給他們“打氣”加油。

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當(dāng)然，在培養(yǎng)班干部的時候，我特別注意“尊重”兩個字?！白稹弊窒旅嬗蟹执纾爸亍弊掷锩嬗袟U秤。就是要求我們拿著一把秤，有分寸地尊重學(xué)生。不能借著尊重的名義，毫無節(jié)制地放任孩子。因此，班干部們從來都不會因為自己得到我的表揚而沾沾自喜，有絲毫懈怠。

通過培訓(xùn)，班干部的言談舉止和責(zé)任意識有所增強，很多小干部悄悄告訴我：擔(dān)任班干部以后，經(jīng)常會留意自己的言行，時刻提醒自己不能給班級丟臉。

3.各司其職，共同進步

由組織委員吳昊發(fā)出倡議，倡議中強調(diào)了班干部佩戴隊標(biāo)志和每位學(xué)生佩戴紅領(lǐng)巾的重要性，班長宣布了檢查的方法以及要求。在接下來的每一天里，由組織部長和班長進行檢查，我們班級的學(xué)生和班干部能做到百分百地佩戴。

經(jīng)過“手拉手”“你幫我，我?guī)湍恪钡雀鞣N活動后，我們班班干部能各司其職，對待班級中學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予及時的幫助和輔導(dǎo)，帶動整個班級的良好學(xué)習(xí)氛圍。

五、家校溝通，攜手共進

多年的教學(xué)實踐使我深深地體會到，要當(dāng)好班主任必須取得家長的配合和理解，只有通過家訪，才能更好地了解每個家庭成員的生活情況，思想、心理和性格特點，對每個家庭的情況盡可能做到全面了解，做到心中有數(shù)。因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系成了我順利開展工作的法寶。

每學(xué)期初，我會對每位學(xué)生進行一次家訪。在家訪中我深深地體會到父母對孩子教育的關(guān)心和重視。現(xiàn)在學(xué)校有很多外來的民工子弟，家長們忙著打工，根本就顧不上孩子的生活和學(xué)習(xí)。他們在學(xué)校內(nèi)學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣都比本地的學(xué)生要差些，平時老師總是見不到學(xué)生家長的面。

劉×的父親文化程度和母親的程度都不高。由于平時工作的艱辛，父母很少關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活。平時，對孩子的學(xué)習(xí)不聞不問，等到成績出來了，要是不理想，就對孩子一頓痛打。利用家訪的寶貴時間我報喜不報憂，建議他們多俯首傾聽孩子的心聲，多與孩子溝通交流，工作再忙也要抽出一定的時間與孩子聊聊，關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí)、生活。提醒他們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光之處，善于發(fā)現(xiàn)他們的點滴進步，教育孩子要慎批評、多鼓勵。通過家訪溝通交流，他們開始有意識地改變以往簡單、粗暴的教育方式，孩子開朗了，學(xué)習(xí)進步了。

我覺得班主任應(yīng)該是一盞航海燈，雖然沒有驚天動地的舉動，卻是一份需要一輩子盡職盡責(zé)的工作。無論人生的海洋有怎樣的風(fēng)浪，航海燈都要恪盡職守，為孩子引導(dǎo)護航。我愿自己永遠是這樣一盞發(fā)光的航海燈。

參考文獻：

[1]趙劍鋒.淺談新時期小學(xué)班主任工作的定位.新課程，2010（03）.

[2]敖莉.淺談小學(xué)班主任管理工作.大眾文藝，2010（06）.

（作者單位 上海市康城學(xué)校）

？誗編輯 馬燕萍