[摘要]只要我們干一行、愛一行，悉心做好每一件事情，就會(huì)有一定的收獲。

[關(guān)鍵詞]干一行愛一行悉心做事 收獲

我從教多年，在這里把我在教育教學(xué)中的一些做法和感悟，和教師們探討交流。從以下五個(gè)方面談起：

一、干一行、愛一行

我們老師每天都干著備課、上課、批改作業(yè)等重復(fù)的事情，確實(shí)容易形成職業(yè)倦怠。華東師范大學(xué)的馬紅宇教授講得非常好：“ 1、提升自我效能；2、積極應(yīng)對(duì)，培養(yǎng)良好心態(tài)；3、保持良好的身體狀態(tài)。”職業(yè)倦怠是可以調(diào)節(jié)的，大家不妨試著做一下。我想：既然“干”了教師這一行，就應(yīng)該愛這一行。美國(guó)教育家戴爾#8226;卡耐基說(shuō)“愛你的工作，如果你悉心做每樁事情，你絕不會(huì)一無(wú)所獲?！蔽覍?duì)這份工作充滿了信心，滿腔熱情，一干就是30多年。也是因?yàn)閻圻@一行，才能以滿腔的熱情投入到工作中，才會(huì)有強(qiáng)烈的事業(yè)心，鉆研所教專業(yè)學(xué)科，以充沛的精力、豐富的知識(shí)給學(xué)生傳授知識(shí)，啟迪學(xué)生思維，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不斷提高學(xué)生各方面的能力。有愛才有教育。我對(duì)每個(gè)孩子都充滿愛心，尊重每一個(gè)學(xué)生，對(duì)每一個(gè)孩子都嚴(yán)格要求，十分注重每個(gè)孩子的健全人格的培養(yǎng)，而“嚴(yán)中有愛、愛上要嚴(yán)”就是基本保證，從感情上，對(duì)每個(gè)孩子都慈愛、厚愛，在理智上，對(duì)每個(gè)孩子都嚴(yán)格，不姑息遷就，不縱容包攬。既親近又有距離，既慈愛又有威嚴(yán)，把握好分寸，才能使各項(xiàng)工作更加順利地開展，才能對(duì)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，才能營(yíng)造和諧、健康的班機(jī)氛圍，才能真正在孩子們的人生道路上起到引路人的作用。我相信：只要自己充滿愛心，關(guān)心和愛護(hù)他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，一定會(huì)到達(dá)令人滿意的效果。

二、認(rèn)真鉆研教材，上好每一堂課

要想交給學(xué)生一碗水，自己必須常流水。隨著課程教育改革的不斷深入，對(duì)我們教師的要求也越來(lái)越高。我緊跟時(shí)代步伐，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范。積極鉆研教材，翻閱教學(xué)參考書，課堂全解等書籍，遇到困惑的地方，向同事請(qǐng)教，還在網(wǎng)上查閱資料，做到心中有數(shù)。

認(rèn)真上好每一堂課，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。“導(dǎo)”就是通過(guò)教師的因勢(shì)利導(dǎo)，喚起學(xué)生的求知欲望，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的提高。老師和學(xué)生是平等的，不是“居高臨下”的，要從高高的講臺(tái)上走下來(lái)，融入到學(xué)生中間，和學(xué)生成為朋友，學(xué)生喜歡你，才喜歡上你的課。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

良好的習(xí)慣不是一朝一夕的養(yǎng)成，也不能在短時(shí)間內(nèi)一下子統(tǒng)統(tǒng)形成，要有耐心地付諸行動(dòng)。

我班40多名學(xué)生中，大多數(shù)學(xué)生是農(nóng)民工子女，都說(shuō)農(nóng)村孩子野、習(xí)慣差，緣于他們所處的生活環(huán)境以及受教育的程度不同，學(xué)生的行為習(xí)慣各不相同，所以我特別注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。常言道：“無(wú)以規(guī)矩，不成方圓?！绷?xí)慣養(yǎng)好了，終生受益。

為人師表、以身作則。教師置身于學(xué)生眾目之下，一言一行，舉手投足都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，對(duì)于規(guī)范引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣至關(guān)重要。要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。比如要求學(xué)生不遲到、早退，自己從不違規(guī)。學(xué)生的眼睛是“攝像機(jī)”，老師的所作所為，學(xué)生全看在眼里，他們的模仿力強(qiáng)，可塑性大，熱切地關(guān)注著周圍的人和事，教師為人師表，才能起到潛移默化的作用。

我們班每天的升旗儀式，還有下午的眼保健操是雷打不動(dòng)的，不管有多忙，學(xué)生聽到音樂聲，馬上進(jìn)入狀態(tài)。

經(jīng)常強(qiáng)調(diào)學(xué)生的坐姿、握筆的方法，回答問題如何舉手，做作業(yè)本子上的題號(hào)怎樣寫，寫完一句話要寫句號(hào)等細(xì)小的事情。

4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

由于小學(xué)生剛開始識(shí)字，識(shí)字量不多，或是一字一字的讀，或是唱讀。對(duì)此，如何讓學(xué)生提高閱讀能力，加快閱讀速度，以盡早進(jìn)入能快速瀏覽、閱讀的軌道，必須讓學(xué)生養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)有不良的讀書行為，及時(shí)糾正，給學(xué)生編一些順口溜，如：“讀書時(shí)，雙手捧書，眼離一尺?！边@樣學(xué)生易于記憶，心領(lǐng)神會(huì)，利于養(yǎng)成好習(xí)慣。同時(shí)我們還經(jīng)?？匆娦W(xué)生在寫字的時(shí)候，有時(shí)是偏頭的，有時(shí)是側(cè)身的等等一些不正確的寫字姿勢(shì)，發(fā)現(xiàn)這種情況，教師要及時(shí)糾正學(xué)生不正確的寫字姿勢(shì)。

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生自制能力差，一些良好學(xué)習(xí)習(xí)慣易產(chǎn)生，也易消退，所以對(duì)他們要嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練，直至鞏固為止。教師要有目的有計(jì)劃地增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但不能只講要求，而應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，精心備課，細(xì)心指導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練，認(rèn)真檢查，嚴(yán)格督促，使良好習(xí)慣的養(yǎng)成融于課堂教學(xué)中，同時(shí)在反復(fù)實(shí)踐和強(qiáng)化訓(xùn)練中尤其要注意各科教師之間，教師與家長(zhǎng)之間，步調(diào)一致，否則會(huì)降低強(qiáng)化效果，影響良好習(xí)慣的形成。

上課會(huì)聽(聽老師講課、聽學(xué)生發(fā)言)，會(huì)看（觀察習(xí)慣和觀察能力），會(huì)說(shuō)（不答非所問），會(huì)寫。遵守課堂紀(jì)律等。

要求作業(yè)干凈整齊。書寫要規(guī)范，按要求做題。若有連線的題，必須用尺子把直線畫好。比較大小的題，圓圈兩邊有算式的，把得數(shù)寫在算式上面，便于比較，好不易出錯(cuò)。當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天改完（學(xué)困生要求低一點(diǎn)）。短短的一年時(shí)間過(guò)去了，我們班的學(xué)生養(yǎng)成了很多好的習(xí)慣。

四、重視對(duì)學(xué)生的激勵(lì)

不管大人還是小孩，都喜歡讓人夸。多年來(lái)，我用自己微薄的工資，為學(xué)生買了數(shù)不清的獎(jiǎng)品。我對(duì)激勵(lì)方式有語(yǔ)言表情獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)學(xué)生發(fā)言精彩時(shí)，我給他豎大拇指;學(xué)生回答問題聲音小，鼓勵(lì)他大膽發(fā)言，表現(xiàn)好的及時(shí)表?yè)P(yáng)。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)源源不斷，不管是學(xué)生回答問題、平時(shí)作業(yè)和測(cè)驗(yàn)，還是期中、期末考試。只要有進(jìn)步，點(diǎn)滴變化，都進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生得到獎(jiǎng)勵(lì)后，他們看到了努力的希望，學(xué)習(xí)的勁頭更足了。采用激勵(lì)方法有助于提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。堅(jiān)持不懈為學(xué)生買獎(jiǎng)品，確實(shí)要花不少錢，但學(xué)生只要各個(gè)方面有進(jìn)步，能快樂地成長(zhǎng)，我認(rèn)為比什么都重要，也不在乎花錢的多少。

五、耐心輔導(dǎo)差下生

后進(jìn)生是一個(gè)弱勢(shì)群體，他們學(xué)習(xí)跟不上，怕別人瞧不起，膽小怕事，不敢主動(dòng)和別人交往，做事縮手縮腳，上課不敢發(fā)言，即使被 提名回答問題，也在吞吞吐吐，連頭也不敢抬，往往很自卑，這種現(xiàn)象對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)很不利，老師有責(zé)任消除學(xué)生的自卑。我在生活上關(guān)心他們，學(xué)習(xí)上不放棄。在課堂上難度低的問題由學(xué)困生來(lái)回答，回答對(duì)了，給他們一個(gè)鼓勵(lì)的眼神或一個(gè)贊許的微笑，讓他們感覺到老師沒有忘記他們，在同學(xué)面前幫他們樹立信心。優(yōu)等生帶動(dòng)后進(jìn)生，一對(duì)一幫扶，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，老師及時(shí)表?yè)P(yáng)。有時(shí)利用午休和下午放學(xué)時(shí)間，對(duì)不同孩子，采用不同方法，讓他們同進(jìn)步，齊發(fā)展，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

喜愛自己的教師職業(yè)，是不知疲倦的。只要我們用心投入，沒有干不好的事情。