高中信息技術(shù)新課改以來，一直都面臨教學(xué)時間嚴(yán)重不夠的問題，由于教材涉及知識面廣， 零散的小知識點(diǎn)較多，教師在課堂教學(xué)中不能做到面面俱到 ，既引導(dǎo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)，又兼顧一些細(xì)節(jié)零散的知識點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的疑問在課堂中無從解決，因此本人通過制作釋疑型微課程將原課程按照學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，分解成為一系列具有目標(biāo)、任務(wù)、方法、資源作業(yè)、互動反思，讓學(xué)生自學(xué)完成。以下是解決學(xué)生疑點(diǎn)的教學(xué)案例:

案例:什么是感覺媒體？

1 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識感覺媒體

2 學(xué)生知識背景

學(xué)過多媒體，在學(xué)習(xí)媒體時，沒有涉及感覺媒體的知識，但考試要求里有。學(xué)生已經(jīng)了解文字、聲音、動畫、圖片、視頻等都是多媒體的內(nèi)容，知道媒體的載體。

3 微課程活動安排(見表3)

過程內(nèi)容媒體類型時間

登錄微課程服務(wù)器（192.168.40.254）什么是感覺媒體視頻課前5分鐘

觀看什么是感覺媒體.pp尼加拉瓜大瀑布（圖）

汽車急剎車（聲音）

學(xué)校社團(tuán)通知（文） Jpg、wav、word1’

由具體感覺媒體事例歸納定義能讓人感覺器官感受到的媒體都是感覺媒體。2’

作業(yè)以下哪些不是感覺媒體？

流媒體

光盤

文字、聲音、動畫、視頻1’

表3

此案例非常短小，以具體的感覺媒體呈現(xiàn)給學(xué)生，容易接受。通過鞏固練習(xí)，解決了概念不清的問題。

總之，高中信息技術(shù)學(xué)科有多種學(xué)習(xí)類型，在諸多學(xué)習(xí)類型中，操作性學(xué)習(xí)內(nèi)容使用微課程的頻率較高。對于操作步驟多，相關(guān)細(xì)節(jié)多，學(xué)生不易記住，難于順利完成的操作學(xué)習(xí)，常常會使用管仲多媒體網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)中的屏幕錄制功能，將操作步驟錄制下來，以窗口的方式屏幕回放，輔助學(xué)生完成操作。微課程對于解決零散知識點(diǎn)和操作點(diǎn)是非常有效的。