[摘 要]初中英語教師應(yīng)具備六種特異功能——應(yīng)具備較強的教育科研能力；不斷修煉，使自己具備過硬的教育教學(xué)能力；要進行科學(xué)的教學(xué)設(shè)計；要有技巧地調(diào)控課堂；要多運用現(xiàn)代教育技術(shù)裝備；要及時地增強學(xué)生的自信心。

[關(guān)鍵詞]初中 英語教師 具備 六種 “特異功能”

隨著新課標的實施和推廣新課改的不斷深入，初中英語教師應(yīng)不斷修煉“內(nèi)功”、強化“外功”，做一名名副其實的“弄潮兒”。那么，初中英語教師應(yīng)讓自身的“功力”達到何種程度，才能成為初中英語教育教學(xué)的“弄潮兒”呢？本人認為：初中英語教師只有具備了如下六種“特異功能”，才能真正成為初中英語新課改大潮中的“弄潮兒”。

一、應(yīng)具備較強的教育科研能力

身為一名合格的初中英語教師，應(yīng)真正掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和理念，時時了解新課改的新思想、新思維、新創(chuàng)新，站在新課改的前沿陣地上高瞻遠矚，洞察新課改的新動向。在此基礎(chǔ)上，要多多調(diào)動自己的靈感，尋找新課改的新的突破和發(fā)展及創(chuàng)新的新方向，以課題研究及撰寫論文為主要手段，開展教育科研活動，為新課改注入新鮮血液和新動力。課題研究結(jié)束及教育教學(xué)論文發(fā)表后，應(yīng)將自己的科研成果及時推廣，以期早日開花結(jié)果。

二、不斷修煉，使自己具備過硬的教育教學(xué)能力

一名“功底”過硬的初中英語教師，除了具有較強的思想素質(zhì)和終身獻身教育的一腔熱情外，還應(yīng)掌握豐富的現(xiàn)代教育學(xué)和現(xiàn)代心理學(xué)的知識，并熟稔地運用這些知識對自己日常教育教學(xué)工作的得與失及教育界出現(xiàn)的各種新思維、新思潮進行科學(xué)的研判，既要緊跟時代發(fā)展的腳步，又要結(jié)合自己學(xué)校和學(xué)生個性發(fā)展的實際，摸索適合自己并深受學(xué)生歡迎的的教育教學(xué)手段來。在此基礎(chǔ)上，還要不斷地“檢討”自己的教育教學(xué)行為，進行實事求是的反思。經(jīng)過如此反復(fù)的“修煉”，自己很快就能具備過硬的教育教學(xué)能力。

三、要進行科學(xué)的教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計必須具備科學(xué)性，因為，我們進行教學(xué)設(shè)計的目的就是為了開啟學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力和開發(fā)學(xué)生的智慧。因此，初中英語教師既要把一節(jié)課的課堂教學(xué)設(shè)計設(shè)計的“有板有眼”、“中規(guī)中矩”，又要將此設(shè)計的“機智靈活”、“生動活潑”。只有如此，才能真正開啟了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。當(dāng)然，要想把學(xué)生的學(xué)習(xí)智慧完全開發(fā)出來，必須大膽運用目前風(fēng)靡教育界的獨立學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等一系列先進的教育教學(xué)方式、方法。冰凍三尺，非一日之寒。要讓把獨立學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)深入學(xué)生心田，初中英語教師就必須引導(dǎo)學(xué)生持之以恒地運用如上學(xué)習(xí)技巧。只有“一日三餐”都有這樣的氛圍，學(xué)生的求知欲就會被完全激發(fā)出來。

四、要有技巧地調(diào)控課堂

一節(jié)課是四十五分鐘。在這四十五分鐘里，學(xué)生的心理變化會反復(fù)無常。隨著學(xué)生心理的不斷變化，其課堂注意力也會隨之變化。弄不好，學(xué)生的注意力，就會變成一匹脫韁的野馬四處撒歡。如此一來，學(xué)生身在課堂，心卻早已飛出了課外。因此，初中英語教師一定要掌握一些調(diào)控課堂的技巧，以風(fēng)趣幽默的語言吸引學(xué)生；用靈活多變的教學(xué)方式引領(lǐng)學(xué)生；用循序漸進的教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生。只有運用了這些技巧，教師就能較好地調(diào)控好課堂。

五、要多運用現(xiàn)代教育技術(shù)裝備

目前，各地人民政府為義務(wù)教育學(xué)校配備了諸如電子白板、多媒體、微機室等先進的教育技術(shù)裝備，初中英語教師應(yīng)多運用這些現(xiàn)代教育技術(shù)裝備，因為，它同過去“一支粉筆、一塊黑板”的傳統(tǒng)的教育裝備相比，具有得天獨厚的巨大優(yōu)勢。它的信息量大，動畫、音像剪輯、粘貼等多媒體組合技術(shù)，使我們的課堂活靈活現(xiàn)，學(xué)生在“身臨其境”中會張開想象的翅膀、會自覺地調(diào)動各種學(xué)習(xí)因素，在積極思考的基礎(chǔ)上，主動地去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。有了這些，學(xué)生創(chuàng)造性地開展學(xué)習(xí)就成為了現(xiàn)實。

六、要及時地增強學(xué)生的自信心

教學(xué)要在及時觀察的基礎(chǔ)上，記錄學(xué)生的“學(xué)情日記”。根據(jù)“學(xué)情日記”中記錄的每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)中的“歡樂”與“痛苦”，挖掘出他們的積極因子，給予恰當(dāng)?shù)谋頁P及激勵。當(dāng)他們在學(xué)習(xí)中取得了成績時，教師要及時表揚，使學(xué)生及時獲得極大的成就感。由此，學(xué)生會信心大增。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到了挫折時，教師要在對他們的成績給予充分肯定的前提下，委婉地指出他們的不足，減輕他們的心理壓力。只有如此，學(xué)生才會重拾信心。