一次偶然的機遇，帶給了我不一樣的人生。2010年第一次登上講臺至今，已有三年多的時間了，在領(lǐng)導的信任鼓勵下，在各位老師的支持幫助下，讓我成長了許多，收獲了許多?；厥走@幾年來的工作實踐，我深深地體會到教師的物質(zhì)生活相對清貧，但精神生活確實卻是無比的充實。每當看到那一雙雙渴望的眼睛，一張張專注的面孔，不禁讓人身心激動，融入到無比圣潔的情境中，生命也因此得到了升華。教育是愛的事業(yè)，教師的愛是特別的愛，她比母愛更高尚，她比友愛更博大，她比情愛更神圣……

我所任教的學校是一所農(nóng)村小學，三年的班主任工作讓我堅信：只要“與愛同行”，我們的班級建設(shè)過程一定是幸福快樂的，我們的班級建設(shè)成果一定是飽滿豐碩的。

愛是一種不分大小的付出，不管是給予還是得到。每當人們提到“愛”這個字，我心里總會有很多復雜的情感在涌動。因為，愛就像是冬天里的一杯醇香溫暖的咖啡，就像炎夏中一碗清爽冰涼的檸檬茶。對于學生來說，愛既是一種積極的情感，又是一種強大的教育力量和手段。老師對學生的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。因此，我們要用愛去營造和諧的班級氛圍，用愛去塑造班級的主人，用愛推動我們的進步，用愛去實現(xiàn)我們的夢想。

讓“愛”深入學生的生活

從管理學的角度看，班主任工作的實質(zhì)，就是按照預定的目的，依據(jù)一定的原則程序、方法、手段，對班級中的人、事、物進行計劃和調(diào)控。而有效的計劃和調(diào)控，必須建立在對班級的了解和研究的基礎(chǔ)之上。實踐證明：班主任帶著一顆愛心走進學生的生活，有利于全面了解學生的思想面貌、智力情況、健康狀況、生活經(jīng)歷、個性特征、興趣愛好及生活環(huán)境等。所以，老師要用愛的眼睛去發(fā)現(xiàn)，哪怕是一個鼓勵的眼神；老師要用愛的語言去交流，哪怕是一句安慰的話語；老師要用心靈去傾聽，哪怕是不經(jīng)意的流露。只有這樣，才能從種種表象中洞悉學生內(nèi)心的世界的本質(zhì)，才能使教師的“愛”有的放矢。師生間彼此信任，形成一個共同體，營造和諧的班級環(huán)境。

以“愛”攻其心

從信任學生、尊重學生出發(fā)，激發(fā)和培養(yǎng)學生的責任感，讓每個學生都成為班級的主人，把自己的教育力量和學生集體的教育力量相結(jié)合起來。以“我為班級獻愛心”的形式，使學生感到自己是班級的主人，班級就是自己的家。每個人的一言一行都與班集體的榮譽緊密聯(lián)系在一起。這里更要“偏愛”那些后進生。對于那些自我意識強、自控能力差、惰性較強的學生向好的方向轉(zhuǎn)化。這僅僅只有老師的關(guān)愛是不夠的，還要有班級同學間的關(guān)愛。對于他們身上的“閃光點”要以誠摯的情感，及時肯定，及時表揚，尊重他們的人格，使他們對老師、同學產(chǎn)生信任感和親切感。這時指出他們的缺點，他們才能接受并改正。總之，要以“愛”攻心為主，說教批評為輔。

“愛”是成功的催化劑

目標管理是現(xiàn)代化管理的一項重要內(nèi)容和手段。在班級建設(shè)中，班主任需要明白：“無目標的努力，有如在黑暗中遠征”，“設(shè)立目標，實現(xiàn)目標，再設(shè)立新的目標，這就是成功的最快速的方法”。這里的目標既包括老師為學生設(shè)定的目標，也包括老師為自己設(shè)定的目標。二者相互影響，相互促進。這這奇妙的化學反應中，離不開愛這種催化劑。

老師要用愛將自己高尚的人格魅力展現(xiàn)給學生。除此之外，為了更好的愛學生，還要具備很高的業(yè)務素質(zhì)，淵博的專業(yè)知識，一絲不茍的工作態(tài)度，不斷進取的精神……以身作則，去收獲愛，“此時無聲勝有聲”。

學生有一位可敬可愛的老師，也會受到感染，這種偉大的愛會無限傳播，引導學生樹立科學的人生觀，世界觀等。逐漸改變陋習，遵紀守法，學習刻苦，積極樂觀促進目標的快速時間以確定新的目標。師生與愛同行，進程更快樂。

提升生命價值，實現(xiàn)夢想

我相信，每個人都用自己的夢想。我的夢想就是讓所有的孩子在我的陪伴下健康快樂的成長，讓他們的成長因為有了我而變得更加燦爛。而每個孩子也有他們自己夢想：希望考上名牌大學，希望成為一名醫(yī)生，希望當一名軍人，希望成為工程師，希望當一名老師……這些夢想是多么的美好，孩子們夢想實現(xiàn)的那一天，就是我的夢想實現(xiàn)的那一天。為了我們的夢想，抓住身邊的每一個教育契機，教學孩子們：無論遇到什么事情，都要尋找正確的方法，堅持不懈的付出努力。另外，還要有一顆感恩的心。感恩無處不在，讓我們從現(xiàn)在起收集身邊的感動，用一生去感恩。用愛伴隨我們成長，用愛帶給生命陽光，用愛提升生命價值，用愛實現(xiàn)夢想。

作為一名小學班主任的工作內(nèi)容是復雜的，任務是繁重的，但我堅信“一分耕耘一分收獲”，一份愛的播種，必定會有愛的回報。為了這甜蜜的收獲，與愛同行。