營造書香校園，讓師生享受陽光，這是實現(xiàn)教育立體化的重要一元。為了實踐好這一科學路徑，我們的具體思路是七結合營造書香校園。

一、營造書香校園與優(yōu)化校園文化建設相結合

為營造濃郁的讀書氛圍，我們要在校園環(huán)境的建設中增加文化的氛圍，在教學樓、辦公室、教室的墻壁上設置有關讀書方面的書法作品，借古今中外文化巨人之口告訴師生讀書的意義和方法。同時，要求每位老師每周寫一板有關讀書方面的粉筆字，擺放在教學樓兩側(cè)。我們的目的是讓校園的每個角落都成為學生閱讀的書頁，力求做到“讓每面墻壁說話，讓每個角落育人”。

二、營造書香校園與校本教研相結合，發(fā)揮團隊的作用

在實踐與探索中，我們深深體會到，要營造真正的書香校園文化建設，關鍵在教師，堅持校本教研，營造學習型校園文化建設，以促進新課程的實施。開學初，我們以讀書為主題，制定行之有效的校本教研活動。

我們堅持校長、環(huán)節(jié)干部帶頭學習制度，以帶動其他教職員工讀書學習的積極性。為推動書香校園文化建設，校領導帶頭辦校報，現(xiàn)已出版了15期《晨曦》校報，向師生推介優(yōu)秀圖書，介紹閱讀理論，同時，刊登師生的讀書心得、優(yōu)秀習作等，有力推動了學校的書香文化建設。

為培養(yǎng)教師的讀書熱情，變被動為主動，我們把營造書香教研組做為“優(yōu)秀教研組”的重要評比條件之一，大力推進我校教師的團隊合作精神。倡導一人優(yōu)秀不算優(yōu)，全組優(yōu)秀才是優(yōu)的理念。充分發(fā)揮團隊的作用，培養(yǎng)教師的凝聚力，教師的考核與“優(yōu)秀教研組”的成績直接掛鉤。教研組長帶領老師定期去圖書館、書店借閱、購進一批圖書，放在辦公室書柜，以方便老師們讀書。定期發(fā)放購書卡，讓老師自由尋找自己喜愛的圖書。對于特別優(yōu)秀的教育類書籍，由學校購買，發(fā)給老師閱讀，以方便研討交流。

三、打造書香校園與常規(guī)活動的“六個一”相結合

事實證明，讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。閱讀讓學生受益終身。為培養(yǎng)具有較高文化素養(yǎng)的學生，我們逐步探索出常規(guī)活動的“六個一”

清晨一誦。利用每天晨讀時間（約20分鐘）組織“晨讀”的活動。

午間一讀。每天中午30分鐘的學生自由讀書時間，也可進行師生共讀一本書活動。

晚間一省。引導學生每天學習結束時對一天學習進行反省，提倡學生每天記日記，并開展家庭讀書活動。

每周一課 。以班級為單位每周上閱讀課，進行閱讀方法指導，或解決學生在閱讀過程中遇到的疑難，或向?qū)W生推薦介紹閱讀材料，或師生交流讀書心得等。

每人一集。每學期，各班都會將學生的創(chuàng)編書進行整理、匯編成冊，有學生個人文集、班級作文集、詩集等，并在家長會上進行展示。

學年一節(jié)。每年4月是學校的讀書節(jié)。學校開展豐富多彩的閱讀活動，如讀書征文、讀書演講、朗讀比賽等；分年級段為學生推薦古詩文、童話故事、名人傳記；開展讀書沙龍，制作手抄報，書簽等活動。讀書節(jié)已成為校園文化建設一道亮麗的風景線。

四、營造書香校園與家庭教育相結合

讓親子閱讀成為書香校園的亮麗風景。我們開展了“大手牽小手，同讀一本書”親子共讀活動。印發(fā)了《海區(qū)三小書香校園行動告家長的書》。要求教師作業(yè)布置少而精，鼓勵學生完成作業(yè)后擠出時間課外閱讀，宣傳家長和孩子“親子共讀”的典型事例，使社會、家長成為學校讀書活動的支持者，宣傳者和參與者、建設者。提倡有條件的家庭常帶孩子到書店購書，到圖書館借書，與別的家庭換書，購買經(jīng)典圖書藏書。提倡家長在孩子過生日時以書為禮，過春節(jié)時送書壓歲。

五、營造書香校園與學生的養(yǎng)成教育相結合

在營造書香校園的過程中，從選書，讀書，到各種機制的實施，德育處與教研處密切配合，形成齊抓共管的局面，我們針對學生成長出現(xiàn)的問題，開展誦讀《弟子規(guī)》活動。并采取多種形式踐行。在濃郁的書香中使學生的思想素質(zhì)和道德修養(yǎng)得以提高，人格得以完善。一年來，學生舉止文雅了，接人待物有禮貌了，校園安全事故減少了。

六、營造書香校園與評價檢測相結合

讀書習慣的養(yǎng)成必須經(jīng)過反復的歷練，并用評價檢測激勵機制作保障。教師的讀書筆記每月由教研處檢查一次，把完成情況納入教師量化考核之中。學生的讀書筆記每周由語文教師檢查一次督促其完成，把完成情況作為評價學生的一項重要指標。每學期在師生中開展閱讀知識大賽，評選一次“閱讀之星”、“古詩文誦讀之星”，每月評選一次優(yōu)秀讀書筆記、手抄報，以先進激勵引領全校的師生。

七、營造書香校園與課題研究相結合

“以科研促發(fā)展，以科研促提高”，在打造書香校園文化建設過程中，為保證其實施過程中的科學性、規(guī)范性，我們以課題研究為依托，制定了全校的大課題《大量讀寫 多元發(fā)展》，各學科根據(jù)該課題確定子課題，培養(yǎng)教師的科研意識。我校還申報了自治區(qū)課題《誦讀經(jīng)典詩文，培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)》，以督促師生誦讀活動的開展。

讀書多，其視野必然開闊，其精神必然充實，其志向必然高遠，其追求必然執(zhí)著。我將帶領我的師生共同為之努力，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。