摘 要：在素質(zhì)化教育的今天，加強師德建設(shè)迫在眉睫。提高教師隊伍建設(shè)不僅是教師在教學(xué)內(nèi)容和自身能力范疇內(nèi)的不斷突破，更是技術(shù)學(xué)校在教學(xué)改革中的必然要求。對新課改及當前教學(xué)背景下，技工院校教師師德不斷創(chuàng)新過程中所存在的問題及原因進行了深入探討，同時，結(jié)合新課改下各技工院校師德建設(shè)的實際情況進行了分析，并且對當前如何加強教師師德建設(shè)的具體措施進行了探討。

關(guān)鍵詞：師德建設(shè)；教師隊伍；提升措施；自身修養(yǎng)

師德建設(shè)是精神文明建設(shè)的重要組成部分，建設(shè)的核心是加強教師思想政治工作，強化教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，提高教師的思想政治覺悟，樹立獻身教育、敬業(yè)愛崗的師道風(fēng)范，為人師表、教書育人，當好學(xué)生健康成長的“指導(dǎo)者”和“領(lǐng)路人”。在當前進行素質(zhì)教育的過程中，要提高學(xué)生的整體素質(zhì)，要實施創(chuàng)新教育，其關(guān)鍵是提高教師的素質(zhì)。而教師道德是教師素質(zhì)的重要組成部分。教師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德，簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。張德江書記指出：要培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，首先要建設(shè)好教師隊伍，沒有高素質(zhì)的教師隊伍就很難培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。要培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍首先就要培養(yǎng)教師的職業(yè)道德。因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師道德是教師的靈魂。

一、師德建設(shè)中存在的問題及原因

由于近年來技工院校在全國范圍內(nèi)的不斷增多，發(fā)展速度過快，教師隊伍的不斷擴招給師資隊伍質(zhì)量留下了隱患，致使在教學(xué)過程中產(chǎn)生很多問題。例如，一些教師缺乏職業(yè)道德操守，對自身工作不熱情，課余大部分時間都花在自身商業(yè)性活動中，對專業(yè)研究方向缺乏積極性和創(chuàng)新意識，所掌握的知識不能與社會同步。教師自身的問題并沒有給學(xué)生帶來積極正面的影響，在課堂上，教學(xué)內(nèi)容的準備不夠充分，照本宣科，對待學(xué)生的疑問采取避而不談的態(tài)度，對重點知識的講解，學(xué)生也不能很好地吸收和掌握，沒有用良好的行為習(xí)慣去誘導(dǎo)學(xué)生，沒有教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)本領(lǐng)，不能起到“為人師表”的作用，間接地影響學(xué)生身心的健康發(fā)展。這一系列的問題給教師隊伍的師德建設(shè)帶來了極大的挑戰(zhàn)性，造成問題的原因無外乎以下幾種：一是由于市場經(jīng)濟體制的不完善，許多體制機制的不健全對教師產(chǎn)生一定的不好的導(dǎo)向作用。二是教師的自身修養(yǎng)有待提高，教師在教學(xué)實踐過程中對教學(xué)研究的欠缺和對學(xué)生引導(dǎo)作用不強。三是學(xué)校的教學(xué)體制不夠完善，很多學(xué)校教師資源欠缺分配給老師的任務(wù)量過重，教師的教學(xué)效率自然下降許多。學(xué)校對教師的培訓(xùn)和師德建設(shè)的力度不強，導(dǎo)致教師隊伍整體質(zhì)量不高，這些問題在師德建設(shè)上值得我們深思。四是教育機構(gòu)對教師的考核編制不夠規(guī)范化，這對教師的教學(xué)質(zhì)量留下了很多安全隱患。

二、積極引導(dǎo)和強化師德建設(shè)

“為中華崛起而讀書”“科技興國，教育興邦”。這是一代代領(lǐng)導(dǎo)人對中華教育發(fā)展的美好期盼。技工教育在中國教育發(fā)展史上有其不可替代的重要性。新課改背景下，我們要強化教師隊伍的建設(shè)，提高師德建設(shè)意識，教師隊伍是一個教育集團的核心競爭力。我們要動員社會各界的力量努力宣傳積極正面的人民教師的典型模范和先進個人。同時，學(xué)?？梢赃M行“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”“師德典范”等評選活動，在學(xué)校還可以傳遞正能量，努力打造優(yōu)良的師資隊伍。在社會主義市場經(jīng)濟條件下，教師要正確看待市場經(jīng)濟對師德建設(shè)的影響。市場經(jīng)濟的發(fā)展，要求精神文明建設(shè)為其提供相應(yīng)的思想觀念、行為道德規(guī)范；提供一大批“有理想、有道德、有文化、有紀律”的合格勞動者，還要提供一個安全有序、整潔優(yōu)良的社會環(huán)境。而這對于人們思想觀念的轉(zhuǎn)變、樹立改革開放意識、競爭意識都有一定的促進作用，同時對教師道德建設(shè)也起到了一定的促進作用。它反映了市場經(jīng)濟中物質(zhì)文明建設(shè)與精神文明建設(shè)的一致性，兩者是相輔相成、相互影響的。當然，在市場經(jīng)濟下，也很容易誘發(fā)一些人的拜金主義、享樂主義、極端個人主義等私欲主義，也會給教師道德建設(shè)帶來一些不利影響。

三、教師要積極提高自身修養(yǎng)

為人師表是自古以來對教師高尚品德的尊稱，教師師德建設(shè)的首要前提是教師自身修養(yǎng)的提高。教師肩負著培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重任，不管是哪門學(xué)科的教師，在傳授知識的同時，都要進行德育滲透。教師通過自身高尚的情操和優(yōu)秀個人素質(zhì)的體現(xiàn)，給學(xué)生樹立“尊師重道”的良好氛圍。教師要不斷學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和提高自己的專業(yè)能力，努力讓自己做一名優(yōu)秀的人民教師，教師要通過提高教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)新科研成果，完善自身的知識結(jié)構(gòu)，更好地達到教學(xué)目的。教師要言傳身教，嚴于律己，武裝政治頭腦，才能在經(jīng)濟改革的大潮中傲然挺立，保持人民教師的光榮本色。與此同時，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極引導(dǎo)學(xué)生的自主探究能力，這些都是教師必須具備的基本素養(yǎng)。同時，教師要樹立正確的價值觀和師德建設(shè)規(guī)范，把“淡泊明志，寧靜致遠”作為自己的人生信條。教師要通過自己高尚的品質(zhì)對學(xué)生進行積極地引導(dǎo)，教師授業(yè)的過程中不僅把書本知識作為重點，同時把課本上所學(xué)不到的知識點教給學(xué)生，如，教會學(xué)生要成才，先成人的人生大智慧才是重中之重。另外，教師還要幫助學(xué)生如何將書本知識轉(zhuǎn)化為財富的過程中能夠不斷創(chuàng)新實踐。教師還可以用慈祥的態(tài)度，為學(xué)生營造積極向上、健康溫馨的成長氛圍。教師要學(xué)會換位思考，以學(xué)生為本考慮問題，注重人文主義精神的培養(yǎng)，努力把學(xué)生塑造成為人格完善的人。

總之，加強技工院校的師德建設(shè)是新課改的必然要求，加強師資隊伍建設(shè)是教學(xué)集團的核心競爭力，教師隊伍的師德建設(shè)能夠潛移默化地影響學(xué)生的行為舉止，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)實用型與應(yīng)用型相結(jié)合的學(xué)生，從而促進技工教育和諧有效地發(fā)展。

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（作者單位 廣東省揭陽市高級技工學(xué)校）

?誗編輯 代敏麗