摘 要：策略性設(shè)計(jì)作為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中商業(yè)設(shè)計(jì)的新興概念，使得設(shè)計(jì)師真正走進(jìn)市場(chǎng)，且被市場(chǎng)廣泛認(rèn)可的嶄新設(shè)計(jì)理念。通過(guò)對(duì)策略性設(shè)計(jì)時(shí)代中的平面設(shè)計(jì)的研究，對(duì)平面設(shè)計(jì)的教學(xué)創(chuàng)新作出幾點(diǎn)參考性建議。

關(guān)鍵詞：策略型設(shè)計(jì)；平面設(shè)計(jì)；教學(xué)創(chuàng)新

一、策略型設(shè)計(jì)的具體概念

策略性設(shè)計(jì)作為一種商業(yè)設(shè)計(jì)的新興產(chǎn)物，已經(jīng)發(fā)展成為被市場(chǎng)廣泛認(rèn)可接受的新型設(shè)計(jì)理念，且使得設(shè)計(jì)行業(yè)日趨商業(yè)化。就平面設(shè)計(jì)師來(lái)講，一般要具備四個(gè)方面的才能：（1）嫻熟地設(shè)計(jì)軟件操作；（2）準(zhǔn)確把握和運(yùn)用色彩的能力；（3）圖形想象和創(chuàng)意能力；（4）熟知印刷知識(shí)。策略性設(shè)計(jì)概念中對(duì)于設(shè)計(jì)師的要求則更加嚴(yán)格，除了要具備以上四方面的才能，還要對(duì)于市場(chǎng)有著敏銳的觀(guān)察力和分析策劃能力，在企業(yè)、產(chǎn)品形象推廣方面有著獨(dú)到的見(jiàn)解，不僅是藝術(shù)家，還是一名優(yōu)秀的策劃師。策略型設(shè)計(jì)作為一種綜合性的服務(wù)形式，不再是單純的設(shè)計(jì)作業(yè)，同時(shí)還是多部門(mén)合作的結(jié)果。

二、策略型設(shè)計(jì)在現(xiàn)代市場(chǎng)中的體現(xiàn)

策略型設(shè)計(jì)在當(dāng)代商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中的作用越發(fā)明顯，其本身的系統(tǒng)性、高效性和可操作性獲得商家、廠(chǎng)家的廣泛認(rèn)同。不再是單純的設(shè)計(jì)策劃服務(wù)，而成為產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)中的重要的環(huán)節(jié)。產(chǎn)品設(shè)計(jì)過(guò)程中體現(xiàn)的營(yíng)銷(xiāo)精神，不僅利于產(chǎn)品形象優(yōu)化，有利于企業(yè)利益的提高。策略型設(shè)計(jì)也逐漸發(fā)展成為一種實(shí)用性較強(qiáng)的營(yíng)銷(xiāo)模式，充分體現(xiàn)出產(chǎn)品的特點(diǎn)、企業(yè)的性質(zhì)以及營(yíng)銷(xiāo)的推廣策略。

三、策略型設(shè)計(jì)同平面設(shè)計(jì)上的教學(xué)創(chuàng)新

筆者在設(shè)計(jì)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)主要存在以下幾個(gè)方面問(wèn)題：

1.以單純灌輸書(shū)面知識(shí)為主，忽略了對(duì)于學(xué)生獨(dú)立思考和分析解決問(wèn)題的能力。

2.課程相關(guān)知識(shí)架構(gòu)相對(duì)簡(jiǎn)陋，造成學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中對(duì)于市場(chǎng)前期分析能力的缺失，忽略了消費(fèi)心理的存在，最終設(shè)計(jì)產(chǎn)品與實(shí)際市場(chǎng)需求不和。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐題目不切實(shí)際，與社會(huì)融合度較差。

筆者針對(duì)以上存在的問(wèn)題并且結(jié)合當(dāng)代策略設(shè)計(jì)時(shí)代和人才的需求，對(duì)平面設(shè)計(jì)的創(chuàng)新教學(xué)提出以下幾點(diǎn)建議：

（1）注重對(duì)于學(xué)生在設(shè)計(jì)思維中的分析解決問(wèn)題的能力

策略型設(shè)計(jì)時(shí)代對(duì)當(dāng)前設(shè)計(jì)者的要求不僅要具備基礎(chǔ)技能之外，還要注重市場(chǎng)分析能力的培養(yǎng)。在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，可以設(shè)置幾個(gè)探索類(lèi)的課題，鼓勵(lì)學(xué)生以自身角度對(duì)課題進(jìn)行重新評(píng)測(cè)，體驗(yàn)由已知事物到未知事物的自我提問(wèn)過(guò)程；同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)新設(shè)計(jì)方法，用不同的方法解決問(wèn)題來(lái)體現(xiàn)設(shè)計(jì)方案的多樣化和解決問(wèn)題時(shí)存在的潛在因素。

（2）建立完善的教學(xué)理論體系，加強(qiáng)營(yíng)銷(xiāo)意識(shí)教育

在設(shè)計(jì)操作當(dāng)中，在理論、市場(chǎng)性比較強(qiáng)的課程上（如廣告策劃課程、消費(fèi)心理學(xué)課程等），一方面，教師要講解基礎(chǔ)概念和方法；另一方面，積極組織開(kāi)展與廣告公司、企業(yè)的聯(lián)合教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生深入了解產(chǎn)品設(shè)計(jì)的流程。

（3）創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式，加強(qiáng)學(xué)生設(shè)計(jì)能力和合作精神

在教學(xué)過(guò)程中，要多采取真實(shí)項(xiàng)目的捆綁式教學(xué)，將社會(huì)中的真實(shí)設(shè)計(jì)項(xiàng)目引入課堂。在項(xiàng)目的設(shè)計(jì)上，組織學(xué)生與企業(yè)進(jìn)行直接交流，加深對(duì)設(shè)計(jì)意圖的理解，對(duì)企業(yè)的負(fù)責(zé)人提出自己的意見(jiàn)，讓學(xué)生真正面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的設(shè)計(jì)項(xiàng)目。這樣不僅加強(qiáng)了學(xué)生的交流能力、團(tuán)體合作精神，又能夠增進(jìn)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)能力對(duì)社會(huì)需求的適應(yīng)力。

總之，平面設(shè)計(jì)作為一門(mén)正在快速發(fā)展且逐漸完善的專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)業(yè)教育工作者應(yīng)當(dāng)在適應(yīng)市場(chǎng)需求的前提下，對(duì)項(xiàng)目提出相應(yīng)的研究和整理，以及對(duì)本專(zhuān)業(yè)進(jìn)行深入的分析，以便為今后的教學(xué)提供理論指導(dǎo)與參考。

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（作者單位 重慶電訊專(zhuān)業(yè)技術(shù)學(xué)院）

?誗編輯 溫雪蓮