摘 要：小學(xué)階段的學(xué)生一直很喜愛體育課，并且在體育課堂上表現(xiàn)較為活躍。體育教師就要把握學(xué)生的這一學(xué)習(xí)特征，從而對學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。這樣不僅可以提升體育教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生對于體育的終生意識(shí)。研究分析了小學(xué)階段體育教學(xué)對于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略。

關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)；課堂氛圍；探究學(xué)習(xí)小學(xué)階段的學(xué)生活潑好動(dòng)，且對于體育課非常的喜愛，體現(xiàn)出學(xué)生對于體育活動(dòng)具有濃厚的興趣，從而使得體育課程為學(xué)生們最喜歡的課程之一。

一、創(chuàng)建輕松和諧的課堂氛圍

體育教學(xué)的重點(diǎn)就是讓學(xué)生在輕松的課堂環(huán)境中獲取知識(shí)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中。在教學(xué)內(nèi)容的選取上要考慮學(xué)生的年齡、學(xué)習(xí)特點(diǎn)，及時(shí)掌握學(xué)生的體育特長以及學(xué)生的性格特點(diǎn)，科學(xué)合理地安排適用于學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)也能夠使得學(xué)生在日常的活動(dòng)中進(jìn)行知識(shí)運(yùn)用。

二、采用多樣化的教學(xué)手段

體育教師要充分地利用各種體育教學(xué)資源，將教學(xué)內(nèi)容安排的多種多樣，運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，以便滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在課堂教學(xué)當(dāng)中，體育教師無需將標(biāo)準(zhǔn)答案直接告訴學(xué)生，而是要采取引導(dǎo)的手段讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行自主性的探索學(xué)習(xí)，進(jìn)而獲取知識(shí)，這種啟發(fā)式學(xué)習(xí)是當(dāng)今體育教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

三、讓學(xué)生在自主性探究學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)

傳統(tǒng)體育教學(xué)往往不會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，認(rèn)為體育學(xué)習(xí)并不需要探究性學(xué)習(xí)，然而實(shí)際上并非如此，體育同其他學(xué)科學(xué)習(xí)一樣也是需要探究性學(xué)習(xí)內(nèi)容的。在學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)當(dāng)中，要制定探究學(xué)習(xí)的方案，且體育教師要進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，對學(xué)生的探究學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行充分的肯定和鼓勵(lì)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力，最終使學(xué)生形成自主性學(xué)習(xí)的能力。

探究是獲取知識(shí)最有效的途徑之一，探究性學(xué)習(xí)也是為學(xué)生終身體育創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)。在新課標(biāo)的新形勢下，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力并非是短暫的幾節(jié)課就可以培養(yǎng)出來的，而是要經(jīng)過學(xué)習(xí)不斷的努力和教師不斷的引導(dǎo)，同時(shí)教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，從而真正使得學(xué)生形成自主性學(xué)習(xí)的能力。

參考文獻(xiàn)：

［1］曹娟.淺析體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略［J］.內(nèi)江科技，2011（6）.

［2］包立勇.體育自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式的構(gòu)建［J］.科技信息，2010（13）.

（作者單位 吉林省通榆縣新華鎮(zhèn)小學(xué)校）

?誗編輯 溫雪蓮