摘 要：現(xiàn)階段，新課程改革要求提高教學(xué)的有效性。教學(xué)有效性即通過教學(xué)使學(xué)生在學(xué)業(yè)上得到提高，能力得到提升，且并不只局限于對書本知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要使學(xué)生在思想、認(rèn)知等方面有所改善。正所謂教書育人，教學(xué)的首要目的便是育人，要通過教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生素質(zhì)得到全面提高。以川教版初中歷史課程為例，對如何提高教學(xué)有效性進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：師資隊(duì)伍；教學(xué)目標(biāo)；課堂資源一、提高初中歷史教學(xué)有效性的必要性

歷史學(xué)科不僅是初中教學(xué)體系的重要部分，同時(shí)在培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)方面具有重要的意義，所以歷史教學(xué)不僅擔(dān)負(fù)著深化學(xué)生知識(shí)層次的任務(wù)，同時(shí)也擔(dān)負(fù)著提高學(xué)生綜合素質(zhì)的任務(wù)。不斷提高初中歷史教學(xué)的有效性，促進(jìn)歷史教學(xué)質(zhì)量與效率的提升，對學(xué)生自身發(fā)展甚至社會(huì)發(fā)展都具有深遠(yuǎn)的影響。作為教師，我們要針對歷史教學(xué)的現(xiàn)狀和出現(xiàn)的問題進(jìn)行深刻的反思，努力找到提高教學(xué)有效性的合理途徑，充分發(fā)揮歷史教學(xué)的深遠(yuǎn)意義。

二、提高初中歷史教學(xué)有效性的途徑

1.優(yōu)化師資隊(duì)伍

隨著新課標(biāo)的改革，教師所扮演的角色也相應(yīng)有所改變，這就要求歷史老師進(jìn)一步提升自己的能力。要成為一名合格的初中歷史授課教師，需要做到：

（1）教師要有更加豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。這就要求教師加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷更新和拓展歷史課程基礎(chǔ)知識(shí)和前沿知識(shí)，掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和技術(shù)，提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

（2）教師要重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。找到興趣所在是學(xué)生產(chǎn)生求知欲和學(xué)習(xí)熱情的源泉，畢竟學(xué)習(xí)的主觀因素是學(xué)生自己，教師要引發(fā)學(xué)生的興趣，重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，所謂“授人以魚，不如授人以漁”，這對于提高學(xué)生素質(zhì)非常重要。

（3）教師的角色需要重新定位。從教與學(xué)的角度看，歷史教師應(yīng)由傳授者轉(zhuǎn)化為促進(jìn)者，教師的“教”關(guān)鍵在于教會(huì)學(xué)生如何學(xué)，教師應(yīng)避免“一言堂”“滿堂灌”，把學(xué)生變成被動(dòng)接受知識(shí)的容器的現(xiàn)象出現(xiàn)。從師生關(guān)系看，歷史教師應(yīng)由居高臨下的指導(dǎo)者轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，重視與學(xué)生的交流過程，努力做到課堂氣氛的活躍。

（4）教學(xué)方法的有效性。當(dāng)前的初中歷史教學(xué)中，教學(xué)方法的單一是阻礙教學(xué)有效性提高的重要因素，許多教師在教學(xué)方法的創(chuàng)新方面也做出了很多的研究和努力，但是，很多教學(xué)方法過分重視新課標(biāo)的要求而脫離了新課標(biāo)的實(shí)質(zhì)精神。我們可以應(yīng)用現(xiàn)代的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)施，配以大量的課堂交流，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。比如，七年級(jí)上冊第16課《北魏孝文帝改革》，就可以讓同學(xué)們談一下他們對這次改革的看法，事實(shí)表明這樣的做法是可行的。

2.優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)

新課標(biāo)的出現(xiàn)就要求課堂教學(xué)目標(biāo)有所改變，當(dāng)然，我們也不能將課標(biāo)的要求照搬過來，實(shí)事求是，將課標(biāo)要求與學(xué)生實(shí)際情況結(jié)合起來，研究出一套真正便于教學(xué)和學(xué)生發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。

3.重視課堂資源的利用

課堂資源包括教材、文字史料、影視史料等等，要想充分提高歷史教學(xué)的有效性，這些硬件措施的使用是很重要的。以影視史料為例，在講八年級(jí)下冊第一課《中國人民站起來了》時(shí)，我們就可在課堂上放映開國大典時(shí)的錄像，然后教師適時(shí)地進(jìn)行注釋，這樣就可以讓學(xué)生直觀地感受這一課程的內(nèi)涵，歷史知識(shí)和思想同時(shí)得到提升。

4.開展豐富活動(dòng)

蘇霍姆林斯基說：“在每一個(gè)年輕的心靈里，存放著求知好學(xué)、渴望知識(shí)的火藥，就看你能不能點(diǎn)燃這火藥?！碧岣哒n堂教學(xué)的效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就是點(diǎn)燃渴望知識(shí)火藥的導(dǎo)火線。這就要求我們將更多更豐富的內(nèi)容引入課堂，比如舉辦歷史話劇表演、歷史事件辯論賽、歷史故事表演比賽等，都會(huì)取得不錯(cuò)的效果。

5.加強(qiáng)教學(xué)反思及改善評(píng)價(jià)機(jī)制

優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)是千錘百煉的結(jié)果，這就要求教師對教學(xué)進(jìn)行反思：教學(xué)的三維目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，重難點(diǎn)是否突破，學(xué)生的能力是否提高，知識(shí)的難度是否恰當(dāng)?shù)冉虒W(xué)中涉及的方方面面問題，只有在教學(xué)中多反思，才會(huì)不斷進(jìn)步，不斷完善，超越自己。

在當(dāng)前初中歷史教學(xué)中評(píng)價(jià)機(jī)制主要以考試成績?yōu)橐罁?jù)，這種機(jī)制能夠直觀地反映出學(xué)生在一段時(shí)期內(nèi)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成果，但是忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，所以評(píng)價(jià)機(jī)制多元化的發(fā)展具有必要性。比如，由教師對學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)進(jìn)行打分，最后以一定的比例算入學(xué)生的最終成績，并且對平時(shí)表現(xiàn)突出的同學(xué)進(jìn)行加分，這樣就可以客觀地對學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、需要注意的方面

1.不同年級(jí)的教學(xué)方法及教師與學(xué)生的交流方式要有所改變。初中生正處于叛逆期，他們的一些做法及對問題的看法難免有所偏頗，作為教師，我們要積極引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，努力使他們真正體會(huì)到學(xué)習(xí)這門課程的重要性。

2.不可過于追求課程進(jìn)度。學(xué)生之間的能力不同，作為教師必須做到兼顧，對于學(xué)習(xí)進(jìn)度較快的同學(xué)可以讓他們多了解一些課程所涉及范圍內(nèi)的其他內(nèi)容。比如，在講到“文藝復(fù)興”時(shí)，可以鼓勵(lì)他們?nèi)チ私庖恍┫嚓P(guān)人物的生平及思想，進(jìn)一步擴(kuò)大他們的知識(shí)面，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

總之，要提高初中歷史教學(xué)的有效性，就要擁有一個(gè)強(qiáng)大的師資隊(duì)伍，并且要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，改善相應(yīng)的體制，完善教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生享受這樣的學(xué)習(xí)過程，喜歡這樣的課程。對于這一關(guān)鍵問題的探究，我們還將繼續(xù)下去。

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（作者單位 徐州市第十三中學(xué)）

?誗編輯 趙飛飛