摘 要：在素質(zhì)教育不斷發(fā)展的今天，小學(xué)美術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，小學(xué)美術(shù)教育要實現(xiàn)創(chuàng)造性思維的發(fā)展。小學(xué)美術(shù)課程開展的目的在于培養(yǎng)兒童的藝術(shù)鑒賞能力，訓(xùn)練兒童的形象思維和抽象思維，讓兒童運用自己的想象力和創(chuàng)造力進(jìn)行作品的創(chuàng)作，培養(yǎng)兒童的審美能力。在小學(xué)美術(shù)教育中，一定要根據(jù)學(xué)生的特點，以激發(fā)學(xué)生的興趣為目的，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為目標(biāo)，運用多種教學(xué)方法，提高小學(xué)美術(shù)課堂的教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生審美能力的提高，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；學(xué)生特點；思維能力在新課程改革的背景下，小學(xué)美術(shù)教育又注入了新的活力，美術(shù)教育必須以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力為目的。老師必須幫助學(xué)生進(jìn)行知識的構(gòu)建，給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)小學(xué)生智力的開發(fā)。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，老師要采用探究式的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生發(fā)揮想象力。老師要結(jié)合經(jīng)典的畫作進(jìn)行授課，讓學(xué)生對畫作進(jìn)行鑒賞，提高學(xué)生的鑒賞能力和審美水平。

一、老師在美術(shù)教學(xué)中要針對全體學(xué)生的特點，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)

新課程改革要求老師要關(guān)注班級內(nèi)的每一個學(xué)生，實現(xiàn)每一個學(xué)生的全面發(fā)展。老師要針對每一個學(xué)生的特點，因材施教。老師要在教學(xué)中讓小學(xué)生對美術(shù)有基本的了解，讓學(xué)生喜歡美術(shù)。學(xué)生在對美術(shù)知識基本了解后，老師要培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，讓學(xué)生了解各種類型的畫作，并且讓學(xué)生進(jìn)行水彩畫、素描、油畫的習(xí)作。老師不要限制學(xué)生的思維，讓學(xué)生進(jìn)行大膽的繪畫，例如，在進(jìn)行一個房子的繪畫時，老師不要規(guī)定學(xué)生要畫成什么樣子，有的學(xué)生會畫出高樓大廈，有的學(xué)生則畫出田園景致的房子。老師應(yīng)該讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，通過繪畫表達(dá)自己的情感。

二、老師要激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣

在進(jìn)行小學(xué)美術(shù)教育時，老師要通過有效的手段引導(dǎo)學(xué)生，老師要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)美術(shù)的目的，激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣。學(xué)生在初步進(jìn)行繪畫時，會有一定的困難，老師要培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)技巧，幫助學(xué)生克服美術(shù)學(xué)習(xí)上的困難。老師要經(jīng)常鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)美術(shù)的動力。老師可以通過開展活動，讓學(xué)生積極參與，例如，可以開展手抄報大賽，學(xué)生在繪制手抄報時既能獲得知識，又能培養(yǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

三、老師要在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，老師要積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在完成美術(shù)作品的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮自己的想象力，按照自己的想法構(gòu)建圖畫，從而培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。例如，老師可以拿一個物體讓學(xué)生進(jìn)行臨摹，老師先讓學(xué)生從不同的角度觀察物體，因為角度不同，學(xué)生觀察到的物體的形狀也就不一樣，學(xué)生借助自己的想象力，從而可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，引起學(xué)生的深入思考。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生的思維能力得到有效的開發(fā)，學(xué)生的智力水平也會提高。

四、老師要制訂合理的評價機(jī)制，促進(jìn)小學(xué)生美術(shù)水平的全面提高

在對小學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)進(jìn)行評價時，老師要以鼓勵為主，讓小學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)充滿信心，然后從學(xué)生的實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的特點進(jìn)行差異評價。老師要采取激勵評價的方式，例如，老師可以給美術(shù)學(xué)習(xí)認(rèn)真的學(xué)生頒發(fā)獎狀和獎品，促進(jìn)學(xué)生積極性的提高。

在素質(zhì)教育不斷發(fā)展的今天，小學(xué)美術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，小學(xué)美術(shù)教育要實現(xiàn)創(chuàng)造性思維的發(fā)展。老師必須幫助學(xué)生進(jìn)行知識的構(gòu)建，給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)小學(xué)生智力的開發(fā)。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，老師要采用探究式的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生發(fā)揮想象力。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，老師要根據(jù)小學(xué)生的特點，提高小學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，采取激勵方式，激發(fā)小學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，老師不僅僅要講授美術(shù)知識給小學(xué)生，還要培養(yǎng)小學(xué)生的思維能力，促進(jìn)小學(xué)生智力水平的開發(fā)，激發(fā)小學(xué)生的想象力。

（作者單位 內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)第五小學(xué)）

?誗編輯 李建軍