摘 要：在英語教學(xué)中使用各種教學(xué)方法有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：直觀法；游戲法；表演法英語是一門語言課，語言是在一定的社會環(huán)境和平時活動中發(fā)展起來的，所以，要發(fā)展小學(xué)英語教育，就必須創(chuàng)設(shè)一個良好的英語環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的交往，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的情感，活躍學(xué)生的思維，使學(xué)生有話可說，有話想說，有話就說。下面談一下我在英語教學(xué)過程中常運(yùn)用的幾種教學(xué)法：

一、聽說法

對于學(xué)生學(xué)習(xí)英語來說，培養(yǎng)聽、說的能力處于首位。聽、說能力是口語能力，是語言能力的一個重要組成部分。從人類學(xué)習(xí)語言的次序來看，聽說是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的開端，因此，聽說法是英語教學(xué)中最重要的方法之一。課堂教學(xué)中，學(xué)生對于語言的學(xué)習(xí)，往往以聽為先。所以教師在組織教學(xué)及講課時，不應(yīng)使用學(xué)生難懂的詞語，實(shí)在非用不可時，可借助體態(tài)語言來輔助說明。例如，我上課時要發(fā)指令“Open your books”，我會邊說邊做打開書的動作；發(fā)指令“ Clap your hands”時，我自己先做拍掌的動作，讓學(xué)生從我的動作中理解這一指令，并跟著去做。這樣，學(xué)生不但容易把這些指令掌握，還會感到有趣，對英語就更有興趣。

二、直觀法

英語教學(xué)中，聽說法固然重要，但直觀法也必不可少。如：在學(xué)習(xí)“apple，banana，pear，ruler，stapler”等單詞時，直接出示實(shí)物教學(xué)，會很容易把學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣推到最高點(diǎn)，而且學(xué)生對這些單詞的記憶也會特別牢固；在學(xué)習(xí)“swim，fly，dance，sing”等單詞時，我邊教讀單詞邊做動作，發(fā)現(xiàn)學(xué)生會積極參與到教學(xué)中來，不但學(xué)得很開心，還很容易掌握這類單詞。

三、游戲法

小學(xué)生很多都是好動的，都非常喜歡玩游戲，所以我在教學(xué)過程中常常穿插一些游戲，讓枯燥的學(xué)習(xí)變得輕松，讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)。如：在學(xué)完一課的新單詞后，我常常會和學(xué)生一起玩“Bingo”游戲。玩這游戲的目的是想讓學(xué)生能正確辨認(rèn)單詞。在玩游戲前，我先給學(xué)生一些時間去操練單詞。學(xué)生常常會為了在玩游戲時能取勝，他們操練時會更認(rèn)真，真正達(dá)到了事半功倍的效果。

四、表演法

在英語教學(xué)過程中，教師既是導(dǎo)演，又是演員，可以把英語知識的學(xué)習(xí)與新穎別致的小品、風(fēng)趣幽默的笑話交融起來。在教學(xué)中寓教于樂，讓學(xué)生輕松自如地接受知識，教學(xué)效果自然就會不一樣。對話表演有利于提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓學(xué)生在對話練習(xí)中掌握單詞、短語、句型，熟練而自如地運(yùn)用口語，模擬不同人物的語氣、神態(tài)、特征，會使枯燥無味的課文變得生動有趣，趣意盎然，學(xué)生自然樂于學(xué)習(xí)。如：在學(xué)習(xí)Friends with English這本教材Book 1 Unit 3的 Conversation時，我讓一個學(xué)生扮演Gogo，一個學(xué)生扮演Tony。Gogo 的扮演者要注重表演出那種難聽的歌聲，結(jié)果，學(xué)生精彩的表演使其他學(xué)生不約而同地鼓起掌，同時又激發(fā)了其他學(xué)生也想模擬表演的欲望，而且，學(xué)生生動的表演讓學(xué)生很快就熟悉了課文內(nèi)容，甚至能將它背誦出來，避免了總是教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀的枯燥情況的出現(xiàn)。

英語教學(xué)中還有很多學(xué)習(xí)方法有待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和運(yùn)用，讓我們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)英語的環(huán)境而努力吧！

（作者單位 山西省柳林縣三角鎮(zhèn)中心校）

?誗編輯 李建軍