摘 要：高中語文復(fù)習(xí)教學(xué)工作直接關(guān)系到高中語文教學(xué)質(zhì)量的高低，也是影響學(xué)生語文成績(jī)的重要因素，在高考和日常教學(xué)中都占據(jù)著重要地位。但是現(xiàn)階段的高中語文復(fù)習(xí)教學(xué)工作中還存在著一系列問題，這些問題影響了學(xué)生語文成績(jī)的提高，給學(xué)生的身心造成了巨大的壓力。所以，各位教師應(yīng)該深入研究高中語文復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)狀況，采取科學(xué)有效的教學(xué)對(duì)策來提高高中語文復(fù)習(xí)教學(xué)成效，從而提高高中語文教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：因材施教；制訂目標(biāo)；教師素質(zhì)

由于受傳統(tǒng)教育觀念的影響，很多老師在高中教學(xué)中仍然采取填鴨式的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練，雖然這樣大量題海戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練方法能在短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的成績(jī)，但是這卻違背了高中語文復(fù)習(xí)教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。所以，我們應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，制訂科學(xué)有效的教學(xué)策略，提高高中語文復(fù)習(xí)教學(xué)成效是提高高中語文復(fù)習(xí)教學(xué)成效的有效措施。

在新課改的號(hào)召下，我們應(yīng)該不斷創(chuàng)新教學(xué)理念，對(duì)教學(xué)方式和方法進(jìn)行改革，在保證學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)提高高中語文復(fù)習(xí)教學(xué)成效，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面綜合的發(fā)展。

一、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，因材施教

高中語文復(fù)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生對(duì)過去學(xué)習(xí)過的知識(shí)重新整理總結(jié)，加深理解。由于在學(xué)習(xí)過程中每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和理解能力不同，自然對(duì)知識(shí)的掌握也有差異，在復(fù)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)的問題也是多種多樣的，所以，老師在高中語文教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，從根本上提高高中語文復(fù)習(xí)質(zhì)量。

二、制訂科學(xué)合理的復(fù)習(xí)目標(biāo)

高中語文復(fù)習(xí)教學(xué)不同于普通學(xué)科的教學(xué)工作，它具有復(fù)雜性和系統(tǒng)性等特點(diǎn)，只有在復(fù)習(xí)的過程中為學(xué)生制定科學(xué)合理的復(fù)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生才能更有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣既能夠幫助學(xué)生找準(zhǔn)復(fù)習(xí)基點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)過程中的重點(diǎn)難點(diǎn)，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在復(fù)習(xí)時(shí)更有動(dòng)力。

三、不斷提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)

影響教學(xué)質(zhì)量好壞的一個(gè)重要因素就是教師隊(duì)伍素質(zhì)的高低，只有老師不斷豐富專業(yè)知識(shí)，改變教育理念，提高自己的思想水平和文學(xué)素養(yǎng)，才能夠保證高中語文復(fù)習(xí)教學(xué)工作實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

綜上所述，高中語文復(fù)習(xí)教學(xué)與學(xué)生的語文成績(jī)息息相關(guān)，老師在教學(xué)過程中應(yīng)該不斷更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從根本上提高高中語文復(fù)習(xí)成效和學(xué)生的語文成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

尤宇杰.提高高中語文復(fù)習(xí)效率的教學(xué)策略初探［J］.考試周刊，2013（81）.

（作者單位 貴州石阡縣中學(xué)）

?誗編輯 李建軍