摘 要：伴隨著新課改的不斷推進(jìn)，對于學(xué)生自身發(fā)展和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，有利于提升學(xué)科教學(xué)效果的有效性，同時(shí)這也越來越受到教育工作者的關(guān)注。結(jié)合多年的英語教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效激發(fā)、對課堂教學(xué)手段的多樣化運(yùn)用、課堂授課的語言運(yùn)用和課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新等方面，闡述有效進(jìn)行初中英語教學(xué)和教學(xué)藝術(shù)靈活運(yùn)用的策略。

關(guān)鍵詞：初中英語；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)導(dǎo)入；學(xué)科魅力一、建立和諧融洽的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

筆者曾經(jīng)嘗試多種不同的教學(xué)形式，目的是為了讓不同水平的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到充分的激發(fā)，以便促進(jìn)英語課堂教學(xué)效果的順利實(shí)現(xiàn)。筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，教學(xué)的有效性在于師生關(guān)系的融洽度和良好課堂氛圍的營造以及學(xué)生興趣的激發(fā)程度。興趣對于每一學(xué)科的學(xué)習(xí)都有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生進(jìn)行自主探索學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，學(xué)生只有有了興趣才會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)研究。然而學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生又是一個(gè)長期積累的過程，這就需要教師在這一過程中發(fā)揮好引導(dǎo)和指導(dǎo)作用。作為初中階段的一名英語教育工作者，要對學(xué)生的生理發(fā)展特點(diǎn)和心理特征做好充分的考慮和掌握，以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)將英語理論知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)充分聯(lián)系起來，提升英語教學(xué)的趣味性和英語學(xué)科的獨(dú)特魅力，從而使學(xué)生在輕松和諧的氛圍當(dāng)中獲取知識(shí)，使學(xué)生自覺地參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，有效地對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行正確的掌握和準(zhǔn)確運(yùn)用。

二、對英語課堂教學(xué)中的導(dǎo)入藝術(shù)進(jìn)行多樣化運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)中來

教師對于課堂教學(xué)藝術(shù)的靈活運(yùn)用和教學(xué)手段的多樣性是保證學(xué)生對學(xué)科學(xué)習(xí)始終有興趣的關(guān)鍵。其中，英語課堂導(dǎo)入藝術(shù)的靈活運(yùn)用是一項(xiàng)重要的內(nèi)容，對于英語課堂教學(xué)的有效性和順利開展都有著十分重要的促進(jìn)作用。因此，在課堂教學(xué)的開始，教師就要依據(jù)本節(jié)課堂內(nèi)容靈活選取導(dǎo)入藝術(shù)的手段。這樣不僅可以全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以將學(xué)生的注意力迅速地轉(zhuǎn)移到教學(xué)活動(dòng)上來，從而做好整體教學(xué)內(nèi)容開展的鋪墊，最終實(shí)現(xiàn)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索研究能力的培養(yǎng)。

三、注重英語課堂教學(xué)的語言運(yùn)用藝術(shù)，提升英語的學(xué)科魅力

英語教師主要以語言工具和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，以此來完成整個(gè)教學(xué)過程。因此，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的情緒發(fā)揮在一定程度上受到教師語言和行為的影響。注重英語課堂教學(xué)的語言運(yùn)用藝術(shù)，不僅可以營造出地道的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，還能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行潛移默化的語言引導(dǎo)，便于教師運(yùn)用各種有效的教學(xué)手段和活動(dòng)的開展，提升英語課堂教學(xué)的實(shí)效性和效率。同時(shí)需要注意的是，教師自身存在的不良的語言習(xí)慣和行為都會(huì)對課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極的影響。因此，對于教師教學(xué)能力和水平要有更高的要求，教師的專業(yè)素養(yǎng)和技能水平也要相應(yīng)地提高。首先教師本身要發(fā)音正確且要高度準(zhǔn)確，語調(diào)自然，運(yùn)用簡練流利的英語來進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)的開展；對教材當(dāng)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行有效的整合，且能夠?qū)σ话阈缘氖录M(jìn)行連貫描述；同時(shí)，在英語教學(xué)過程中教師語調(diào)、節(jié)奏和表情的正確運(yùn)用都有利于學(xué)生注意力的提升和有效轉(zhuǎn)移。因此，教師也要在課外多與其他教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和研究學(xué)習(xí)，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和梳理，自覺提升自身的教學(xué)水平，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

四、精心設(shè)立生活化的教學(xué)情境，建立良好輕松的課堂教學(xué)氛圍

趣味性的課堂教學(xué)導(dǎo)入藝術(shù)和連貫的課堂語言運(yùn)用以及多樣化的課堂活動(dòng)安排都有利于學(xué)生興趣的激發(fā)和參與度的提高。對課堂教學(xué)氣氛的有效營造，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵步驟，同時(shí)也是提升學(xué)生參與活動(dòng)的有效前提，從而促進(jìn)良好課堂教學(xué)局面的形成。英語課堂的高效教學(xué)是教師與學(xué)生共同努力、互動(dòng)交流的效果。教師應(yīng)當(dāng)考慮到學(xué)生本身的學(xué)習(xí)特征和基本規(guī)律，依據(jù)英語課堂的教材內(nèi)容，參考初中階段學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，巧妙地創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)情境。在不同的教學(xué)情境當(dāng)中，教師也要相應(yīng)地采用不同的教學(xué)形式來預(yù)熱課堂教學(xué)氣氛。學(xué)生在趣味且生活化的情境中所體現(xiàn)的意識(shí)和熱情，更有利于學(xué)生對教材內(nèi)容的理解。同時(shí)也促進(jìn)學(xué)生對英語語言的主動(dòng)性運(yùn)用，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力和自主探索意識(shí)。

總之，在初中階段的英語教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，在掌握教材內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，多樣化地運(yùn)用教學(xué)手段，提升英語教學(xué)的導(dǎo)入藝術(shù)，創(chuàng)建趣味生活化且輕松和諧的課堂教學(xué)氛圍，以此來全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

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（作者單位 重慶市榮昌仁義中學(xué)校）

?誗編輯 楊兆東