我參加的支教組織叫“天使支教”，培訓時，禁止志愿者隨便給孩子們物品，哪怕是糖果。多虧有這樣一個提醒，我沒有加入那些化緣大軍，而這是很容易萌發(fā)的一個念頭。

當你看到下雪天，自己穿了兩雙厚襪子，孩子的雨鞋里還光著腳；或者六歲的孩子走了一個小時的山路回家，智障的媽媽干活未歸，他熟練地盛了一碗涼米飯吃，菜是碗底凝固的兩片白菜葉子。

需要支教的地區(qū)，往往是交通不便、生活條件較差的偏遠地區(qū)，再加上城鄉(xiāng)生活差異懸殊帶來的沖擊，總能一下?lián)糁兄驹刚摺?/p>

再觀察，我發(fā)現(xiàn)，那名六歲的孩子，他和姐姐接受過外界資助，而這似乎并未改變姐弟倆的怪異。第一個月的美術(shù)課，姐姐把所有的顏色都攪和在一起，弄得污濁不堪，她畫畫，永遠都用黑色，像牢籠的鐵欄桿，一筆筆刷下來，“天在下雨，在哭泣?！庇晔呛诘模瑴I是黑的。漸漸，她吃完午飯就沖樓下喊：“老師，吃飽沒有，吃飽給我講故事咯。”課堂上不再無緣無故把課桌推翻，她的畫，開始用清淺的藍、輕盈的綠、明亮的紅，女孩在笑，而且，畫面干凈。她需要一個能看到她哭泣的人，可能超過一個月資助她家里多少錢。

湖南衛(wèi)視也來過，為他們的“心得樂”找素材。那是一個讓窮孩子像貨品一樣站在柜臺后，直接接受人群的現(xiàn)金捐助的節(jié)目。

這個年紀的孩子，他們對物質(zhì)還沒有太大概念，家境好的，一樣冬天雨鞋里不穿襪子，家境差的，至少也有白米飯吃，頂多菜里沒有肉?？墒怯螒驎r、漫山遍野瘋跑時，他們是平等的，都是野性十足的快樂孩子。是否要過早提醒他們：你們是匱乏的？是否一定要他們面對洶涌的人群，直接把現(xiàn)金拍到他們面前，提醒他們：你跟我們不一樣。

至于捐助，其實一直都有。比如，從市里拉回來的免費夾棉校服。拉回來是4月份，只能留到冬天穿。而且，所有的號碼都巨大，除了少數(shù)幾個高個孩子，其他孩子，大概只能放兩年再穿。也曾有高校來捐了一些二手成人衣物。隨著衣服來的還有一批書，比如黨章、黨員培訓、大學漢語、英語之類的教材。同樣的事情也發(fā)生在別的村小。

捐助，如果不是和任教老師直接聯(lián)系，而是通過一個體系，就只能得到不合身的衣服、不合適的讀本。而這樣的捐助每天每月都在發(fā)生。