我從走上教師這個(gè)崗位至今已29年了，作為一名教師，我嚴(yán)格按照一個(gè)好教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，牢固樹立教書育人的信心，把強(qiáng)烈的事業(yè)心好責(zé)任感放在第一位，兢兢業(yè)業(yè)，在三尺講臺上默默耕耘。我愛崗敬業(yè)，積極履行自己的職責(zé)，多年來，我雖然取得了一定的成績，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，但也存在著不足。

一、引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建教學(xué)家園

作為一個(gè)語文教育工作者，注重的當(dāng)然還是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。我常感到學(xué)生的作文不能令人滿意，即便是優(yōu)秀作文，其精神內(nèi)涵和情感包容，相對說來總覺得要平淡一些。這當(dāng)然和學(xué)生的生活閱歷有關(guān)。但這種不足，可以通過吸取前人的生活經(jīng)驗(yàn)、心路歷程、精神成果等來彌補(bǔ)，而閱讀正是獲得這種滋養(yǎng)的重要的途徑之一。文學(xué)名著，當(dāng)然是青少年最適宜的讀物。所謂的人文精神，不僅是培養(yǎng)良好的思想品德，還包括增強(qiáng)對人文社科知識的了解，注重文化素養(yǎng)的提高，力求塑造一個(gè)完整的“人”。

二、重知識遷移，由課內(nèi)向課外拓展

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。在語文教學(xué)中包括對學(xué)生進(jìn)行愛國、思想品質(zhì)、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的教育，因此就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的教育。為了對學(xué)生進(jìn)行愛國教育可以讓學(xué)生課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)的變化，然后進(jìn)行一個(gè)圖片展，以此來增強(qiáng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。

小學(xué)教育直接面臨升學(xué)的壓力，因此既要關(guān)注學(xué)生精神層面的提升，又要加強(qiáng)語文基本功的訓(xùn)練，所以提高語文課堂教學(xué)效率是語文教學(xué)工作中的重中之重。而對于課堂教學(xué)來說，讀、寫是中心環(huán)節(jié)。首先是讀的教學(xué)。讀是重點(diǎn)，就語文性質(zhì)而言，學(xué)語文的一個(gè)重要目的就是閱讀。其次是寫。對教師來說，教讀是手段，教寫是目的；對學(xué)生來說，讀就是學(xué)，寫就是用。只有在寫的反復(fù)實(shí)踐中，才能夠使學(xué)生在寫作中學(xué)會(huì)寫作，達(dá)到正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的目的。當(dāng)然，以讀為重點(diǎn)，寫為中心的課堂教學(xué)必須從思想教育入手，教育學(xué)生熱愛祖國的語言文字，了解它的歷史和豐富的表現(xiàn)力。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。

三、依托語文實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)

相當(dāng)多的教師尤其是青年教師太依賴教學(xué)參考書，甚至于離開它就上不了課。說明我們對語文教學(xué)和語文學(xué)習(xí)還都未得到正確的認(rèn)識。語文能力不是教出來的，是在語言實(shí)踐活動(dòng)中的不斷感悟與積累的而獲得的。語文課怎么上呢？沒有教參的課文怎么講呢？第一，扔掉拐棍，自己走路。備課時(shí)一定先熟讀課文，確有必要再看教科書，切忌在閱讀課文之前把教參上的課文分析抄到教案上。注意弦外之音，這樣的課才能講出自己的心得，也才能講到學(xué)生的心里去。 第二，扔掉框框，獨(dú)自品味。在漢語文的教學(xué)中，在具體的語言環(huán)境里，除了字的讀音與寫法答案是惟一的以外，其他從解詞到造句與寫法分析，答案幾乎都不是唯一的，都應(yīng)該是開放式的。因此，在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，要鼓勵(lì)他們談出自己獨(dú)有的感受及與人不同的見解，不要輕易否定他們經(jīng)過思考而得出的結(jié)論，即使這個(gè)結(jié)論與參考書上可能是不同的。這樣的教學(xué)才會(huì)使教學(xué)真正成為自已的教學(xué)。

四、深入生活，關(guān)愛學(xué)生

身為教師作為孩子的第二個(gè)母親，對孩子要倍加關(guān)愛。天冷了要孩子及時(shí)加衣，值班時(shí)幫孩子蓋好被子，生病了帶孩子去看醫(yī)生等等。要真正深入到學(xué)生當(dāng)中，真情付出讓學(xué)生感受到“家庭”的溫暖，享受到“慈母”的疼愛，把校園變家園，讓家長放心，讓親人放心，讓孩子開心。

五、認(rèn)真準(zhǔn)備，恰當(dāng)設(shè)計(jì)教學(xué)課堂，抓好基礎(chǔ)知識

1.不但備學(xué)生而且備教材教法

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排做詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，課前做好充分準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具；課后及時(shí)對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

2.注重漢語拼音知識的掌握和學(xué)習(xí)

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。

3.抓好學(xué)生的書寫姿勢，嚴(yán)格書寫要求

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字。其次，我充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。

4.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，抓好讀書訓(xùn)練

在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。另外，注重自己的示范性。

六、課堂的巧妙引導(dǎo)

孩子畢竟是孩子，自控力比較弱，開小差，小動(dòng)作等現(xiàn)象就會(huì)出現(xiàn)，我不得不停下來維持課堂紀(jì)律，這樣上課不僅累，而且課堂效率也不會(huì)很好。所以在升入五年級后，對于這些愛玩的孩子，必須時(shí)時(shí)刻刻，方方面面都嚴(yán)格要求。同時(shí)，科學(xué)施教的同時(shí)，教師還要不斷完善自身，提高業(yè)務(wù)水平，擴(kuò)大知識面。所以，本學(xué)期學(xué)校組織的公開課上，為我提供了一個(gè)吸取他人經(jīng)驗(yàn)、彌補(bǔ)自己不足的機(jī)會(huì)。另外，教研是充實(shí)老師的課堂，可以填補(bǔ)一些知識，使自己的大腦更加充實(shí)，同時(shí)也可以提高自我的教學(xué)素質(zhì)。

教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它十分不易，所以身為一名教師我時(shí)刻注意關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，做他們生活中的良師益友，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己。在今后的路上，我會(huì)更加努力走好每一步。