新教材《政治生活》，涉及的知識點多且易錯易混，這使得學生在學習過程中會覺得知識凌亂、不成體系，很難掌握。因此在運用知識分析具體問題的時候容易相混淆導致失誤。如何才能在教學中使學生又好又快的掌握《政治生活》的知識呢？我在教學的過程中發(fā)現(xiàn)，如果能夠抓住“主體”并根據(jù)其關系加以分析，那么政治生活的知識把握和運用并不是十分困難，教學中我們習慣把緊抓主體學習的方法叫做“主體分析法”。

一、確定政治主體

想要靈活掌握“主體分析法”，首先要明確“政治主體”有哪些。

《政治生活》的內(nèi)容主要分為四個單元：第一單元是“公民的政治生活”，其主體是“公民”；第二單元是“為人民服務的政府”，很顯然其主體是“政府”；第三單元是“建設社會主義政治文明”，其主要內(nèi)容是我國的根本政治制度和基本政治制度，因此其主體主要是“人大”、“政黨”和“民族”等；第四單元是《當代國際社會》，主要講主權國家和國際組織在國際社會中的作用以及由它們所組成的國際關系，其主體是“主權國家”和“國際組織”。

二、政治主體與政治行為的統(tǒng)一

特定的政治主體總是與特定的政治行為存在對應的關系，要想把握好“主體分析法”，學會知識的遷移與運用，在考試中得高分，甚至得滿分，必須構建主體與行為之間的內(nèi)在聯(lián)系，從整體上把握知識。下面我從三個最基本也是高考中最常見的主體，淺顯的談一談“主體分析法”的運用。

1.主體一—公民

公民是《政治生活》中一個非常重要的研究對象，與公民相對應的政治行為散見于各單元之中，概括來看可以歸納為以下幾個方：

（1）行使政治權利，履行政治性義務

（2）參與社會公共管理活動——從參與民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督四個方面分析，特別強調(diào)公民要有序參與政治生活。

（3）參與社會主義民主政治建設，堅持黨的領導、人民當家作主和依法治國的有機統(tǒng)一，堅持和完善我國的各項政治制度。

（4）關注我國在國際社會中的地位和作用。

（5）應該樹立社會主義民主法治理念。這既是社會主義民主的應有之義，也是構建社會主義和諧社會的內(nèi)在要求。

（6）我國的政府是便民利民的政府。了解政府的性質(zhì)和職能，相信我們的政府是為人民服務的政府；支持政府的工作，尋求政府的幫助，監(jiān)督政府的行為，這是我們的公民意識和政治素養(yǎng)的體現(xiàn)。

（7）在復雜的社會生活中，每個人都難免遇到困難，自己的合法權益還可能受到侵害。這時，我們除了可以從單位、社會團體等方面得到幫助之外，還可以通過熱線電話、信訪部門等方式求助于政府。

2.主體二——政府

我國政府是國家權力機關的執(zhí)行機關，是國家的行政機關。一般代表國家、與政府有關的知識點集中在第二單元，可以概括如下：性質(zhì)、宗旨、原則；政府的基本職能（管理和服務）；依法行政，科學民主決策；自覺接受監(jiān)督，建設“陽光工程”；政府要樹立權威，得到人民的擁護和認可。

3.主體三——政黨

在政治生活中，一般情況下政黨指的是中國共產(chǎn)黨，圍繞中國共產(chǎn)黨，可以概括為：（1）性質(zhì)、宗旨、地位；（2）作為一個執(zhí)政黨，與中國共產(chǎn)黨相對應的政治行為主要是通過它的執(zhí)政方式、領導方式來體現(xiàn)的；（3）在理論指導下，與時俱進，加強黨自身的建設；（4）處理好中國共產(chǎn)黨與各民主黨派的關系。

以上比較了“公民”“政府”“中國共產(chǎn)黨”三個不同政治主體相對應的政治行為，從中我們可以發(fā)現(xiàn)不同的行為主體對應的政治行為是不同的。藉此，我們可以把看似雜亂無章的知識，根據(jù)不同的行為主體進行歸納和整理，并且將它們區(qū)別開來。

三、“主體分析法”在實際中的運用

1.對政治主體要有準確的判斷

在平時的教學中應教會學生如何從練習或考題所給的材料中去分析和判斷政治行為的主體，這是準確回答問題的一個前提。如“十七屆三中全會”指的是黨的會議，政治主體是中國共產(chǎn)黨； “云南省委”指的是中國共產(chǎn)黨云南省委會會，政治主體是中國共產(chǎn)黨；“昆明市教育局”是昆明市人民政府領導下的一個職能部門，政治主體是政府等等，不一而足。由于很多學生對我國具體的國家機構的設置不是很清楚，容易導致判斷上的錯誤，老師在平時應加強指導。

2.對政治主體與政治行為的對應關系要準確把握，不能混淆

特定的政治主體與特定的政治行為存在著對應的關系，如果把這種對應關系張冠李戴就會帶來失誤。如依法治國是我國的一大治國方略，依法治國對執(zhí)政黨的要求就是要“依法執(zhí)政”；對權力機關的要求就是“依法立法”；對政府的要求就是“依法行政”；對司法機關的要求就是“嚴格執(zhí)法、公正司法”。如果我們說政府要“依法執(zhí)政”或者說人大要“公正司法”那就錯了。再如政府職能的主體是行政機關，我們?nèi)绻f人大履行了政府職能就錯了。

例如：（2013年北京文綜，33題）政府依法行政是貫徹依法治國方略、提高行政管理水平的基本要求。下列選項符合依法治國要求的是（ ）

①人民法院依照相關法律法規(guī)審理企業(yè)破產(chǎn)清算案件

②發(fā)改委對企業(yè)合謀操縱產(chǎn)品價格的壟斷行為作出處罰

③人大常委會制定企業(yè)安全生產(chǎn)流程與勞動保護規(guī)章制度

④環(huán)保部督促地方政府取締被國家列入淘汰范圍的高污染生產(chǎn)能力

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

解析：此題考查學生政治生活中不同主體對應的政治行為，解體的關鍵在于抓住題目中的行為主體“政府”，故排除①③；發(fā)改委和環(huán)保部都是國務院所屬部門，②④入選。