近年來(lái)，隨著我國(guó)改革開(kāi)放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，社會(huì)上出現(xiàn)的個(gè)人主義、拜金主義、享樂(lè)主義等各種不良思潮，滲透到大學(xué)校園，擾亂了大學(xué)生的思想意識(shí)。再加上高校體制改革、招生人數(shù)在逐年加大，面對(duì)這種種情況，高校加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量有著十分重要的意義。

一、當(dāng)前高校學(xué)生學(xué)風(fēng)存在的問(wèn)題

（一）缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)

很多同學(xué)進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境發(fā)生了改變，沒(méi)有了高考的沉重壓力，也沒(méi)有新目標(biāo)的出現(xiàn)。這使得剛踏入大學(xué)校門(mén)的新生有些迷茫，不知如何度過(guò)自己的大學(xué)生涯。受外界因素的影響，很多學(xué)生每天得過(guò)且過(guò)，出現(xiàn)了混文憑、混學(xué)歷的傾向。

（二）學(xué)習(xí)紀(jì)律松懈，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正

曾有人做過(guò)一個(gè)大學(xué)生學(xué)習(xí)情況的調(diào)查，調(diào)查結(jié)果令人憂(yōu)慮：只有40%的學(xué)生能集中精力聽(tīng)講，絕大部分學(xué)生都是心不在焉；每天自主學(xué)習(xí)3小時(shí)以上的學(xué)生只有16%，絕大部分學(xué)生每天自主學(xué)習(xí)都不足3小時(shí)；有選擇性逃課的學(xué)生高達(dá)81%。

（三）誠(chéng)信意識(shí)淡薄

隨著我國(guó)改革開(kāi)放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，片面追求經(jīng)濟(jì)利益最大化的思想彌漫在社會(huì)中，致使社會(huì)上出現(xiàn)了許多信用缺失的現(xiàn)象。這嚴(yán)重動(dòng)搖了學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀成，導(dǎo)致一部分大學(xué)生缺乏誠(chéng)信意識(shí)，常常做出與自己的誠(chéng)信背道而馳的事情來(lái)，影響了良好學(xué)風(fēng)的形成。

二、問(wèn)題的成因

（一）價(jià)值取向不明

大學(xué)的學(xué)習(xí)生活具有自主性和開(kāi)放性的特點(diǎn)，在這種寬松的環(huán)境下，很多學(xué)生沒(méi)有完全適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，不知道如何樹(shù)立科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，也不清楚自己未來(lái)的職業(yè)生涯該如何進(jìn)行規(guī)劃。

（二）價(jià)值評(píng)價(jià)錯(cuò)位

現(xiàn)在的大學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，在家里父母寵愛(ài)，依賴(lài)性強(qiáng)，獨(dú)立性差，喜歡用實(shí)惠、好處、利益等作為衡量的標(biāo)準(zhǔn)，欠缺刻苦鉆研、勤奮努力、腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，在學(xué)習(xí)生活中遇到困難和挫折，不知道如何克服，缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志和非凡的勇氣。

三、以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)

高校校園作為學(xué)術(shù)及文化傳承的載體，同時(shí)也是培養(yǎng)人才的重要基地。近年來(lái)，高校教育已經(jīng)從精英化向大眾化轉(zhuǎn)變，高校的教育質(zhì)量下降、教師隊(duì)伍素質(zhì)明顯不如以前等問(wèn)題日漸凸顯。因此，在新形勢(shì)下，迫切需要加強(qiáng)馬克思主義中國(guó)化的理論教育，加強(qiáng)師生的理想信念教育、國(guó)情教育、社會(huì)主義榮辱觀教育，通過(guò)社會(huì)主義核心價(jià)值觀來(lái)營(yíng)造穩(wěn)定和諧、積極向上、文明健康、奮發(fā)進(jìn)取的高校學(xué)風(fēng)氛圍，使大學(xué)生能夠在良好的氛圍中成長(zhǎng)成才。

（一）倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，引導(dǎo)大學(xué)生以高遠(yuǎn)的價(jià)值目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)習(xí)

大學(xué)是培育社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的搖籃，面對(duì)我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)體制變革，社會(huì)結(jié)構(gòu)變動(dòng)的復(fù)雜情況下，要用馬克思主義的理論成果武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)際工作。作為高校學(xué)風(fēng)建設(shè)要牢牢把握住馬克思主義指導(dǎo)思想這個(gè)靈魂，用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、處理問(wèn)題，切實(shí)把馬克思主義內(nèi)化成為當(dāng)代大學(xué)生的主導(dǎo)意識(shí)和價(jià)值理念，并外化為他們的行為習(xí)慣，促使他們自覺(jué)以此來(lái)調(diào)整自己的人生態(tài)度和人生目標(biāo)。

（二）倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，引導(dǎo)大學(xué)生以科學(xué)的價(jià)值取向指導(dǎo)學(xué)習(xí)

“個(gè)人夢(mèng)”有賴(lài)于“中國(guó)夢(mèng)”的指導(dǎo)，“中國(guó)夢(mèng)”需要“個(gè)人夢(mèng)”做基礎(chǔ)，所以，應(yīng)將“個(gè)人夢(mèng)”寓于“中國(guó)夢(mèng)”之中，用自己的努力進(jìn)取，促進(jìn)社會(huì)的自由、平等、公正、法治。高校必須用中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想來(lái)凝聚大學(xué)生的思想，用建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)來(lái)鼓舞人心，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，明確前進(jìn)方向，讓大學(xué)生充分意識(shí)到實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想必須以共同理想為基礎(chǔ)和保障，激發(fā)廣大學(xué)生為了共同理想而努力奮斗，引領(lǐng)他們積極將投身到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐中去。

（三）倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，引導(dǎo)大學(xué)生以正確的價(jià)值評(píng)價(jià)指導(dǎo)學(xué)習(xí)

在高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)踐中，通過(guò)以愛(ài)國(guó)主義為核心的教育，引導(dǎo)大學(xué)生明確歷史責(zé)任，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神。它能夠使師生保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，自覺(jué)弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和民族精神，樹(shù)立自信心、自尊心、自豪感。在一些帶有紀(jì)念性質(zhì)的節(jié)日，比如，以五四青年節(jié)、端午節(jié)等節(jié)日為契機(jī)開(kāi)展形式多樣的主題活動(dòng)，還可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀烈士林園紀(jì)念碑、博物館等具有濃烈愛(ài)國(guó)主義氛圍的場(chǎng)所，進(jìn)行以愛(ài)國(guó)主義為核心的教育，讓他們自覺(jué)成為維護(hù)國(guó)家利益、民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)安定有序的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者，不斷增強(qiáng)多國(guó)家的歸屬感、認(rèn)同感、榮譽(yù)感。

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，在教育教學(xué)過(guò)程中，努力營(yíng)造有利于創(chuàng)新型人才脫穎而出的環(huán)境，能促使學(xué)生個(gè)性得到全面發(fā)展。創(chuàng)新精神的培養(yǎng)不是一朝一夕就可以實(shí)現(xiàn)的，要充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生對(duì)于知識(shí)的渴望，激發(fā)廣大學(xué)生的求知欲，并開(kāi)展形式多樣的學(xué)術(shù)論文交流、學(xué)術(shù)性講座、數(shù)學(xué)建模比賽等各種活動(dòng)，培養(yǎng)青年學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神，培育充滿(mǎn)活力的創(chuàng)新發(fā)展。

學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工程，是高校教育教學(xué)工作中永恒的主題。良好的學(xué)風(fēng)是高校培養(yǎng)人才的重要前提條件，它可以促使學(xué)生端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思維方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)社會(huì)主義核心價(jià)值體系為學(xué)風(fēng)建設(shè)提供理論基礎(chǔ)，把核心價(jià)值體系的四個(gè)方面貫穿于學(xué)風(fēng)建設(shè)中，可以培育出具有社會(huì)主義核心價(jià)值觀、社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的社會(huì)主義事業(yè)接班人。高校只有堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值體系來(lái)引領(lǐng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，才能營(yíng)造出有利于人才成長(zhǎng)和人才培養(yǎng)的良好環(huán)境。