摘 要：《魂斷阿寒》是日本當(dāng)代文壇著名作家渡邊淳一的自傳色彩濃厚的小說，作者匠心獨具地塑造了謎一般的少女純子。本文從敘事學(xué)角度對《魂斷阿寒》作品作一解讀，闡述作者在敘事視角和復(fù)調(diào)敘事結(jié)構(gòu)兩方面的巧妙運用以及在作品中產(chǎn)生的表達(dá)效果。

關(guān)鍵詞：敘事學(xué) 《魂斷阿寒》 敘事視角 復(fù)調(diào)敘事結(jié)構(gòu)

一、引 言

渡邊淳一是日本當(dāng)代文壇著名作家。他于1933年出生于日本北海道，1963年獲得札幌醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)博士學(xué)位，1964年任教于母校整形外科部。1965年，渡邊淳一憑借作品《死化妝》獲新潮同人雜志獎。此后，他棄醫(yī)從文，正式踏上文學(xué)創(chuàng)作的道路，著有《失樂園》等五十余部長篇小說及多部散文、隨筆集，成為當(dāng)今日本文壇上的文學(xué)大家。

綜觀學(xué)界對渡邊淳一作品的研究，眾多學(xué)者更多從社會學(xué)、文化學(xué)的視角去研究，而從敘事學(xué)角度去研究的偏少。筆者認(rèn)為，對渡邊淳一的作品既要從社會學(xué)和文化學(xué)的視角去研究其意義，也要從敘事學(xué)的角度去探討作品是“怎樣說”的，讓讀者更全面、更深刻地去理解和把握作品的思想內(nèi)涵與藝術(shù)特征。為此，本文擬從敘事學(xué)角度，對渡邊淳一的小說《魂斷阿寒》的敘事視角和復(fù)調(diào)敘事結(jié)構(gòu)做一初步的解讀。

二、敘事視角的運用

敘事視角是敘事學(xué)中的一個重要概念。敘事視角是指敘述者或者人物與敘事文中的事件相對應(yīng)的位置或者狀態(tài)，或者說，敘述者或人物從什么角度觀察故事。由于采取的視角不同，文本產(chǎn)生的效果是不一樣的。好的小說由于采用了獨特的視角，能夠產(chǎn)生非凡的魅力，勾起人們無盡的閱讀欲望。關(guān)于敘事視角的分類，法國敘事學(xué)家熱拉爾·熱奈特在其《敘事話語新敘事話語》中提出三種視角聚焦模式：第一類是“零聚焦”，即沒有固定視角的全知敘述，其特點是敘述者所說內(nèi)容多于作品中任何一個人物所知，這一敘述者是超越時空無所不知、無所不在的，他可以掌握全局地對故事中的人和事作全景式的描寫，也可以將聚焦鏡對準(zhǔn)某個人物及其內(nèi)心世界，他甚至可以洞悉文本中任何人物都不可能知道的秘密。第二類是“內(nèi)聚焦”，其特點是敘述者所說的是作品中的某一個人物所知道的情況，這個敘述者通常寄寓于某個人物之中，借他的感覺和意識視聽感知，所知道的與人物一樣多，采用第一人稱或第三人稱敘述都可以。內(nèi)聚焦含有三種不同類別：（1）固定式內(nèi)聚焦：固定不變地采用故事中某個人物的眼光來敘事；（2）轉(zhuǎn)換式內(nèi)聚焦：變化地采用不同人物的眼光來敘事；（3）多重式內(nèi)聚焦：采用幾個不同人物的眼光來描述同一事件。第三類是“外聚焦”，其特點是敘述者所說內(nèi)容少于作品中人物所知道情況。作品《魂斷阿寒》在敘事視角方面主要運用了如下兩種技巧。

1.內(nèi)聚焦敘事視角的運用

《魂斷阿寒》講述了年輕作家田邊俊一的初戀——美少女畫家純子十八歲時在阿寒湖畔的茫茫雪原吞藥自殺，四個月后被人發(fā)現(xiàn)了尸體。時隔二十年，田邊回到故鄉(xiāng)北海道札幌，決定解開純子的自殺之謎。田邊走訪了與純子關(guān)系密切的五個人：繪畫老師浦部雄策、記者村木浩司、醫(yī)生千田義明、左翼地下工作者殿村知之、姐姐時任蘭子，從而探尋事情的真相。

《魂斷阿寒》中的核心人物純子是一個謎一樣的女性，對于這個人物，渡邊淳一沒有采用正面直接刻畫的方式，而是運用聚焦人物的內(nèi)聚焦視角來對純子進行“外在觀察”。內(nèi)聚焦視角明確控制了敘述者的話語權(quán)限，如此一來，在小說中創(chuàng)設(shè)了一些盲區(qū)和空白，給讀者留下了猜想和判斷的心理空間，從而增強了純子的神秘色彩。另外，內(nèi)聚焦視角主要功能是感知功能，即引導(dǎo)讀者不由自主地順著人物的目光去感知，形成類似人物的視點和看法。渡邊淳一為了引導(dǎo)讀者逐步地探究純子的真實面目，有意識地采用內(nèi)聚焦視角，讓讀者隨著小說情節(jié)的展開，一層層撥開純子神秘的面紗，這樣的故事安排迎合了欲探知究竟的讀者的心理。

在第一章“年輕作家之章”中，渡邊淳一采用了內(nèi)聚焦敘事視角下的第一人稱。為何要用第一人稱，筆者認(rèn)為這是因為《魂斷阿寒》是渡邊淳一作品中少見的自傳色彩濃厚的作品，是以渡邊淳一本人的初戀為藍(lán)本寫成的小說。在他的隨筆《南風(fēng)吹拂的夜晚》中，渡邊寫道：“女主人公純子實有其人，是我高中二年級時戀愛的對象，正像這部小說寫的那樣，高中三年級的冬天，在冰雪的阿寒湖自殺了”，因此可以說年輕作家田邊俊一就是渡邊淳一本人。用第一人稱“我”回憶“我”和純子之間的經(jīng)歷，直接表達(dá)“我”的情感和思想，讀者可以直觀感受“我”的外部行為和細(xì)膩的內(nèi)心活動，從而更容易把小說中的人物與現(xiàn)實中的作家等同起來，凸顯這部小說“自傳體”的特點。

2.零聚焦和轉(zhuǎn)換式內(nèi)聚焦的結(jié)合運用

渡邊淳一在小說中運用零聚焦和轉(zhuǎn)換式內(nèi)聚焦相結(jié)合的方式，從不同的敘事視角切入，形成了視角的流轉(zhuǎn)。例如在第二章“畫家之章”中，描寫畫家浦部和純子初見的經(jīng)過，作者就采用了這樣的方式。一開始作者采用的是全知全能的零聚焦視角，敘述了浦部的妻子知子遇到純子時的情形：

當(dāng)時知子在水池邊準(zhǔn)備晚飯，她想去扔垃圾，于是從廚房出來走到屋外。因為春季天日短，再加上從下午起開始下雨，屋外已經(jīng)漆黑一片了。昭和二十三年的當(dāng)時，由于要節(jié)電，路燈都不亮，屋檐下也沒有門燈。

零聚焦視角由于沒有固定的觀察位置，在交代事件來龍去脈、探究人物心理等方面有不可替代的作用。通過以上這段全知零視角敘事，讀者被帶到了當(dāng)時的情境之中。接下來敘述視角慢慢內(nèi)轉(zhuǎn)，變?yōu)橹拥南拗獌?nèi)聚焦視角，純子的一言一行都是通過知子的有限視角來觀察。

知子扔完垃圾準(zhǔn)備回廚房的時候，看到玄關(guān)門口

站著一名女子。

知子在黑暗之中只能通過發(fā)型辨認(rèn)出那是一名女子，她沒有撐傘，穿著雨披呆呆地立在玄關(guān)口。

走到近前知子才看出，這個面白如紙的女子是個身高只到自己肩頭，留著娃娃頭的少女。

“看到”“辨認(rèn)出”“看出”這幾個詞體現(xiàn)了知子的有限視角。讀者跟著知子的視角逐步地去觀察純子，所知道的與知子一樣多，知子沒有看到的、沒有感知到的，讀者也不懂。知子將純子領(lǐng)進屋之后，視角一轉(zhuǎn)又變?yōu)槠植康膬?nèi)聚焦視角，透過浦部的有限視角來觀察

面前的少女。

浦部之前聽妻子說只是個初中生，所以把她想象成稚嫩的樣子，可是出現(xiàn)在他面前的少女比想象中要顯得成熟一些。

“出現(xiàn)在他面前的少女比想象中要顯得成熟一些”這句話體現(xiàn)了浦部的有限視角。接下來，渡邊淳一又將視角變回零聚焦視角，刻畫了浦部當(dāng)時內(nèi)心的波動。為了揭示人物內(nèi)心世界，小說家們通常采用全知全能的

零聚焦敘述模式：

他辭職的原因有兩點，一是他覺得死板的教師職業(yè)不適合他的性格。另一個原因就是他自負(fù)地認(rèn)為，作為一名畫家，比起在學(xué)校里教學(xué)，繪畫創(chuàng)作才是本職工作。因此，他不愿意收這個上門求教的少女做學(xué)生，雖然沒有固定工作讓他經(jīng)濟上有點吃緊，但他還想再堅持一段時間。

雖然覺得這么一個小姑娘不值得自己教，但是她連看三場自己的個展，又冒雨來拜訪他，這番誠意讓浦部有點在意這名少女了。

渡邊淳一運用零聚焦視角，讓全知敘述者走進浦部內(nèi)心，透視他的內(nèi)心活動，對浦部聽到純子要拜他為師時的萬千思緒進行了充分展現(xiàn)，讓讀者直達(dá)人物內(nèi)心。

三、復(fù)調(diào)敘事結(jié)構(gòu)的運用

復(fù)調(diào)也叫多聲部，本為音樂術(shù)語。復(fù)調(diào)小說是前蘇聯(lián)學(xué)者巴赫金創(chuàng)設(shè)的概念。巴赫金借用這一術(shù)語來概括托斯妥耶夫斯基小說的詩學(xué)特征，以區(qū)別那種基本

上屬于獨白型（單旋律）的已經(jīng)定型的歐洲小說模式。復(fù)調(diào)有著眾多的各自獨立的聲音和意識，由具有充分

價值的不同聲音組成。

復(fù)調(diào)小說中多個敘述者圍繞小說核心進行敘述和評論，不同敘述者的聲音處于平等獨立的地位。每個敘述者都是以限定性的人物視角來展開敘述，由于沒有

一個權(quán)威的“全知”聲音，每一種敘述都涂抹上了一層主觀色彩，從而造成不確定性。事實真相究竟是什么，需要靠觀眾自己去比照，去思考，去下判斷，這無疑極大地調(diào)動了觀眾參與文本建構(gòu)的積極性和主動性，使觀眾成為最終的權(quán)威判斷者。

渡邊淳一在《魂斷阿寒》中也嘗試了這種敘事結(jié)構(gòu)。小說開篇渡邊淳一采用倒敘的方法，首先把具有

沖擊力的故事結(jié)局——純子的自殺提到前面來敘述，然后再遵循線性敘事時序展開敘述，使故事懸念突起，增強了讀者閱讀期待，獲得先聲奪人的藝術(shù)效果。接著，渡邊淳一巧妙地將小說分為了六個部分，借六個人物之口講述每個人與天才美少女畫家純子之間的往事。六人敘述的故事各成一個獨立的篇章，分別從各自的立場出發(fā)陳述了自己眼中的純子形象，所有人都覺

得自己看到、聽到、了解到的才是真相。

正如《魂斷阿寒》最后“解說”部分里所說，這個作品可以看作是一部謎團重重的推理小說。通常推理小說的謎團包括犯人、犯罪動機、作案手法等各種要素。在這部小說中，因為早就知道犯人是自殺者純子，作案手法是服用安眠藥，所以謎團就完全集中在犯罪動機

上。一個青春美麗的天才少女畫家，為什么會在自己人生的巔峰時刻突然自殺？疑團猶如阿寒湖上的濃霧一樣籠罩整部小說。偵探毫無疑問就是年輕作家田邊，這個人物在擔(dān)任偵探之前也是事件的當(dāng)事者，他一直周

旋在事件關(guān)聯(lián)者之間仔細(xì)調(diào)查案情，隨著調(diào)查的深入，掩蓋事實真相的薄紗被一層層剝除，自殺者的犯罪動

機一點一點顯露出來。

如上所述，這部小說的核心是純子自殺的“動機”，圍繞著這一核心，六個敘述者都局限在自己有限的視

角范圍內(nèi)，講述自己觀察到的純子的一個側(cè)面。在年輕作家田邊眼里，她明艷神秘、無法掌握；在繪畫老師浦部眼里，她充滿才氣、放蕩不羈；在記者村木眼里，她是充滿挑戰(zhàn)的征服對象；在醫(yī)生千田的眼中，她是敏感、有心靈創(chuàng)傷的少女；在左翼地下工作者殿村眼里，這個在畫壇冉冉上升的新星是自己的崇拜者；而在姐姐蘭子的眼里，這個妹妹自私自利、善于偽裝，她愛的只有自己。在復(fù)調(diào)敘事結(jié)構(gòu)下，純子這個人物性格不

斷地產(chǎn)生新質(zhì)，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

針對六個敘述者的聲音，作者沒有偏重任何一方

的敘述，因為其中任何一個人講述的故事都是另外的人不可能講述的。雖然這些不同的聲音在地位上相互獨立，但并不是互無聯(lián)系，它們之間有如下的聯(lián)系：（1）在六個敘述者的聲音之中，畫家浦部、記者村木、地下工作者殿村、姐姐蘭子四人的敘述是以作家田邊為對象（聽述人）而講述的，而醫(yī)生千田的敘述則是通過與田邊交談，以及田邊閱讀純子寫給千田的信件而實施的。因此可以認(rèn)為田邊的聲音作為整部小說復(fù)調(diào)敘述結(jié)構(gòu)的支點而發(fā)揮作用。（2）六人的敘述差異和不同看法能夠補充別人敘述不完備的地方或推翻別人結(jié)論的正確性，形成互補互滲或矛盾對立的敘述機制。例如，在作家田邊的敘述中，純子和他在酒吧“米萊特”約會之時偶遇了畫家浦部，但是浦部的敘述補充了田邊敘述中不完備的部分，其實那一天純子事先就和浦部約好，讓他在那里等她。另外，在田邊的敘述中純子是一名肺結(jié)核病患者，曾經(jīng)在雪雕上吐血，但是千田醫(yī)生和蘭子的敘述推翻了田邊的結(jié)論，其實吐血是假裝的，只不過是純子想要營造楚楚可憐的病弱美少女形象；在記者村木的敘述中，他認(rèn)為自己和純子約會蘭子是毫不知情的，但是蘭子的敘述推翻了村木的觀點，其實純子已經(jīng)向蘭子坦白了和村木的關(guān)系；在醫(yī)生千田的敘述中，他認(rèn)為純子寫給他的信件中展示出了她隱秘的內(nèi)心世界，他覺得自己和純子保持一段距離相互審視的關(guān)系，讓他能夠了解純子真實的情況，但是在蘭子的敘述中，純子是因為千田很愛說教，所以故意寫一些仿若揭示自己內(nèi)心的信件來戲弄醫(yī)生。這樣互補互滲或矛盾對立的敘述機制打破了單人稱敘述的單一指向，制造了敘述進程上的變化與轉(zhuǎn)換性，賦予故事文本以多義性和互補性，造成跌宕起伏的情節(jié)吸引力。

四、結(jié) 語

本文從敘事學(xué)角度出發(fā)，解讀了渡邊淳一的小說

《魂斷阿寒》在敘述視角、敘事結(jié)構(gòu)方面的敘事特點。

這部小說在刻畫純子外貌形象和外在言行之時，運用了限知的內(nèi)聚焦視角，從而在小說中創(chuàng)設(shè)了一些

盲區(qū)和空白，塑造了純子神秘不可捉摸的形象。同時聚焦人物視野的局限在讀者身上產(chǎn)生奇特的效果，激勵著讀者跟隨聚焦人物的視角去觀察、去感知。

小說在“年輕作家之章”中采用內(nèi)聚焦視角下的第一人稱回顧性敘述，讓讀者更容易把作家田邊與現(xiàn)實

中的渡邊淳一等同起來，凸顯這部小說“自傳體”的特點。在“畫家之章”中渡邊淳一根據(jù)不同敘事效果的需求，巧妙運用零聚焦和轉(zhuǎn)換式內(nèi)聚焦視角相結(jié)合的方

式，在不同視角之間自如切換，形成了視角的流轉(zhuǎn)。

整部小說巧妙運用復(fù)調(diào)敘事結(jié)構(gòu)，圍繞純子自殺的“動機”這一核心，讓六個敘述者各自敘述自己觀察到的純子形象的一個側(cè)面。多角度多側(cè)面多層次地塑造了天才美少女畫家純子，呈現(xiàn)出純子立體、豐厚、復(fù)雜的“圓形人物”形象，使這一人物顯出獨特的光彩。所有的敘述者只能從純子外在的言和行推測、解讀她的“古怪”，但無法真正了解她的內(nèi)心，對于純子的內(nèi)心世界，作家田邊“我”直到小說的最后只能作出對結(jié)論的“推測”。就他們的各自講述而言，是限定性的，帶有個人的主觀色彩，但六人敘述的疊加與總和，卻幫助讀者一層層揭開純子這個人物的神秘面紗。復(fù)調(diào)敘事結(jié)構(gòu)在建構(gòu)文本、講述故事上具有獨特魅力，顛覆了讀者傳統(tǒng)的線性閱讀習(xí)慣，使讀者的閱讀樂趣被激發(fā)起來，并激勵讀者不斷地從敘述過程中去探求和發(fā)現(xiàn)真相。

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作 者：季麗曄，文學(xué)碩士，南通大學(xué)杏林學(xué)院外文系助教，主要從事日本文學(xué)研究。

編 輯：水 涓 E-mail：shuijuanby@sina.com