摘 要：入黨動機(jī)是青年大學(xué)生要求入黨的思想內(nèi)需和真實想法，是青年大學(xué)生入黨積極分子要求入黨的最基本出發(fā)點和最根本原動力。擬在文獻(xiàn)整理和現(xiàn)狀調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合浙江高校大學(xué)生的“紅船精神”正塑效應(yīng)的影響特色，為高校黨建工作和理想信念教育，尤其是大學(xué)生入黨動機(jī)教育、目標(biāo)發(fā)展、后期管理等方面提供建設(shè)性依據(jù)。

關(guān)鍵詞：入黨動機(jī);高校;教育

中圖分類號：D26 " 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A " 文章編號：1002-2589（2014）34-0159-02

入黨動機(jī)是青年大學(xué)生入黨積極分子要求入黨的思想內(nèi)需和真實想法，是青年大學(xué)生入黨積極分子要求入黨的最基本出發(fā)點和最根本原動力，也是高校黨建核心工作之一。青年大學(xué)生不僅要在組織上入黨，更重要的是要從思想上入黨。引導(dǎo)青年大學(xué)生端正入黨動機(jī)，關(guān)系到黨員永葆先進(jìn)性，關(guān)系到黨組織純潔性，關(guān)系到黨和國家的前途和命運(yùn)。當(dāng)代青年大學(xué)生要求入黨的動機(jī)主流是好的，但由于受到社會上各種不良思潮的負(fù)面影響，再加上90后、95后大學(xué)生社會責(zé)任感淡化、崇尚個性自由等特點，青年大學(xué)生在入黨動機(jī)上也表現(xiàn)出功利性、虛榮性、盲從性等不良傾向，這應(yīng)該引起高校黨建工作思政工作的高度警惕和重視。

一、大學(xué)生入黨動機(jī)分析

浙江省高校的大學(xué)生潛移默化地受到了紅船精神和紅船文化的塑造，廣大青年學(xué)生表現(xiàn)出對黨組織的積極向往。被調(diào)查的高校中，有高達(dá)88.7%的學(xué)生有志愿加入中國共產(chǎn)黨，而不愿意的比例僅占1.4%，浙江省高校大學(xué)生入黨意愿非常明顯。

二、高校大學(xué)生入黨動機(jī)分類

入黨動機(jī)的分類，理論界也有不同的觀點，本文的分類主要依據(jù)為此次抽樣調(diào)研數(shù)據(jù)，并結(jié)合專家學(xué)者訪談進(jìn)行分類。

浙江高校大學(xué)生入黨動機(jī)最主流的是以個人發(fā)展為目的，占比例為50.1%，其次才是信仰共產(chǎn)主義的，占比例為21.6%，功利性的也很有市場，占比例為9.1%，糊里糊涂的學(xué)生占比例為7.9%，隨大流的有一定的數(shù)量，占比例為6.4%，受親朋長輩的家庭影響的占比例為4.6%。

按照評價投射理論的觀點，個人對他人的評價，可以從側(cè)面反映自己對該問題的真實看法，是對自我評價的真實投射。

由此可見，浙江高校青年大學(xué)生的入黨動機(jī)更偏重于個性發(fā)展和個人奮斗，側(cè)重實現(xiàn)個人價值。這反映出當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)條件下和社會轉(zhuǎn)型條件下，當(dāng)代大學(xué)生的入黨動機(jī)已經(jīng)逐漸出現(xiàn)由“信仰共產(chǎn)主義”向信仰現(xiàn)實主義、功利主義轉(zhuǎn)化的趨勢，且有愈演愈烈的傾向，堅定他們的共產(chǎn)主義信念，引導(dǎo)并端正青年大學(xué)生的入黨動機(jī)，已成為當(dāng)前高校黨建工作的緊迫任務(wù)。

三、影響大學(xué)生入黨動機(jī)的負(fù)面因素

（一）社會功利主義

社會主義市場經(jīng)濟(jì)改革必然帶來新老價值觀、新老道德觀、新老思維方式的激烈碰撞，因而在人生觀、價值觀、世界觀、心理狀態(tài)等方面都勢必迸發(fā)出多樣化的趨勢。功利主義和個人主義等不良社會風(fēng)氣逐漸滲透，導(dǎo)致部分大學(xué)生出現(xiàn)“信仰危機(jī)”，他們開始質(zhì)疑共產(chǎn)主義，他們的理想信念開始滑坡。

這些不良的思想觀念直接影響了大學(xué)生的入黨動機(jī)，使他們僅滿足于組織上入黨，而不求思想上入黨，甚至對“中國共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨”和“為實現(xiàn)共產(chǎn)主義的最終奮斗目標(biāo)”產(chǎn)生了動搖。如：統(tǒng)計數(shù)據(jù)中反映出認(rèn)為在新歷史條件下應(yīng)該修改“全心全意為人民服務(wù)”的黨的宗旨的比例不低，為21.9%，對實現(xiàn)共產(chǎn)主義的奮斗目標(biāo)搖擺的也占22.3%。越是在這種情況下，黨組織越是要加強(qiáng)偉大的理想信念的引導(dǎo)，全社會都應(yīng)積極營造一種積極向上的正能量的氛圍，真正為青年人的信仰缺失和理想回歸做出正面引導(dǎo)。

（二）網(wǎng)絡(luò)文化全方位滲透

互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的逐漸普及和提升，使大學(xué)生們獲取信息的渠道也越發(fā)多元化、快速化，青年大學(xué)生的生活也與網(wǎng)上的世界緊密聯(lián)系在一起。這樣一方面使得大學(xué)生們與時俱進(jìn)、眼界開闊，另一方面由于個體的思想不成熟卻造成了他們更容易受到社會不良風(fēng)氣以及西方不良價值觀的侵襲。

調(diào)查數(shù)據(jù)表明，當(dāng)代青年大學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)上獲得知識，接受信息的比例已經(jīng)占相當(dāng)?shù)谋壤?。其中網(wǎng)絡(luò)等新興媒體的信息傳播影響學(xué)生的信仰狀態(tài)占12.5%的比例，學(xué)生了解入黨的組織程序通過網(wǎng)絡(luò)的占14.6%，且有逐步提升的趨勢。網(wǎng)絡(luò)問題無法回避，就應(yīng)該積極面對。黨組織應(yīng)認(rèn)真研究新形勢下如何通過網(wǎng)絡(luò)來引導(dǎo)青年大學(xué)生信仰的問題，加強(qiáng)通過網(wǎng)絡(luò)、短信、微博等新興媒體對主流價值觀進(jìn)行積極宣傳和教育。

（三）家庭教育不到位

當(dāng)代大學(xué)生多為90后，甚至95后，成長在中國改革開放的和平年代，且多數(shù)為獨生子女，生活環(huán)境相對優(yōu)越，未經(jīng)受生活挫折。家庭教育注重智商、輕視情商，個體發(fā)展相對不成熟。比如：調(diào)研數(shù)據(jù)中有相當(dāng)數(shù)量的大學(xué)生沒有明確的信仰，占24.7%。黨組織要注意加大力度引導(dǎo)這部分青年大學(xué)生的信仰傾向，要用黨的宗旨影響他們的人生觀、價值觀、世界觀，要家校聯(lián)動來推動這部分青年正確地走向思想成熟。

（四）高校黨建工作尚存在不足

1.學(xué)校信任危機(jī)。當(dāng)今高校的數(shù)量、規(guī)模比起以往有大大的增加，校園、實驗設(shè)備等硬件設(shè)施也有大幅度的提升，但教育質(zhì)量卻有所滑坡，師生關(guān)系對立，甚至遭到社會各方的詬病。從調(diào)研數(shù)據(jù)看，學(xué)生對學(xué)校的信任程度嚴(yán)重下滑，學(xué)生碰到困難時第一選擇是父母親朋長輩，占31.1%;第二是朋友學(xué)長，占21.8%;第三是輔導(dǎo)員、班主任，占17.2%;第四是班級同學(xué)，占13.1%;學(xué)院黨政機(jī)構(gòu)排到了第五，占10.5%;高校管理機(jī)構(gòu)是應(yīng)該認(rèn)真思考如何重構(gòu)學(xué)生信任度的問題，這是關(guān)系到將來高校生存的問題！

2.學(xué)生黨員的先鋒模范作用弱化。高校的學(xué)生黨建教育工作不僅關(guān)系到大學(xué)生的成長、成才，也影響著學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的創(chuàng)建工作。當(dāng)前部分高校黨建教育工作存在嚴(yán)重的不足，歸納起來主要有：重發(fā)展、輕教育，重數(shù)量、輕質(zhì)量，重形式、輕實質(zhì)。個別高校過分追求黨員在學(xué)生中的比例，大力發(fā)展學(xué)生黨員，以學(xué)生黨員的數(shù)量來衡量基層黨建工作的水平。

部分學(xué)生黨員把入黨當(dāng)作個人發(fā)展的籌碼，思想信念不堅定，不能很好地發(fā)揮黨員的模范帶頭作用，行事作風(fēng)功利心較重，影響了黨組織在學(xué)生中間的威信。個別學(xué)生黨員在成為黨員后，認(rèn)為萬事大吉，不求上進(jìn)，放松對自己的要求，把自己等同于普通同學(xué)甚至于不如普通同學(xué)，更是造成嚴(yán)重的不良影響。

調(diào)查問卷反映，涉及學(xué)生黨員在普通學(xué)生中的認(rèn)同度情況，14.8%的同學(xué)認(rèn)為黨員與非黨員無區(qū)別，2.1%的同學(xué)認(rèn)為黨員甚至不如非黨員同學(xué)。學(xué)生黨員的先鋒模范作用不夠明顯，甚至有整體弱化的趨勢。

四、紅船精神對高校大學(xué)生入黨動機(jī)的正向影響

（一）弘揚(yáng)首創(chuàng)精神，創(chuàng)新黨建教育模式和拓展黨建教育內(nèi)容

培養(yǎng)機(jī)制長效化、培養(yǎng)模式全程化。高校要加強(qiáng)大學(xué)生黨建教育的長效化制度建設(shè)，努力實現(xiàn)各基層黨組織對黨員教育工作的普遍化、經(jīng)?；?、制度化;其次，建立和健全對黨員和黨組織的監(jiān)督、考評機(jī)制;再次，要確保黨建教育工作經(jīng)費(fèi)的穩(wěn)定性、合理性，避免因經(jīng)費(fèi)不足而使得黨員教育浮于形式。

教育內(nèi)容與時俱進(jìn)，教育形式靈活多變。對于大學(xué)生的黨性教育，堅持社會主義核心價值觀是前提，教育內(nèi)容要具有時效性、貼近實際，教育要說真話、說實話，保持求真務(wù)實的作風(fēng)。馬克思說過“理論只要說服人，就能掌握群眾;而理論只要徹底，就能說服人。所謂徹底，就是專注實物的根本”?？梢妼碚摰纳钊肜斫鈺偈箤W(xué)生進(jìn)一步思考，自主建構(gòu)自我知識體系，從而主動加強(qiáng)大學(xué)生黨員的信仰力量。

教育全員參與，強(qiáng)化育人氛圍。學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育問題不是單靠班主任和輔導(dǎo)員就能完成的，也不是單靠學(xué)生處、團(tuán)委等一兩個部門就可以完成的，需要在空間和時間上形成體系。更要讓每個單位、每位教職工參與進(jìn)來，都認(rèn)識到要用黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生黨員，要讓每位黨員教職工始終發(fā)揮“學(xué)高為師、身正為范”的榜樣作用。

（二）倡導(dǎo)奮斗精神，注重黨員道德修養(yǎng)和人格品質(zhì)的塑造

強(qiáng)化黨性。黨員的黨性修養(yǎng)也是凈化靈魂、升華思想的過程，學(xué)生黨員道德修養(yǎng)的形成，人格品質(zhì)的塑造情況，會直接影響黨性修養(yǎng)所能達(dá)到的高度?！暗赖隆保粌H可以調(diào)節(jié)和規(guī)范人們的言行，更重要的是可以起到凈化心靈，約束和鼓勵行為的作用。古人把“修養(yǎng)”闡述為“修身”、“養(yǎng)德”，就是指培養(yǎng)高尚的品德、情操，求得真實的學(xué)識、才干、品格、涵養(yǎng)等。諸葛亮的“靜以修身、儉以養(yǎng)德”，告訴我們德才兼?zhèn)涞娜说钠沸?，是依靠?nèi)心安寧、自我約束來修養(yǎng)的。

弘揚(yáng)奮斗。新的時期，弘揚(yáng)艱苦奮斗精神也要賦予它新的時代特征，表現(xiàn)為艱苦樸素，克勤克儉的生活作風(fēng);不計得失，樂于奉獻(xiàn)的奉獻(xiàn)精神;勵精圖治，自強(qiáng)不息的自強(qiáng)精神;知難而進(jìn)，不畏艱難的拼搏精神;崇尚科學(xué)，追求真理的科學(xué)精神;與時俱進(jìn)，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的創(chuàng)新精神。

（三）踐行奉獻(xiàn)精神，提升黨員服務(wù)意識和黨性修養(yǎng)的高度

黨員教育的最終目的是實現(xiàn)黨員個體的知行合一，將黨性修養(yǎng)體現(xiàn)在實際行動中。在黨員教育中開展社會實踐，培養(yǎng)服務(wù)奉獻(xiàn)意識。而黨員的黨性修養(yǎng)既是通過教育實踐活動培養(yǎng)，也是通過教育實踐活動檢驗和鞏固。黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，這種品質(zhì)單靠理論灌輸是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，黨的素養(yǎng)只有在實踐中磨煉，在實踐中培養(yǎng)，才能得到不斷的錘煉和升華。

奉獻(xiàn)精神教育也是既要有理想信念教育，更要依托校園內(nèi)外的實踐活動。奉獻(xiàn)是自我犧牲精神的體現(xiàn)，青年大學(xué)生作為新時代的弄潮兒，更應(yīng)當(dāng)做實踐奉獻(xiàn)精神的表率。海南鸚哥嶺27名大學(xué)生頑強(qiáng)執(zhí)著、勇于奉獻(xiàn)的先進(jìn)事跡，正是當(dāng)代青年大學(xué)生甘于清貧、淡泊名利，在平凡的世界里構(gòu)筑偉大理想的體現(xiàn)，這種奉獻(xiàn)精神正是我們需要大力踐行、精誠推進(jìn)的。

參考文獻(xiàn)：

[1]章望英.中國共產(chǎn)黨與西方執(zhí)政黨差異性的多維分析[J].法制與社會，2008（32）：205-206.

[2]陳崎.從黨員人數(shù)變化看當(dāng)代西方政黨的發(fā)展趨勢[J].當(dāng)代世界與社會主義，2007（1）：59-63.

[3]徐威光.中國共產(chǎn)黨黨員的招募規(guī)則、數(shù)量與結(jié)構(gòu)[J].中共浙江省委黨校學(xué)報，2011（3）：46-52.

[4]沈敏光，茹惠祥，張鈺林.青年學(xué)生入黨教材[M].杭州：浙江大學(xué)出版社，2003（4）.

[5]呂澄，王澤旭，周少瑩，趙偉.新編黨支部工作實用手冊[M].北京：紅旗出版社，2002.

收稿日期：2014-10-03

作者簡介：牟威（1983-），女，遼寧阜新人，講師，碩士，從事思想政治教育研究。

（責(zé)任編輯：姚 麗）