摘 要：青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。高校作為培養(yǎng)青年大學(xué)生的重要陣地，要通過課堂教學(xué)、校園文化、網(wǎng)絡(luò)教育三條路徑，搭建平臺，系統(tǒng)推進(jìn)，努力把社會主義核心價值觀內(nèi)化為學(xué)生的自覺追求，外化為學(xué)生的實際行動。

關(guān)鍵詞：高校;社會主義核心價值觀;培養(yǎng)路徑

中圖分類號：D64 " 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A " 文章編號：1002-2589（2014）34-0009-02

習(xí)近平總書記在同各界優(yōu)秀青年代表座談時指出：“廣大青年要把正確的道德認(rèn)知、自覺的道德養(yǎng)成、積極的道德實踐緊密結(jié)合起來，自覺樹立和踐行社會主義核心價值觀，帶頭倡導(dǎo)良好社會風(fēng)氣?！盵1]在同北京大學(xué)師生座談時進(jìn)一步強調(diào)：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要?！盵2]高校作為培養(yǎng)青年大學(xué)生的重要陣地，要通過課堂教學(xué)、校園文化、網(wǎng)絡(luò)教育三條路徑，搭建平臺，系統(tǒng)推進(jìn)，努力把社會主義核心價值觀內(nèi)化為學(xué)生的自覺追求，外化為學(xué)生的實際行動。

一、抓牢課堂教學(xué)主陣地

習(xí)近平總書記指出：“知識是樹立核心價值觀的重要基礎(chǔ)”，“要勤于學(xué)習(xí)、敏于求知，注重把所學(xué)知識內(nèi)化于心，形成自己的見解?！盵2]知識的積累、素養(yǎng)的提高和觀念的形成，是一個持續(xù)學(xué)習(xí)、逐漸養(yǎng)成的過程。大學(xué)生知識的獲得主要來自于課堂教學(xué)。師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。高校教師要充分發(fā)揮思想政治理論課和專業(yè)課的思想教育功能，倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。

思想政治理論課課堂是高校加強思想政治教育的主渠道、主陣地，也是培育社會主義核心價值觀的主渠道、主陣地。要通過充實教學(xué)內(nèi)容、加強師資力量、改進(jìn)教學(xué)方法等方式，讓社會主義核心價值觀進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦，讓社會主義核心價值觀引起學(xué)生的共鳴，真心接受和踐行。為此，思想政治理論課教師要“時刻銘記教書育人的使命，甘當(dāng)人梯，甘當(dāng)鋪路石，以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開啟學(xué)生的智慧之門”[2]，加強教學(xué)能力和教學(xué)水平，大力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)?！袄碚撝灰獜氐?，就能說服人”[3]，思想政治理論課教師要貼近社會生活、貼近學(xué)生實際，用馬克思主義的立場、觀點和方法對各種價值觀念進(jìn)行客觀理性的分析，通過歷史的翔實資料和現(xiàn)實的鮮活事例，把“三個倡導(dǎo)”的豐富內(nèi)涵、精神實質(zhì)講清楚、講透徹，讓社會主義核心價值觀的理念入腦入耳入心。

社會主義核心價值觀承載著千百年來的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，包含著中華傳統(tǒng)價值觀的優(yōu)良基因，充分體現(xiàn)在高校諸多課程之中。在大學(xué)課程體系中，專業(yè)課課程多、課時多、所占比重大，蘊含著豐富的思想教育資源。在培育社會主義核心價值觀方面，專業(yè)課不可或缺。專業(yè)課教師在課堂教學(xué)中，要深入挖掘反映文明成果、弘揚民族精神、彰顯道德情操的教學(xué)內(nèi)容，深刻闡述“對一個民族、一個國家來說，最持久、最深層的力量是全社會共同認(rèn)可的核心價值觀。”“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善，傳承著中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基因，寄托著近代以來中國人民上下求索、歷經(jīng)千辛萬苦確立的理想和信念，也承載著我們每個人的美好愿景。”[2]專業(yè)課教師可以通過介紹專業(yè)領(lǐng)域中的大家學(xué)者，培養(yǎng)大學(xué)生的奉獻(xiàn)意識、敬業(yè)精神、誠信理念;通過介紹專業(yè)發(fā)展史，讓大學(xué)生認(rèn)識和了解文明發(fā)展歷程、社會進(jìn)步歷程，培養(yǎng)大學(xué)生的愛國情懷、文明意識，引領(lǐng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀;通過研讀經(jīng)典，讓學(xué)生感知和體悟自由平等、和諧友善等價值觀念，進(jìn)一步提升素養(yǎng)、堅定信念。

二、抓實校園文化輔陣地

習(xí)近平總書記指出：“一種價值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入社會生活，讓人們在實踐中感知它、領(lǐng)悟它。要注意把我們所提倡的與人們?nèi)粘Ｉ罹o密聯(lián)系起來，在落細(xì)、落小、落實上下功夫?！盵4]社會主義核心價值觀的培養(yǎng)，不能僅僅局限于課堂，還要拓展到課外，融入到學(xué)生生活。校園文化是課堂教學(xué)的繼續(xù)和延伸，是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要載體。將“三個倡導(dǎo)”融入校園文化之中，讓大學(xué)生在愉悅的校園文化生活中潛移默化地培育和踐行社會主義核心價值觀。

建設(shè)美麗和諧校園。大學(xué)校園是大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的主要場所。有形的景物陶冶無形的精神，校園里每一棟建筑、每一道風(fēng)景、每一處構(gòu)思，無不對學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化的影響。優(yōu)美的校園環(huán)境陶冶著學(xué)生的道德情操、升華著學(xué)生的精神境界、提升著學(xué)生的精神風(fēng)貌。要重視景觀校園、綠色校園的建設(shè)，堅持歷史與現(xiàn)代相承、自然與人文相融，注重校園文化內(nèi)涵的挖掘與保護(hù)，做好文化景觀規(guī)劃，加強文化教育場館等文化陣地建設(shè)，以優(yōu)美的環(huán)境營造怡人的氛圍。

開展形式多樣的校園文化活動。社會主義核心價值觀與大學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系，組織開展形式多樣的校園文化活動，有利于促進(jìn)知與行的轉(zhuǎn)化、實現(xiàn)培育與踐行的統(tǒng)一。精心設(shè)計內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強的思想政治、學(xué)術(shù)科技、文娛體育等校園文化活動，組織開展校園科技節(jié)、文化藝術(shù)節(jié)等，把社會主義核心價值觀滲透到校園文化活動之中，使大學(xué)生在參與中潤物細(xì)無聲地受到影響和教育。以勞動節(jié)、青年節(jié)、建黨節(jié)、國慶節(jié)等重大節(jié)日，以及升國旗、入黨等重要儀式為切入點，通過開展豐富多彩的慶?；顒樱鰪妼W(xué)生對歷史文化的自豪感與認(rèn)同感，加深對社會主義核心價值觀的理解感悟，引導(dǎo)大學(xué)生努力成為社會主義核心價值觀的積極踐行者。

組織豐富多彩的社會實踐活動。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。社會主義核心價值觀重點在培養(yǎng)，關(guān)鍵在踐行。多樣性的社會實踐活動，是廣大學(xué)生感悟課堂知識、經(jīng)受社會鍛煉的重要途徑。社會實踐活動體現(xiàn)知行合一，對于促進(jìn)大學(xué)生了解社會、服務(wù)社會，增強社會責(zé)任感，培育和踐行社會主義核心價值觀具有十分重要的意義。組織學(xué)生開展形式多樣的志愿者服務(wù)活動，大力弘揚“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿精神。積極推進(jìn)學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動，引導(dǎo)學(xué)生立足崗位學(xué)雷鋒、走上社會學(xué)雷鋒，大力弘揚雷鋒精神。把社會主義核心價值觀教育融入到大學(xué)生暑期社會實踐活動、專業(yè)實習(xí)、社會調(diào)查等實踐活動中，在實踐中培養(yǎng)青年學(xué)生服務(wù)祖國、奉獻(xiàn)社會的責(zé)任感和使命感。

三、抓好網(wǎng)絡(luò)教育新陣地

習(xí)近平總書記指出：“做好網(wǎng)上輿論工作是一項長期任務(wù)，要創(chuàng)新改進(jìn)網(wǎng)上宣傳，運用網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，弘揚主旋律，激發(fā)正能量，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，把握好網(wǎng)上輿論引導(dǎo)的時、度、效，使網(wǎng)絡(luò)空間清朗起來?！盵5]相對于課堂教學(xué)、校園文化，網(wǎng)絡(luò)媒體是開展思想政治教育的新陣地，是培育和踐行社會主義核心價值觀的新領(lǐng)域。

近年來，隨著信息技術(shù)革命的日新月異，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為繼報刊、廣播、電視之后的“第四媒體”，深深融入到社會生活的方方面面，深刻影響著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）第34次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示，截至2014年6月，中國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.32億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)到46.9%。其中，學(xué)生是中國網(wǎng)民中最大的群體，占比25.1%。網(wǎng)絡(luò)在為學(xué)生提供便捷服務(wù)的同時，裹挾其中的糟粕信息也誤導(dǎo)著學(xué)生的價值觀念。將社會主義核心價值觀教育滲透到網(wǎng)絡(luò)之中，勢在必行，“既要重視理論教育法，主動介入‘議程設(shè)置’，用主旋律占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地;又要注重疏導(dǎo)教育法，積極營造互信的交流氛圍，掌握網(wǎng)絡(luò)輿論話語權(quán)?！盵6]

強化學(xué)校先進(jìn)文化傳播者角色定位，積極構(gòu)筑學(xué)生獲取信息、學(xué)習(xí)知識和交流思想的主流網(wǎng)絡(luò)平臺，營造文明健康、積極向上的網(wǎng)絡(luò)育人環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)平臺要著眼于學(xué)生的心理需求和興趣愛好，增強欄目的互動性、指導(dǎo)性、服務(wù)性，做到管理信息化、把握動態(tài)及時化、交流思想同步化，實現(xiàn)核心價值觀教育時間和空間的有效覆蓋。針對網(wǎng)絡(luò)虛擬性、立體性、動態(tài)性、隱蔽性等特點，要改變傳統(tǒng)一邊倒的教育模式，充分利用微博、微信、QQ群、主流網(wǎng)站等，加強師生的交流互動、教育引導(dǎo)，著力增強和提升社會主義核心價值觀的吸引力和凝聚力。

強化學(xué)校網(wǎng)絡(luò)輿論引領(lǐng)者角色定位，建立網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)機制，敢抓善管，用好管好守好網(wǎng)上輿論陣地，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)文化育人主動權(quán)。大力開展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，教育引導(dǎo)廣大學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，提高網(wǎng)絡(luò)自律能力，形成文明健康的上網(wǎng)習(xí)慣，自覺甄別和抵制不良網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)網(wǎng)上自我教育、自我約束和自我保護(hù)。建立一只政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、監(jiān)管和評論隊伍建設(shè)，密切關(guān)注學(xué)生在校園網(wǎng)、主流社交網(wǎng)站及微博、微信平臺上的動態(tài)，防止有害信息進(jìn)入校園，準(zhǔn)確把握問題，有效開展網(wǎng)上輿論引導(dǎo)和思想疏導(dǎo)，營造健康向上的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平.在同各界優(yōu)秀青年代表座談時的講話[N].人民日報，2013-05-05（2）.

[2]習(xí)近平.青年要自覺踐行社會主義核心價值觀——在北京大學(xué)師生座談會上的講話[N].人民日報，2014-05-05（2）.

[3]馬克思恩格斯選集：第1卷[M].北京：人民出版社，1995.

[4]習(xí)近平在中共中央政治局第十三次集體學(xué)習(xí)時強調(diào) 把培育和弘揚社會主義核心價值觀作為凝魂聚氣強基固本的基礎(chǔ)工程[N].人民日報，2014-02-26（1）.

[5]習(xí)近平主持召開中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組第一次會議強調(diào) 總體布局統(tǒng)籌各方創(chuàng)新發(fā)展 努力把我國建設(shè)成為網(wǎng)絡(luò)強國[N].人民日報，2014-02-28（1）.

[6]唐亞陽，楊果.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的基本特征探析[J].湖南大學(xué)學(xué)報：社會科學(xué)版，2012（1）.

[7]李春梅，魏忠明，劉會亭.當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育路徑[J].湖北社會科學(xué)，2010（9）.

[8]王瑞芳，吳靜.論和諧校園與大學(xué)文化建設(shè)[J].思想教育研究，2007（6）.

收稿日期：2014-10-08

作者簡介：劉春田（1974-），男，山東棗莊人，助理研究員，法學(xué)碩士，從事高等教育管理、文化哲學(xué)等研究;馬運軍（1974-），女，山東滕州人，講師，法學(xué)碩士，從事文化哲學(xué)、倫理學(xué)等研究。

（責(zé)任編輯：姚 麗）