學位，學術和學習，這是一個學生進入一個學校之后最為關注的三件事。

學位關系著一個學生畢業(yè)以后的“敲門磚”硬不硬；學術關系著一個學校的教學高度和教學質(zhì)量；學習態(tài)度，學習方法則決定著在接下來的這些年，你能用學費換來多少你未來在工作中用到的工具。

這些都很現(xiàn)實。所以作為新世紀以來，尤其是財政部財政科學研究所的教學模式已經(jīng)形成多年之后，這些新生代學生都在想什么，他們?yōu)榱耸裁丛谶@所學校中花費他們的三年甚至六年時光，也是我們想問的問題。

問題一：

你為什么在這上學？

答一：我本來就是財政局的（旁邊學員舉手：我也是），應該是算進修吧。畢竟地方財政局的話，在基層實踐方面我們做的很多，但是在理論設計上和頂層實踐的理解方面，我們還是有所欠缺。

答二：因為部委辦學，我看重的還是它的權威性。畢竟很多財政界元老都是財政部財科所出去的，這個牌子還是個金字招牌。

答三：為了很多，主要還是因為……本科太難找工作了。

答四：為了學位，漲工資。

答五：為了工作。我之前的工作因為專業(yè)知識不夠，所以力不從心。

問題二：

你認為財科所最大的學術特點是什么？

答一：接地氣?；旧弦恍崉盏膯栴}在導師這都能得到解答。

答二：應該是全面。就算我們是學財政的，還是會涉及到一些在實際工作中很有用的課程，比如經(jīng)濟法。包括公文寫作等等。

答三：偏重實務?；旧蠈熢谡n堂上舉出的例子都是實際存在的例子，模型會建立，但是基本上都會落到實處。很少有空打空的時候。

問題三：

你認為在這幾年的學習生活中，你得到最多的是什么？

答一：知識，一定是知識。很多問題你不系統(tǒng)的學習，就在工作中摸索是無法解決的。而且這些在會計和財政領域國內(nèi)頂尖級別的專家，平時都只能在電視上見一面，想問個問題實在是太難了。

答二：工作能力吧。至少我畢業(yè)以后從事這方面的工作知道怎么去做。如果說大學本科的時候還是學一些基礎知識，那么讀研以后的這些知識，含金量要比本科的時候大很多。

答三：人脈，朋友。實際上要是在工作場合，交幾個知心的朋友還是很難的。而且同班的這些好兄弟基本上都在同一行業(yè)，大家畢業(yè)以后互相也好有個照應。

問題四：

你怎么理解部委辦學和公立院校之間的關系？

答一：我認為現(xiàn)在的這種方式可以接受。公立院校注重理論教育，研究類問題，而部委辦學更偏重在現(xiàn)實工作中的方式方法，和把這些理論與實際工作聯(lián)系起來。相輔相成。我覺得沒什么問題。

答二：部委辦學還是要確定它的存在方式和位置吧。你說它辦學，現(xiàn)在單一學科的院校太少，生源的下降帶來的問題也顯而易見。但你不能讓一個財政部辦的研究類高等院校去開計算機專業(yè)或者是外語專業(yè)，這不合適，也和它現(xiàn)在的定位不符。我覺得還是要加強專業(yè)學科的地位，經(jīng)費也要跟上。

答三：學校的話，應該是要有許多配套設施的。這一點部屬院校可能比公立院校要差，但是這些資金問題，作為人才培養(yǎng)方的部委來說，個人認為是否也應該考慮在預算當中？