中圖分類號：H311 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

摘要：在現(xiàn)代生活中，眾所周知，英語是世界上使用最廣泛的第二語言也是最多國家使用的官方語言。在國際交流中，英語起著重要的作用。中國學(xué)生從幼兒園開始就開始接受英語的學(xué)習(xí)，在幼兒園接受雙語教育的學(xué)習(xí)。在中國英語教學(xué)與學(xué)習(xí)中，社會、學(xué)校、老師、家長與學(xué)生過于的追求英語成績從而忽視了學(xué)生的英語發(fā)音。這就要求我們在學(xué)習(xí)英語的過程中重視英語語音，避免方言與英語語音的負(fù)面影響。

關(guān)鍵詞：方言；英語語音；影響

一、 研究背景與目的

研究晉語方言對英語語音的影響立足于以下幾點思考：

（一）學(xué)習(xí)正確的英語發(fā)音，講出流利而純正的英語。在學(xué)習(xí)英語的過程中，我們不僅要掌握充足的理論知識，豐富我們的大腦，還要把自己的英語語音水平提高。在當(dāng)代的社會中，學(xué)校，老師及家長總是一味的在強調(diào)、重視英語筆試的成績，總是認(rèn)為只要是分?jǐn)?shù)高就是最好的。這樣的思想往往會導(dǎo)致學(xué)生英語口語的缺失。沒有一個良好的環(huán)境，并且得不到重視，英語的口語就被忽視了。到了大學(xué)，大家除了在英語學(xué)習(xí)的筆試上努力學(xué)習(xí)，還發(fā)現(xiàn)自己的口語也要有所提高。大學(xué)生活總是給大家了一個寬廣、自由的發(fā)揮舞臺。不僅僅要求學(xué)習(xí)成績，而且要求我們自身的綜合素質(zhì)。在學(xué)校舉辦的各種英語活動中，我們都要開口講英語。這才發(fā)現(xiàn)很少有人說出來的英語是特別純正的。

（二）掌握正確的英語發(fā)音，方便與他人流暢的溝通。大學(xué)是一個小社會。同學(xué)們來自全國的各個省份地區(qū)，一個地方有一個地方的方言。在講英語的時候，由于遷移作用，習(xí)慣性的將方言的語音帶到了英語口語的發(fā)音中。自己在家中時感覺不到英語語音有什么不對之處，因為在家時，周邊的人們生活的環(huán)境都一樣，自然講出來的英語的語音也是一樣的。來到了大學(xué)，身邊的人不一樣了。慢慢會發(fā)現(xiàn)怎么大家講的英語聽著都好別扭。為了能和大家有一個流暢的溝通，我們開始注意到英語語音。但是，長時間方言的影響很難讓我們在一小段時間內(nèi)完全改變我們的英語語音。這就要求我們重視英語的發(fā)音，讓我們說出來的英語不帶著方言的口音。

（三）擁有正確的英語發(fā)音，利于社會對英語的需求。在大學(xué)的生活中，我們可以利用這幾年的學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)我們的英語發(fā)音，為將來找工作打下一個堅實的基礎(chǔ)。通過刻苦努力的練習(xí)，我們的英語口語水平還是會有所進(jìn)步的。如果要去一個公司應(yīng)聘，人家要求會英語，口語要好。只要一開口人家就知道你的水平是什么樣了。

通過了解方言對學(xué)生英語語音的影響，從而改善學(xué)生的英語語音，擁有良好的口語。

由于中國方言復(fù)雜，在中國人的英語學(xué)習(xí)過程中，方言對英語語音的影響十分嚴(yán)重。改善學(xué)生的英語語音勢在必行。只有通過了解方言對學(xué)生英語語音的影響并提出相應(yīng)的解決方案才能減少方言的干擾，提高正確發(fā)音、拼讀的語言能力；擺脫方言對英語語音的遷移影響；矯正學(xué)生的語音以及對音節(jié)和音調(diào)的掌握；綜合英語聽力中語音的特點，幫助學(xué)生克服聽力障礙，提高學(xué)生的聽力能力。

二、 研究實證

內(nèi)蒙古自治區(qū)是全國跨經(jīng)度最廣的省份。在內(nèi)蒙古自治區(qū)中的語種特別多，其中包括蒙古族本名族自己的語言蒙古語外大致還包括了兩種方言，有東部的東北話和中西部的晉語。下文將把內(nèi)蒙古中西部的晉語對英語語音的影響作為例子說明方言對英語語音的影響。

（一） 晉語與英語語音

1、 晉語。晉語通行于山西大部、內(nèi)蒙古中西部、豫北、冀西、陜北。晉語是內(nèi)蒙古中西部運用廣泛的方言，又稱此地話。

2、 英語語音。英語語音是構(gòu)成英語的重要部分。要學(xué)好英語，首先就得學(xué)好英語語音，發(fā)好英語語音。晉語方言區(qū)的學(xué)生由于從小就受晉語方言的影響，再加上從學(xué)習(xí)英語開始就沒有接受過系統(tǒng)的語音訓(xùn)練，因此常常把方言中的語音遷移到英語語音中來，由此造成了語音方面的錯誤。下面具體討論晉語方言對學(xué)生英語語音的影響。

（二） 晉語對英語語音的影響

1、 漢語語音中前后鼻音不分?！盎煦纭保╤un dun）被誤讀成為“hung dung”，“敏捷”（min jie）被誤讀成為“ming jie”；“什么”（shen me）被誤讀成為“seng me”，“影響”（ying xiang）被誤讀成為“yin xiang”。導(dǎo)致學(xué)生在英語發(fā)音是將[n]發(fā)成[θ]。例如，communication[k，mjun'ken]被讀成[k，mjun'ke]。

2、 漢語語音中平翹舌不分。普通話中的翹舌音zh ch sh讀成對應(yīng)的平舌音z c s?！爸┲搿保▃hi zhu）被誤讀成為“zi zu”，“宿舍”（su she）被誤讀成為“su se”。也就是說將[d]和[dz]，[d]和[s]，[t]和[ts]所混淆。例如，orange['rnd]被讀成['rndz]，show[d]被讀成[s ]，chair[tr]被讀成[tsr]。

3、 普通話中聲母w，方言會將其發(fā)成韻母v。例如，“偉”（wei），“聞”（wen）被誤讀成為“vei”和“ven”。所以，學(xué)生在講英語是，由于對發(fā)音負(fù)遷移的影響把[w]發(fā)成[v] 。例如，one[wn]被讀成[vn]，反而將velocity[v'lɑs？ti]讀成[w'lɑsti]。

4、 在晉語中，人們總是把“還”（hai）被誤讀成為“han”，“且”（qie）被誤讀成為“qian”。所以，在英語語音中法英語的元音時，喜歡在英語元音后面加鼻音。例如，bag[bɡ]被讀成[bnɡ]，back[bk]被讀成[bnk]。

5、 由于音標(biāo)[θ]和[θ]在普通話與方言的發(fā)音中都不存在，學(xué)生在學(xué)習(xí)這兩個音標(biāo)時就很難把握這兩個音標(biāo)的發(fā)音。[θ]和[θ]通常被發(fā)成[s]和[z]。例如，thing[θ]被讀成[s]，father['fɑ]被讀成['fɑz]。

6、 在晉語方言里，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語發(fā)音時往往分不清楚[i]，[i：]和[ei]。例如，she[i]被讀成[ei]，seat[sit]被讀成[si：t]，bit[bt]被讀成[bi：t]。

7、 對于英語語音中雙元音的發(fā)音，學(xué)生總是把雙元音發(fā)得不飽滿。

三、 提高策略

方言對英語語音的影響很大，但是，通過我們的努力可以有所改善。

（一） 正音。在一開始接觸英語語音學(xué)習(xí)的時候，將音標(biāo)的正確發(fā)音作為重中之重。音標(biāo)是英語語音能否發(fā)音正確的基礎(chǔ)，就像漢語中拼音對能否讀出不認(rèn)識字的字音的關(guān)鍵。只要有時間就要不斷的讀音標(biāo)，大聲朗讀，把口型做正確了，音也就不會錯了。

（二） 模仿。學(xué)習(xí)到一定階段，可以把自己喜歡的英文電影中的一小段拿出來模仿。不需要多，一小段就可以。模仿電影中純正的語音語調(diào)。同樣這個方法也可以放在一首短詩或者一首歌曲當(dāng)中。

（三） 聽力。英語語言的學(xué)習(xí)是環(huán)環(huán)相扣的。我們只有聽到正確的語音，才能將英語發(fā)音正確。

（四） 詞匯量。在一開始我們不用急著去讀大段大段的文章，把單詞讀準(zhǔn)確，在讀單詞的過程中，我們也不斷地掌握了更多的新單詞。單詞掌握的好了，句子與文章就不會有問題了。

（五） 交流。學(xué)習(xí)英語最怕就是不張口說，不說永遠(yuǎn)不知道自己的英語口語到底是怎樣的一個狀態(tài)。我們要勇敢的把英語說出來，與大家交流。這樣除了自己可以發(fā)現(xiàn)自身的不足，在交流的同時，伙伴們也可以將你的不足糾正過來。

四、 結(jié)語

總而言之，方言對英語語音的影響我們不能忽視。我們不用害怕自己的方言對英語語音的影響，通過自身的努力我們可以改變它。我們要以一個良好的心態(tài)去面對方言對英語語音的影響，從而克服它。