中圖分類號：G42 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

摘要：目前隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，已經(jīng)有越來越多的人掌握了基本的計算機應(yīng)用技術(shù)，如今現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了一種時尚，正在逐步進入教學(xué)模式中。Photoshop作為一種實用性和操作性很強的計算機應(yīng)用軟件，學(xué)好這一部分的知識對學(xué)生未來就業(yè)有很大的幫助。本文就以現(xiàn)代教育教學(xué)理論為理論基礎(chǔ)，對photoshop教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計和應(yīng)用進行探索，以此來指導(dǎo)人們教學(xué)。

關(guān)鍵詞： photoshop；教學(xué)網(wǎng)站；設(shè)計；應(yīng)用

一、photoshop教學(xué)網(wǎng)站的開發(fā)與設(shè)計

（一）前期的準(zhǔn)備工作

在任何一個教學(xué)網(wǎng)站開發(fā)的過程中，充分的前期準(zhǔn)備工作能為日后網(wǎng)站設(shè)計提供有力的保障條件，所以前期應(yīng)該有秩序、全面細(xì)致的進行準(zhǔn)備工作。首先我們要確定photoshop教學(xué)網(wǎng)站的主題，photoshop教學(xué)網(wǎng)站是服務(wù)于學(xué)生、是能夠增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一個教學(xué)網(wǎng)站。其次是對網(wǎng)站開發(fā)人員的工作進行分工，把網(wǎng)站的每一部分細(xì)分為一個個細(xì)小的子系統(tǒng)，由專門的人員開發(fā)并且維護，為日后網(wǎng)站開發(fā)設(shè)計提供人員保障條件。

（二） 系統(tǒng)分析

首先要對學(xué)習(xí)者的特征進行分析。根據(jù)我們調(diào)查，photoshop教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計基礎(chǔ)是圍繞著學(xué)生進行的，因此對學(xué)生學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)風(fēng)格的研究，將會給photoshop教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計提供一些實際的教學(xué)方案。再次是要對目標(biāo)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求進行分析，這里的學(xué)習(xí)需求主要是指目標(biāo)學(xué)習(xí)者現(xiàn)今的學(xué)習(xí)狀況和期望在學(xué)習(xí)之后到達(dá)什么樣的知識水準(zhǔn)之間的存在的差距。

（三） 明確設(shè)計原則

我們在進行photoshop教學(xué)網(wǎng)站設(shè)計之前要明確設(shè)計原則，設(shè)計原則的確定是日后進行網(wǎng)站設(shè)計準(zhǔn)確與否的標(biāo)準(zhǔn)。首先，設(shè)計出來的網(wǎng)站的頁面要清晰，操作起來要簡單，其次，網(wǎng)站里存儲的資源要豐富，并且要定期進行更新。再次，網(wǎng)站里儲備的內(nèi)容要具有代表性，方便學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)提高。然后，網(wǎng)站的設(shè)立要對老師和學(xué)生同時開放，這樣方便日后管理維護。最后，該網(wǎng)站應(yīng)該具有拓展學(xué)習(xí)的時間和空間。

（四）結(jié)構(gòu)設(shè)計

經(jīng)過研究討論，photoshop教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計應(yīng)該由具備不同教學(xué)功能的模塊組成，要在其中建立多個學(xué)習(xí)的環(huán)境，自主學(xué)習(xí)環(huán)境中還要包括多個細(xì)小的學(xué)習(xí)模塊，分別是自主學(xué)習(xí)環(huán)境（學(xué)生作品、自我測試、學(xué)習(xí)專題、資源庫），協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境（交流園地），輔助教學(xué)環(huán)境（課程簡介、教學(xué)大綱、參考書目、課件下載）。每一個模塊的設(shè)置都能為學(xué)生學(xué)習(xí)photoshop這一龐大的知識系統(tǒng)帶來幫助。

（五） 教學(xué)模塊的設(shè)計

學(xué)習(xí)教學(xué)模塊的設(shè)計，因為photoshop這門課程具有很強的操作性，所以在設(shè)計這個模塊時要根據(jù)教材大綱的教學(xué)順序進行編程，劃分出專題知識進行組織。其中可以分專題設(shè)計：學(xué)習(xí)專題（圖像編輯、圖層應(yīng)用、色彩色調(diào)、路徑、通道、蒙版、濾鏡、字效），學(xué)生進行模塊學(xué)習(xí)時，都要進行模擬操練，這樣學(xué)生不僅能掌握基本的photoshop的相關(guān)知識，又能提高自己的操作能力，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。另外，為了達(dá)到更好的視覺效果，網(wǎng)站設(shè)計時，還要存儲大量的多媒體資料，可以有文字、截面圖、操作演示等，這些圖片資料上如果能配備一定的文字，學(xué)習(xí)效果會更好，有助于學(xué)生自主模仿學(xué)習(xí)。

資源庫教學(xué)模塊的設(shè)計，眾所周知，網(wǎng)絡(luò)上的信息資源十分豐富，如果學(xué)生單純的在網(wǎng)上瀏覽資源，不僅會花費很多的時間，還會找不到更匹配的資源。所以設(shè)計資源庫，就能幫助學(xué)生解決這一問題，photoshop教學(xué)網(wǎng)站的資源庫里，要包括大量的輔導(dǎo)教材資料，同時還對學(xué)生開放下載功能，方便學(xué)生學(xué)習(xí)。

交流園地教學(xué)模塊的設(shè)計，在我們photoshop教學(xué)網(wǎng)站要專門設(shè)計交流學(xué)習(xí)的地方，在這個模塊中學(xué)習(xí)者可以互相交流心得，同時也有助于老師幫助教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)共同提高。

自我測試模塊的設(shè)計，對這一模塊的設(shè)計，主要以客觀題和操作題為主，學(xué)生在完成前面幾個模塊的學(xué)習(xí)后，進行此模塊的學(xué)習(xí)，可以了解自己知識點掌握程度，查漏補缺，得到真實的反饋信息，更加有利于學(xué)習(xí)。

（六） 頁面的設(shè)計

頁面的設(shè)計是在設(shè)計一個網(wǎng)站時的基本的操作要求，設(shè)計者在設(shè)計時必須遵循主題鮮明、形式和內(nèi)容的統(tǒng)一、完整性這三個準(zhǔn)則。photoshop教學(xué)網(wǎng)站的頁面要把文字、色彩、圖片這三個設(shè)計的完美結(jié)合起來。設(shè)計出來的photoshop教學(xué)網(wǎng)站的網(wǎng)頁應(yīng)該按照一定的順序前后排列組成，頁面主題內(nèi)容應(yīng)該突出、生動、優(yōu)美，同時頁面的設(shè)計既要有變化又要有統(tǒng)一的格式，這樣設(shè)計能夠幫助學(xué)生在更短的時間內(nèi)獲取自己想要的信息。

（七） 導(dǎo)航的設(shè)計

Photoshop教學(xué)網(wǎng)站的信息量極大，所以為了降低學(xué)生在搜索信息時產(chǎn)生的迷航現(xiàn)象，在設(shè)計網(wǎng)站時要有清楚明確的導(dǎo)航系統(tǒng)，這樣能夠指引學(xué)生準(zhǔn)確的進入網(wǎng)站學(xué)習(xí)。我們在設(shè)計網(wǎng)站的導(dǎo)航時。主要采用模擬導(dǎo)航、知識點導(dǎo)航和線索導(dǎo)航與超鏈接這三種導(dǎo)航模式。其中模擬導(dǎo)航的設(shè)計，是在網(wǎng)頁的頂端設(shè)計各個知識點導(dǎo)航模塊，這樣學(xué)生一進入網(wǎng)站就能找到自己所要查詢的知識點，并且點擊進去之后，該導(dǎo)航也一直位于頁面的頂端，方便學(xué)生退出進入下一模塊的學(xué)習(xí)。

知識點導(dǎo)航設(shè)計是根據(jù)專題知識的劃分而設(shè)計的，在設(shè)計photoshop知識點導(dǎo)航包括資源庫和學(xué)習(xí)專題兩個模塊知識點作為導(dǎo)航。這樣方便學(xué)生能快速的找到所要學(xué)生的知識點，進入快速學(xué)習(xí)。

線索導(dǎo)航和超鏈接，這里的線索導(dǎo)航是指把學(xué)生如何達(dá)到當(dāng)前搜索位置所經(jīng)過的路徑展現(xiàn)在網(wǎng)頁上方的地址欄中，這樣能夠有效較少學(xué)生迷航的現(xiàn)象。超鏈接就是在網(wǎng)頁中為學(xué)生提供網(wǎng)站知識點在其他網(wǎng)站中存在的鏈接，這樣可以擴展學(xué)生學(xué)習(xí)知識的范圍。

二、photoshop教學(xué)網(wǎng)站通過多種教學(xué)模式實現(xiàn)教學(xué)應(yīng)用

首先，photoshop教學(xué)網(wǎng)站通過運用問題學(xué)習(xí)教學(xué)模式實現(xiàn)教學(xué)應(yīng)用，在photoshop教學(xué)網(wǎng)站中，為學(xué)生設(shè)計出了一個虛擬的教學(xué)環(huán)境，提供了很多的問題情境，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)photoshop相關(guān)知識點時能夠及時發(fā)現(xiàn)自己的問題和提出問題，方便師生交流，共同學(xué)習(xí)成長。其次，photoshop教學(xué)網(wǎng)站通過自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式實現(xiàn)教學(xué)應(yīng)用，在整個教學(xué)網(wǎng)站中，提供了全面的photoshop知識系統(tǒng)，學(xué)生通過進入網(wǎng)站，實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生能夠就能夠根據(jù)自我需要進行學(xué)習(xí)提高，學(xué)生學(xué)習(xí)的個性化也能夠有效的體現(xiàn)出來，這就是自主學(xué)習(xí)模式的好處。最后，通過混合教學(xué)模式實現(xiàn)教學(xué)應(yīng)用，photoshop教學(xué)網(wǎng)站學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過多媒體與傳統(tǒng)課堂教學(xué)結(jié)合，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、 總結(jié)

隨著計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展，把網(wǎng)站教學(xué)應(yīng)用到傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)提高和增強師生互動，是符合現(xiàn)代化教育的一種新型教育模式，我們應(yīng)該大力發(fā)展和實施。

參考文獻(xiàn)：

[1] 吳立春. Photoshop教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計與實現(xiàn)[J]， 電腦知識與技術(shù)， 2013

[2] 薛醫(yī)貴. PHOTOSHOP教學(xué)網(wǎng)站的應(yīng)用研究[J]， 信息技術(shù)， 2012