中圖分類號(hào)：G718.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

摘要：從事某項(xiàng)體育活動(dòng)的興趣不但可以作為學(xué)生學(xué)習(xí)體育最好的老師，而且還是學(xué)生力求認(rèn)識(shí)某種新興體育項(xiàng)目或者從事并發(fā)展某項(xiàng)體育活動(dòng)的心理發(fā)展傾向。技工學(xué)校學(xué)生對(duì)于體育課的興趣高低直接會(huì)關(guān)系到體育課的實(shí)際教學(xué)效果。本文通過(guò)一位教師多年來(lái)教學(xué)實(shí)踐工作，在教學(xué)中采取明確教學(xué)目的和發(fā)揮教學(xué)作用的方式，滲透情感教育并不斷引導(dǎo)學(xué)生，結(jié)合技工學(xué)校學(xué)生的具體特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的教學(xué)，探討如何提高學(xué)生對(duì)體育課學(xué)習(xí)的興趣。

關(guān)鍵詞：體育；興趣；提高

關(guān)于21世紀(jì)新課程體育標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于課程目標(biāo)中指出：“體育教師一定要通過(guò)教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，進(jìn)而使運(yùn)動(dòng)興趣發(fā)展成為運(yùn)動(dòng)愛(ài)好， 進(jìn)而養(yǎng)成每天都堅(jiān)持鍛煉的良好習(xí)慣，具有積極參與體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)際態(tài)度和具體行為”。但關(guān)于怎樣培養(yǎng)學(xué)生體育興趣、發(fā)展愛(ài)好和養(yǎng)成習(xí)慣， 在新的課程要求上還沒(méi)有實(shí)際的、可供大家操作的東西。體育學(xué)習(xí)興趣指的是對(duì)待體育運(yùn)動(dòng)時(shí)的主觀認(rèn)識(shí)和進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的主觀能動(dòng)性。 興趣是學(xué)生上好體育課的首要關(guān)鍵條件，興趣能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的動(dòng)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)具有非常重要的意義?？墒橇硪环矫妫鯓硬扇⌒兄行У木唧w方法和手段來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和愛(ài)好， 并在學(xué)習(xí)和工作里養(yǎng)成自覺(jué)自愿鍛煉的習(xí)慣就非常值得研究和探討了。本文主要研究教師在體育教學(xué)中如何提升技工學(xué)校學(xué)生興趣，從而達(dá)到完成體育課的任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生身體和心理健康的全方位發(fā)展。

一、技工學(xué)校學(xué)生體育學(xué)習(xí)問(wèn)題

（一）學(xué)生厭學(xué)體育： 技工學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳， 體育學(xué)習(xí)興趣不高。許多技工學(xué)校的教師都傾向認(rèn)為， 在校的學(xué)生基本沒(méi)有什么體育學(xué)習(xí)的興趣。來(lái)上體育課就是為了在體育考試時(shí)能夠及格， 因?yàn)槊繉W(xué)期的體育課會(huì)有一定的學(xué)分。

（二）工作崗位消極接收： 目前， 我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展極不平衡， 對(duì)技工學(xué)校學(xué)生在人才需求方面，部分地區(qū)會(huì)出現(xiàn)一種十分尷尬的現(xiàn)象。部分用人單位認(rèn)為技工學(xué)校學(xué)生理論水平比不上本科生， 職業(yè)技能不高，與中專學(xué)生無(wú)異， 因而在同等情況之下， 寧可選擇中專學(xué)生， 這樣還可以減少工資成本。單單就學(xué)生而言， 他們的就業(yè)心態(tài)就映射出不能安心在企業(yè)一線部門工作， 這使許多企業(yè)對(duì)這些學(xué)生的質(zhì)量褒貶不一。而學(xué)生走入社會(huì)， 就成了成事不足， 且手無(wú)縛雞之力， 身體狀況不與年齡相當(dāng)?shù)摹傲阌嗳恕钡男蜗蟆?/p>

（三）學(xué)校監(jiān)管不力。技工學(xué)校的學(xué)生管理工作困難重重， 鑒于種種原因， 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣低， 精神萎靡， 占用學(xué)習(xí)時(shí)間上網(wǎng)的現(xiàn)象普遍存在。部分學(xué)生置課堂紀(jì)律不顧， 連體育課也不愿意上。

二、提升技工學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)體育興趣的方法

（一）在教學(xué)計(jì)劃中明確目的和作用，根據(jù)實(shí)施素質(zhì)教育和面向未來(lái)的需要，技工學(xué)校體育必須打破傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)從單純的生物教學(xué)觀念向生物心理社會(huì)的多維教育觀念的巨大轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)以競(jìng)技為主的教學(xué)目標(biāo)。教師要讓學(xué)生從待在宿舍玩電腦實(shí)現(xiàn)向戶外強(qiáng)身健體、養(yǎng)成良好心理素質(zhì)及樹立終身體育的意識(shí)和能力的多元教學(xué)目標(biāo)的相關(guān)質(zhì)的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)從被動(dòng)學(xué)習(xí)體育向主動(dòng)學(xué)習(xí)體育的學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變。那么，采取什么樣的具體方法措施能夠讓學(xué)生明確體育目標(biāo)和作用，一方面利用雨天在室內(nèi)體育理論教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鍛煉目的和作用的教學(xué)。 使學(xué)生能夠從體育理論上明確教學(xué)目的，從而和體育教師達(dá)成共識(shí)。不僅如此，對(duì)于室外實(shí)踐教學(xué)，技工學(xué)校體育教師要充分了解并且尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，讓不同學(xué)生在不同運(yùn)動(dòng)和體育項(xiàng)目、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程中都有自己的自主參與權(quán)，只有在滿足學(xué)生多層次體育興趣和發(fā)展要求的基礎(chǔ)之上，才能促使使學(xué)生們?nèi)巳硕夹袆?dòng)起來(lái)。 聯(lián)系并指導(dǎo)學(xué)生每一種實(shí)際行為，因勢(shì)利導(dǎo)，進(jìn)行行之有效的教學(xué)指導(dǎo)教育工作，這樣，體育興趣就能在潛移默化中就能提升起來(lái)了。

（二）在體育教學(xué)中加入情感教育。首先，體育教師要做到關(guān)心學(xué)生，教師必須要帶著一顆教書育人的愛(ài)心去課堂上教育學(xué)生。融洽師生關(guān)系對(duì)于完成教學(xué)目標(biāo)有著核心作用。教師必須要深入學(xué)生群體之中，了解學(xué)生體育興趣、體育愛(ài)好、喜怒哀樂(lè)的情緒變化。 即使是在教學(xué)活動(dòng)中的一些微不足道的小事，教師在進(jìn)行教學(xué)授課時(shí)，都應(yīng)想到并且做到，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，有的放失地對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心上的全方位幫助，讓教師在學(xué)生的眼里不但是作為一位可敬師長(zhǎng)，更作為是他們可親、可近的親密好友。 讓學(xué)生能夠通過(guò)老師的行動(dòng)上體悟到老師對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，以此來(lái)提升學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。 其次，教師需要充分帶動(dòng)學(xué)生活躍課堂上課氣氛，從實(shí)際出發(fā)，充分做到教學(xué)活而不亂，適當(dāng)?shù)男菹⒎潘梢材軌蚝芎么龠M(jìn)師生之間的情感交流。 通過(guò)這樣的教學(xué)活動(dòng)，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，又活躍了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的思路。 最后，教學(xué)方式和訓(xùn)練習(xí)手段要靈活多變，減少課堂疲勞的出現(xiàn)。例如，教師在教授學(xué)生籃球雙手胸前傳接球時(shí)， 不要單純?yōu)榱私淌趯W(xué)生傳接球而練習(xí)傳接球， 而是需要采取傳球、斷球的趣味游戲， 引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 之后再明確傳接球在比賽中的重要性。接著不斷變換練習(xí)的方法 ， 如由固定傳接球向變換位置傳接球、奔跑傳接球轉(zhuǎn)變， 由直接傳接球向多角度傳接球轉(zhuǎn)變，由一次一球傳接向多次多球連續(xù)傳球的轉(zhuǎn)變， 并結(jié)合一些比賽競(jìng)技活動(dòng)進(jìn)行。這樣就可以使學(xué)生在活動(dòng)多變的形式下， 不斷受到新鮮刺激， 使心情愉快， 興趣高漲。在進(jìn)行分析技術(shù)動(dòng)作時(shí)， 形象生動(dòng)、準(zhǔn)確優(yōu)美的講演示范聯(lián)系也會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣。進(jìn)而也調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情和積極性。

（三）充分利用榜樣激勵(lì)法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生興趣，利用本校及國(guó)內(nèi)著名的典型案例和人物作為學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。因?yàn)榘駱拥牧α烤薮?，具有極強(qiáng)的影響力、吸引力和激勵(lì)性。技工學(xué)校學(xué)生模仿能力十分強(qiáng)，并且喜愛(ài)愛(ài)模仿在同學(xué)中有威望的同學(xué)，崇拜成功的體育人物，所以技工學(xué)校體育教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和宣傳體育先進(jìn)個(gè)人與先進(jìn)集體。在本人教學(xué)過(guò)程中，逐漸發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)象，榜樣的力量在培養(yǎng)學(xué)生體育興趣方面會(huì)起到很大的作用。 如 2008 年劉翔在雅典奧運(yùn)會(huì)上奪得 110 米欄金牌后，在很大程度上推動(dòng)了我國(guó)國(guó)家110米跨欄運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展。 同理，隨著 CBA 中國(guó)賽的不斷開展，姚明在中國(guó)的發(fā)展以及美國(guó)籃球的各位籃球明星，如科比等，正在潛移默化之中影響著新一代中國(guó)技校學(xué)生。

三、結(jié)語(yǔ)

提升技校學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣， 從來(lái)就是體育教學(xué)探索的主題，也是教師教學(xué)的基本原則。 因此，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，明確學(xué)生主觀能動(dòng)性，處理好主體與主導(dǎo)的關(guān)系，以理施教，以情導(dǎo)教。 運(yùn)用多種方式方法和手段，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

參考文獻(xiàn)：

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