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        關(guān)于職業(yè)中專汽車營銷專業(yè)教學(xué)的思考

        2014-04-29 00:00:00姚曉東
        新課程·下旬 2014年11期

        摘 要:隨著社會(huì)發(fā)展人才需求量的增大,職業(yè)中專門檻隨之降低,導(dǎo)致生源質(zhì)量問題。結(jié)合我國職業(yè)中專教育現(xiàn)狀,對(duì)汽車營銷專業(yè)教學(xué)進(jìn)行了深入探討。

        關(guān)鍵詞:職業(yè)中專;汽車營銷;教學(xué)

        當(dāng)前社會(huì)人們的生活水平提高了,汽車的需求量增大,汽車營銷專業(yè)顯得尤為重要。然而現(xiàn)在教學(xué)中存在的問題是注重理論而忽視學(xué)生的實(shí)踐能力,培養(yǎng)出的學(xué)生不能滿足企業(yè)的需求。因而如何才能把學(xué)生培養(yǎng)成現(xiàn)代企業(yè)需要的實(shí)用型人,已經(jīng)成為職業(yè)中專汽車營銷專業(yè)的首要問題。

        一、職業(yè)中專汽車營銷專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀

        1.學(xué)生自身的問題

        職業(yè)中專汽車營銷專業(yè)的學(xué)生有的確實(shí)對(duì)汽車營銷方面比較感興趣,有的還不明白本專業(yè)的實(shí)質(zhì),只是由于跟風(fēng)或者家長的選擇而選擇本專業(yè),不能很好地掌握本專業(yè)在實(shí)際工作中的要求,只是單純地學(xué)習(xí)課本上的知識(shí),缺乏職業(yè)素養(yǎng),也不主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)的實(shí)際知識(shí),在將要參加工作的時(shí)候意識(shí)到自己的能力不足,產(chǎn)生疑慮,影響自身能力水平的發(fā)揮。

        2.教學(xué)中重理論輕實(shí)踐

        學(xué)校雖然會(huì)開設(shè)一些汽車營銷的課程,卻忽視了學(xué)生這個(gè)重要的環(huán)節(jié),由于資金、人力以及與企業(yè)沒有很好的協(xié)調(diào)等原因,使學(xué)生沒有機(jī)會(huì)實(shí)實(shí)在在走進(jìn)企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí),不能在畢業(yè)前與工作崗位進(jìn)行零距離的接觸,所以難以培養(yǎng)汽車營銷的復(fù)合型人才。再加上許多學(xué)校本身就注重學(xué)生理論的實(shí)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生也看重自己的理論成績(jī),教師、學(xué)生都把目光局限在了一份試卷上,忽視了實(shí)踐的重要意義。

        二、如何改善職業(yè)中專汽車營銷專業(yè)的現(xiàn)狀

        1.引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)

        有些學(xué)生會(huì)因初中自己成績(jī)不好而選擇職業(yè)中專而感到自卑,存在消極心理;有的學(xué)生天生比較靦腆,缺乏自信。針對(duì)這些問題,教學(xué)中要注重心理教育。汽車營銷是需要和人交流溝通的,所以應(yīng)當(dāng)切實(shí)解決學(xué)生的心理問題,在學(xué)習(xí)中多加油打氣,讓學(xué)生意識(shí)到自身的專業(yè)特長,幫助學(xué)生恢復(fù)自信。

        2.合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容

        職業(yè)中專的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)較差,文化底子薄,所以在課程的設(shè)計(jì)上要符合他們的實(shí)際情況。有的學(xué)校推出的課程專業(yè)性過強(qiáng),這樣的課程顯然不適合職業(yè)中專學(xué)生的水平。因此,學(xué)校應(yīng)立足于職業(yè)中專的培養(yǎng)目標(biāo),設(shè)置科學(xué)合理的課程,弄清學(xué)生的需求,最大限度地切合學(xué)生的水平,并且在教學(xué)過程中注意因材施教,以達(dá)到教學(xué)的目的。

        3.改變教學(xué)方法

        在教學(xué)過程中,要注意引起學(xué)生的興趣,課堂上應(yīng)分組模擬一些情境,如向客戶推薦過程、合同簽訂過程等。這樣的鍛煉可以提高學(xué)生的應(yīng)用能力和心理素質(zhì)。許多情況下,學(xué)生對(duì)課本上的談判方法學(xué)習(xí)得很好,真正應(yīng)用起來卻不能得心應(yīng)手,情境式的教學(xué)給學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì),使學(xué)生更能貼近實(shí)際的工作環(huán)境。課堂上要提高學(xué)生的能動(dòng)性認(rèn)識(shí),讓學(xué)生有足夠的空間提出自己的想法,并和教師、同學(xué)進(jìn)行討論,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        總之,教學(xué)本身就是為了學(xué)生的發(fā)展,采取合理教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生,全面提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng),把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)市場(chǎng)與企業(yè)需求的人才。

        參考文獻(xiàn):

        [1]陳先鋒.六步循環(huán)教學(xué)法在汽車營銷教學(xué)中的應(yīng)用[J].河南商業(yè)高等??茖W(xué)校學(xué)報(bào),2011,03(5):121-122.

        [2]黃見山.汽車營銷專業(yè)教學(xué)中的有效訓(xùn)練[J].福建教育學(xué)院學(xué)報(bào),2011,12(5):85-86.

        [3]林崗雄.淺談如何上好中職汽車營銷課[J].職業(yè),2014,12(3):156-158.

        ?誗編輯 韓 曉

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