【適用年級】

高一年級。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生客觀地分析挫折和逆境，認(rèn)識挫折具有兩重性，一方面可以磨煉意志、增長智慧，另一方面可以使人意志消沉；幫助學(xué)生掌握戰(zhàn)勝挫折的方法。

2.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

樹立正確的挫折觀，磨礪堅強的意志，養(yǎng)成勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

3.能力目標(biāo)

初步掌握分析挫折的能力；初步形成自我應(yīng)對挫折的能力。

【設(shè)計理念】

根據(jù)構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論，學(xué)習(xí)是自我體驗建構(gòu)的過程，所以德育從思辨、體驗開始，不是從灌輸法開始。心理學(xué)告訴我們一個人健康人格的成長需要具備面對挫折的能力和良好的意志品質(zhì)。

我所任教的班級是高一（1）班，一般初中都是班級佼佼者。但到高中環(huán)境起很大變化，成績波動大，所以有許多挫折，許多心理問題需要解決，同時高中生有較強的思辨能力，所以本課時，以思辨、體驗為線索，本課時的授課策略采用創(chuàng)設(shè)情景法，以引導(dǎo)學(xué)生參與體驗為主，讓學(xué)生進行邏輯辨析和歸納總結(jié)。

通過對意志品質(zhì)的特點、意志品質(zhì)培養(yǎng)方法的學(xué)習(xí)和活動體驗，引導(dǎo)學(xué)生自覺磨煉自己的意志，使自己堅強起來。

【課前準(zhǔn)備】

1.辯論人選，程序的確定

2.班級挫折調(diào)查和統(tǒng)計

3.邀請家長代表

【教學(xué)過程】

活動一：暖身操

教師組織和引導(dǎo)：游戲規(guī)矩。

學(xué)生活動：輕柔體操。

請學(xué)生向左轉(zhuǎn)，后一位學(xué)生為前面的學(xué)生揉肩、敲背。然后互換位置，相互問好，說一句相互鼓勵的話。

教學(xué)意圖：制造輕松氣氛，學(xué)會自我鼓勵。

活動二：人生難免有挫折，所以要享受挫折

（一）林肯的經(jīng)歷——猜猜你是誰

教師組織和引導(dǎo)：猜猜你是誰。

學(xué)生活動：思考回答。

教學(xué)意圖：感悟名人也有挫折，挫折越多，成就越大。

（二）挫折調(diào)查問卷——高一（1）班挫折調(diào)查和家長的挫折調(diào)查

教師組織和引導(dǎo)：學(xué)生調(diào)查后進行總結(jié)。

學(xué)生活動：主持調(diào)查活動。

教學(xué)意圖：使學(xué)生理解人生難免有挫折，理解家長的挫折。培養(yǎng)主持人的心理品質(zhì)和活動能力。

活動三：艱難困苦，玉汝于成——所以要享受挫折

（一）辯論

正方：挫折對我們弊大于利；反方：挫折對我們利大于弊。

教師組織和引導(dǎo)：制訂辯論規(guī)則。

學(xué)生活動：主持并進行辯論。

教學(xué)意圖：提高學(xué)生語言表達(dá)能力、思辨能力和心理品質(zhì)。認(rèn)識挫折的兩面性

（二）教師總結(jié)

教師組織和引導(dǎo)：用各國的俗言總結(jié)。倘若你把挫折看成財富，你將擁有真正的幸福。沒有挫折的就沒有真正幸福。

學(xué)生活動：思考回答。

教學(xué)意圖：做學(xué)生明白要成功必須經(jīng)過挫折，艱難困苦，玉汝于成

活動四：只有直面挫折才可享受挫折

（一）故事感悟——挫折具有兩重性

一個父親，不務(wù)正業(yè)，嗜酒。一次酒后失手打死了人，進了監(jiān)獄。他有兩個兒子，還年幼，只相差一歲。成年后，一個兒子一事無成，也嗜酒，也在一次酒后失手打死了人，進了監(jiān)獄。兒子說：“因為我有這樣的父親。”另一個兒子，不嗜煙酒，讀書成材，成為一個企業(yè)的經(jīng)理，有美滿的小家庭，另一個兒子說：“因為我有這樣的父親?！?/p>

你們覺得為什么同樣環(huán)境成長的兩個兒子會有兩種不同的結(jié)局呢？

教師組織和引導(dǎo)：提供故事素材，引導(dǎo)思辨，做出總結(jié)。

學(xué)生活動：思考回答。

教學(xué)意圖：認(rèn)識挫折具有兩重性，一方面可以磨煉意志、增長智慧，另一方面也可以使人意志消沉。

（二）我來當(dāng)編劇——面對挫折三種態(tài)度，三種結(jié)果

學(xué)生甲：（冷靜）“這次我考得特別不好，說明最近我的學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，我要及時調(diào)整，我一定要好好努力，不氣餒?！保o數(shù)個夜晚挑燈苦讀）

學(xué)生乙：（垂頭喪氣）走進教室，“哎，我真是笨死了，又是50分，看來我就不是讀書的料，我決定了，立即回家賣紅薯！”

學(xué)生丙：（憤怒）“我決不能原諒自己的失誤。從現(xiàn)在起我要好好學(xué)習(xí)?！保ㄊ昼娺^后）禁不住朋友的邀請，拿著籃球就出去了，（紅光滿面）“其實我也不錯了，張三才考了30分，我比他高20分呢！以后再努力也不晚。”

三者面對什么樣的挫折？對同樣的挫折三人表現(xiàn)出了怎樣的人生態(tài)度？各會產(chǎn)生怎樣的結(jié)果呢？

教師組織和引導(dǎo)：提供素材，讓學(xué)生表演，引導(dǎo)思考，做出總結(jié)。

學(xué)生活動：表演情景劇，思考回答。

教學(xué)意圖：使學(xué)生明白不同態(tài)度，就有不同的人生。提高表演者的表演能力和心理品質(zhì)。

活動五：只有戰(zhàn)勝挫折才可享受挫折

（一）視頻——斷臂鋼琴少年，破繭化蝶，成為中國第一達(dá)人

他是怎么做到的？

教師組織和引導(dǎo)：組織學(xué)生小組合作討論并總結(jié)。

學(xué)生活動：小組合作，上臺發(fā)言。

教學(xué)意圖：培養(yǎng)合作能力和發(fā)言人心理品質(zhì)，使學(xué)生掌握分析挫折的能力；初步形成自我應(yīng)對挫折的能力。

（二）學(xué)生寫出挫折清單，提出問題，請在座老師家長針對孩子們的挫折提出戰(zhàn)勝挫折的方法

學(xué)生主持、調(diào)查。

教師組織和引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生對同學(xué)、家長和老師進行調(diào)查。

學(xué)生活動：主持調(diào)查，寫出挫折清單。

教學(xué)意圖：從家長和老師處學(xué)習(xí)人生哲理，提高抗挫折的能力。

（三）班主任總結(jié)

教師組織和引導(dǎo)：精講抗挫折有效方法。

要正確歸因——分析挫折原因，端正心態(tài)，戰(zhàn)勝自己：

許多挫折是因為人比人造成，所以要經(jīng)常告誡自己人比人比死人，做最好的自己就可以。

許多的挫折是自己目標(biāo)太高引起，要告誡自己要實事求是。

許多的挫折是方法不對或用心不夠引起的，所以要改變方法，更加用心。

許多挫折是消極心態(tài)的引起，告訴自己每一件都要積極，承認(rèn)現(xiàn)實，面向未來，多看積極面。我見青山多嫵媚；青山見我亦有情。

學(xué)生活動：思考回答。

教學(xué)意圖：幫助學(xué)生掌握戰(zhàn)勝挫折的方法。

活動六：結(jié)課

人生無坦途，艱難困苦玉汝于成。讓我們直面挫折，戰(zhàn)勝挫折，享受挫折。相信《陽光總在風(fēng)雨后》——合唱。

【教學(xué)設(shè)計反思】

本節(jié)課的教學(xué)重點在于感悟只有直面挫折，戰(zhàn)勝挫折，才可享受人生。學(xué)會戰(zhàn)勝挫折的方法。

教學(xué)難點在于學(xué)生能否思辨起來。運用戰(zhàn)勝挫折的方法解決實際中的問題。

突破重難點應(yīng)從思辨、體驗開始，不是從灌輸法開始。應(yīng)該經(jīng)過師生、生生、學(xué)生與家長互動，經(jīng)過情景的熏陶，學(xué)生從理性和感性兩方面已認(rèn)識到要享受挫折。但課堂45分鐘讓學(xué)生經(jīng)過互動認(rèn)識到要享受挫折這是不易的。許多互動無法充分進行，所以上課時要控制好時間。

？誗編輯 魯翠紅