摘 要：主要簡單地介紹了高中化學(xué)課程的特點(diǎn)，探討提高高中化學(xué)課堂教學(xué)的有效性，以保障高中化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。據(jù)此，有利于培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)課程學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生積極配合教師的教學(xué)活動(dòng)，以體現(xiàn)素質(zhì)教育改革的要求，提高高中化學(xué)課堂教學(xué)有效性，從而實(shí)現(xiàn)高中化學(xué)課堂教學(xué)效益最大化。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；課堂教學(xué)；有效性

化學(xué)學(xué)科是我國高中教育階段中的重要科目之一，是我國素質(zhì)教育改革中的重要組成部分，受到教育學(xué)者們的廣泛關(guān)注。高中化學(xué)是一門科學(xué)性課程，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中具有一定的難度，容易產(chǎn)生消極情緒，為提高高中化學(xué)課堂教學(xué)有效性，則必須突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，樹立現(xiàn)代化教學(xué)理念，以使學(xué)生掌握更多的化學(xué)知識。在高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中，要求教師積極開展化學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，采取多樣化的教學(xué)措施，以為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。

一、高中化學(xué)課程的特點(diǎn)

高中化學(xué)課程與其他學(xué)科有其獨(dú)特之處，化學(xué)概念比較抽象，在理解上具有一定的難度，而且化學(xué)學(xué)科強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)性，無論是在理論知識的理解上還是在實(shí)驗(yàn)過程中，要求學(xué)生遵循相應(yīng)的原則和規(guī)律，不可粗心大意。高中化學(xué)課程教學(xué)要將理論知識學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效結(jié)合。化學(xué)理論知識需要利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證，通過規(guī)范的實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生更好地理解化學(xué)知識，掌握化學(xué)各元素間的聯(lián)系和規(guī)律。除此之外，高中化學(xué)課程與其他學(xué)科具有相關(guān)性，尤其是與物理學(xué)科和數(shù)學(xué)學(xué)科的關(guān)系更為緊密。

二、提高高中化學(xué)課堂教學(xué)有效性的措施

1.采用趣味性教學(xué)導(dǎo)入法，培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

為提高高中化學(xué)課程教學(xué)有效性，教師可采用趣味性教學(xué)導(dǎo)入法，以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。在授課之前，教師要做好備課工作，根據(jù)所要教授的內(nèi)容搜集相關(guān)的資料，適當(dāng)?shù)貙滩膬?nèi)容進(jìn)行篩選。在化學(xué)課堂教學(xué)中，教師可以利用開課前的五分鐘，采用故事法、實(shí)驗(yàn)法或是通過多媒體教學(xué)技術(shù)來播放相關(guān)片段，以集中學(xué)生的注意力，刺激學(xué)生的感官，以為接下來的課程教學(xué)奠定基礎(chǔ)。有效的課前導(dǎo)入，不僅可以幫助學(xué)生鞏固過去所學(xué)的內(nèi)容，還可將所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容介紹于大家，能夠活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松的氛圍中開展學(xué)習(xí)。例如，教師在講解《氯、溴、碘及其化合物》這一課的時(shí)候，教師可以將其分為兩個(gè)課時(shí)，第一個(gè)課時(shí)教師可以講解氯氣的基本性質(zhì)和產(chǎn)生原因，進(jìn)行基礎(chǔ)理論知識的教學(xué)；第二個(gè)課時(shí)則可以向?qū)W生介紹氯氣的實(shí)驗(yàn)室制法。在第二課時(shí)開講的前幾分鐘，讓學(xué)生對上節(jié)課有關(guān)氯氣的知識進(jìn)行回顧，然后由教師播放氯氣實(shí)驗(yàn)室制法的視頻，以使學(xué)生自主投入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，自己動(dòng)手制作氯氣，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.高中化學(xué)課堂教學(xué)要與學(xué)生的生活相聯(lián)系，以培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)應(yīng)用能力

在素質(zhì)教育改革的要求下，為滿足現(xiàn)代高中化學(xué)課堂教學(xué)要求，教師在授課的時(shí)候不可將化學(xué)知識與學(xué)生的生活相分離，在教學(xué)過程中可以用實(shí)際生活中的事件作為案例來加深學(xué)生的理解。將化學(xué)課堂教學(xué)與實(shí)際生活相聯(lián)系，有利于把抽象的化學(xué)概念具體化、形象化，使學(xué)生能充分掌握所學(xué)的化學(xué)知識，并將其靈活地應(yīng)用于生活中，以培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)應(yīng)用能力。例如，在講解氧化反應(yīng)的內(nèi)容時(shí)，教師可以舉出生活中的氧化反應(yīng)，例如，將削皮后的蘋果在空氣中放置一段時(shí)間，其果肉會變紅，原因則是由于蘋果中所含有的維生素C與空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng)；又如，鋼鐵等金屬出現(xiàn)生銹現(xiàn)象，也是氧化反應(yīng)的結(jié)果。采用這種教學(xué)法，學(xué)生很容易理解教師所教授的知識，便于學(xué)生記憶。

3.充分利用多媒體教學(xué)技術(shù)

隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異，多媒體技術(shù)在我國教育事業(yè)中被廣泛應(yīng)用，成為教師教學(xué)過程中的重要輔助工具。在開展化學(xué)課程教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，教師要充分利用多媒體教學(xué)技術(shù)的作用，以此活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。例如，在講解《從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì)》這一課的時(shí)候，教師可以利用多媒體技術(shù)播放有關(guān)海洋科普的視頻，并且將海洋中所含有的化學(xué)物質(zhì)用圖片展示出來，以激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)潛能。

隨著素質(zhì)教育的不斷推廣和應(yīng)用，高中化學(xué)課程教學(xué)掀起了一股改革熱潮，以改善高中化學(xué)課程教學(xué)中的不足之處?，F(xiàn)階段，在高中化學(xué)課程教學(xué)中仍然存在著一些問題，有待進(jìn)一步解決和改善。教師在教學(xué)中要突出學(xué)生的主體地位，扮演好自己的輔導(dǎo)角色，對學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)加以指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力。在高中化學(xué)教學(xué)中，教師既要重視對學(xué)生化學(xué)知識的傳授，又要注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

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