摘 要：對(duì)國內(nèi)2005年至2014年7月刊登在核心期刊上有關(guān)學(xué)習(xí)風(fēng)格研究的文章進(jìn)行檢索統(tǒng)計(jì)，得出一些結(jié)果：研究基本呈現(xiàn)穩(wěn)定狀態(tài)；對(duì)象側(cè)重綜合型和成人；研究集中在實(shí)證研究型和理論分析及應(yīng)用型；最后進(jìn)行了反思和預(yù)測(cè)。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)風(fēng)格；現(xiàn)狀；發(fā)展趨勢(shì)

自1954年Herbert Thelen提出學(xué)習(xí)風(fēng)格概念以后，國內(nèi)外的許多學(xué)者紛紛開始從不同的視角和維度對(duì)學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行研究，都取得了一些成果。本文試圖對(duì)近十年來中國期刊網(wǎng)核心期刊上有關(guān)學(xué)習(xí)風(fēng)格研究的文章進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，分析國內(nèi)學(xué)習(xí)風(fēng)格研究的現(xiàn)狀，為以后的研究提供一些參考，以促進(jìn)學(xué)習(xí)風(fēng)格研究的發(fā)展。

一、研究方法

通過在中國期刊網(wǎng)上用“學(xué)習(xí)風(fēng)格”作為關(guān)鍵詞，對(duì)2005年到2014年7月發(fā)表在核心期刊上的文章進(jìn)行檢索，共有145篇符合要求。將其按以下標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類以展開研究：（1）按發(fā)表時(shí)間分類。（2）按研究對(duì)象（綜合、成人、高中生、初中生、小學(xué)生）分類。把學(xué)生人群中的大學(xué)生、研究生歸為成人，未區(qū)分對(duì)象的則歸為綜合。（3）按研究內(nèi)容和方法分類：①綜述介紹型：對(duì)國內(nèi)外有關(guān)學(xué)習(xí)風(fēng)格理論的介紹，并提出自己的觀點(diǎn)；②理論分析及應(yīng)用型：只提出研究框架，沒有實(shí)證性數(shù)據(jù)；③實(shí)證研究型：通過實(shí)驗(yàn)研究支持自己所提出的觀點(diǎn)。

二、結(jié)果與分析

本文根據(jù)上述分類標(biāo)準(zhǔn)對(duì)所檢索的文章進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如下：

1.從數(shù)量上看，國內(nèi)學(xué)習(xí)風(fēng)格研究基本呈現(xiàn)穩(wěn)定狀態(tài)，這一研究已經(jīng)引起了學(xué)者的注意，成為一個(gè)比較穩(wěn)定的研究方向。（圖1）

■

圖1表明，2005年至2014年間，雖然部分階段有數(shù)量減少的狀況出現(xiàn)，但每年對(duì)學(xué)習(xí)風(fēng)格的研究都保證在一定的數(shù)量，我國一直都在關(guān)注對(duì)學(xué)習(xí)風(fēng)格的研究。

2.從研究對(duì)象上看，我國學(xué)者側(cè)重研究綜合型和成人。（圖2）

■

由圖2可以看出，研究對(duì)象針對(duì)綜合型人群的最多。其次為成人，占37%，其中大部分研究對(duì)象是大學(xué)生。而針對(duì)小學(xué)生，初中生，高中生的研究數(shù)量相當(dāng)少。

3.從研究方法和內(nèi)容上看，文章主要集中在實(shí)證研究型和理論分析及應(yīng)用型，但理論分析及應(yīng)用型的文章數(shù)量有減少，實(shí)證研究型和綜述型文章數(shù)量基本保持穩(wěn)定。（圖3）

■

通過研究發(fā)現(xiàn)，2005年至2014年7月份近十年間有關(guān)系學(xué)習(xí)風(fēng)格的數(shù)量是可觀的，研究對(duì)象的范圍越來越寬，研究的內(nèi)容和方法也越來越多樣化、豐富化。可見，我國關(guān)于學(xué)習(xí)風(fēng)格的研究已經(jīng)得到初步發(fā)展。

三、對(duì)學(xué)習(xí)風(fēng)格研究的反思

通過上述統(tǒng)計(jì)分析可以看出，學(xué)習(xí)風(fēng)格研究仍存在一些問題值得我們思考：研究的理論基礎(chǔ)不完善，測(cè)量工具不牢靠；研究對(duì)象集中，缺乏對(duì)中小學(xué)生和研究生的研究；研究的范圍狹窄，深度不夠。由此，可以做出以下展望：（1）國內(nèi)的理論體系將越來越完善，適用于我國學(xué)習(xí)者的調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)更科學(xué)。（2）研究對(duì)象將擴(kuò)展到中小學(xué)生和研究生等各個(gè)層次的學(xué)習(xí)群體。（3）對(duì)學(xué)習(xí)風(fēng)格的研究會(huì)越來越全面，越來越深入。

參考文獻(xiàn)：

[1]譚頂良.論學(xué)習(xí)風(fēng)格及其研究價(jià)值[J].南京師范大學(xué)學(xué)報(bào)，1994（3）：46-56

[2]陸小兵.初中生學(xué)習(xí)風(fēng)格與英語成績關(guān)系研究[J].中國教育學(xué)刊，2013（12）：52-55

[3]高永亭.學(xué)習(xí)風(fēng)格及其在英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].教育理論與實(shí)踐，2008（28）：139-140

作者簡介：劉姍姍，女，在讀研究生，安徽師范大學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院，研究方向：課程與教學(xué)論。

？誗編輯 薛直艷