摘 要：足球聯(lián)賽文化是當(dāng)代體育文化發(fā)展的重要一部分，對于師范院校足球教學(xué)來說也有一定的借鑒意義。在對師范院校足球教學(xué)特點現(xiàn)狀進(jìn)行分析的同時，對足球聯(lián)賽文化對師范院校足球教學(xué)的影響進(jìn)行判斷與分析，主要為提升當(dāng)代師范足球教學(xué)效果提供策略支撐。

關(guān)鍵詞：足球聯(lián)賽文化；師范足球教學(xué)；影響

足球文化是體育文化中重要的一部分，而足球聯(lián)賽文化則是足球文化中的一部分。在當(dāng)代，足球聯(lián)賽已經(jīng)成為諸多球迷生活中重要的一部分。在足球聯(lián)賽中，球迷們能夠獲得歸屬感，釋放自身對體育的熱愛和激情。在師范院校中，也有諸多熱愛足球的大學(xué)生，無論他們是否是體育專業(yè)，他們對于足球聯(lián)賽的熱愛都是一致的。

一、足球聯(lián)賽文化的形式與內(nèi)涵

足球聯(lián)賽文化是足球文化中重要的一種，然而相對于國家隊文化，足球聯(lián)賽文化有自身的特點。首先，其是一種強調(diào)團隊精神、團隊榮譽、團隊合作的文化。在一支足球隊中，球隊成員都來自全世界各地，打破地域、國籍的限制之后，所有的球員對于團隊榮譽的捍衛(wèi)感很強，因而也使得球隊的競技水平更高，球員比賽更加純粹。其次，由于每一季的足球聯(lián)賽的賽季都比較長，因而球迷接觸比賽的時間也比較長，加上每一支球隊都代表一個城市，因而也容易激發(fā)起球迷的熱情。在足球聯(lián)賽中，球迷形成了對于比賽的期待，球隊的相關(guān)周邊產(chǎn)品如球衣、圍巾等也成為一個城市的象征和球迷、球員榮譽感的象征。在歐美的足球聯(lián)賽中，具備完善的球員發(fā)展規(guī)劃和球員選拔機制，通過新隊員選拔和隊員轉(zhuǎn)會等交換，使得足球這一項目的發(fā)展既具備發(fā)展性又具備互通性，同時形成了具有模式的運動員訓(xùn)練制度，使得聯(lián)賽精彩紛呈的同時，又能夠推動世界足球水平的不斷提高。足球聯(lián)賽的文化，本質(zhì)上還是一種體育文化的發(fā)展，然而由于足球聯(lián)賽獨特的賽制和表現(xiàn)形式，其對于體育文化的呈現(xiàn)又顯示出了自身獨特的文化特點，而這些文化特點正是當(dāng)代足球聯(lián)賽長盛不衰的重要原因。

二、足球聯(lián)賽文化對于師范足球教學(xué)的影響

1.教學(xué)內(nèi)容中注重對于體育文化的滲透

師范足球教學(xué)的開展，容易陷入到技術(shù)教學(xué)的園囿中，這種問題的出現(xiàn)會導(dǎo)致學(xué)生在枯燥的訓(xùn)練中失去對足球的熱愛之情，而足球聯(lián)賽文化就可以成為教學(xué)活動中很好的補充。足球本身就是一項具備趣味性的活動，也是一項團隊合作緊密的活動。以現(xiàn)代的足球聯(lián)賽為例，每賽季的球賽中都會出現(xiàn)很多新星球員以及相關(guān)的逸事等，教師可以在教學(xué)過程中將這些輕松有趣的內(nèi)容進(jìn)行串講，與學(xué)生的日常訓(xùn)練活動進(jìn)行類比，使得學(xué)生對于教師的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生認(rèn)同感，對于訓(xùn)練的枯燥性的忍耐程度也將有所提高。

2.教學(xué)形式中形成有效的學(xué)員選拔機制

師范足球教學(xué)的開展并不容易，如果僅僅停留在對于基本技巧的培訓(xùn)上，很多學(xué)生覺得對抗性太差，缺乏趣味性，而如果過分講求對抗性，很多學(xué)生的能力又很難跟上。在這樣的情況下，不妨借鑒一下足球聯(lián)賽文化中的選拔機制。一般來說，國外的聯(lián)賽會從很小的小球童中選拔學(xué)生進(jìn)行長期培養(yǎng)，然后再進(jìn)行分層選拔，使得有能力、有天賦的年輕球員能夠脫穎而出，在聯(lián)賽中找到自身的位置，一些在這些培養(yǎng)中沒有能夠獲得進(jìn)一步發(fā)展的學(xué)生，則在今后的工作和生活中保留了對于足球的熱愛和熱情，成為非職業(yè)運動員或者普通球迷。而對于師范類學(xué)校的足球教學(xué)來說，一定要借鑒這種球員的選拔理念，在大一上學(xué)期的足球教學(xué)活動中，主要以發(fā)掘?qū)W生在足球運動方面的潛力為目標(biāo)對于學(xué)生進(jìn)行分層。對于那些有一定功底的學(xué)生，可以挑選出來進(jìn)行編隊，形成足球預(yù)備隊，而對于一些有潛能的學(xué)生則可以加緊挖掘潛力，進(jìn)行有效的教學(xué)引導(dǎo)，提升其相應(yīng)能力，而對于那些自身條件比較欠缺的學(xué)生，則注重培養(yǎng)其對于足球的興趣，使得其成為足球方面的“理論專家”或球迷——在師范的足球教學(xué)中，就模擬出了當(dāng)代聯(lián)賽中的體系，一種既能培養(yǎng)球員，又能培養(yǎng)足球愛好者的體系。

3.教學(xué)活動中重視對于體育精神的激勵

足球聯(lián)賽是有一個完整的激勵系統(tǒng)的，從球員自身的工資、薪金，到整個球隊各方面人才的福利保障都是非常完備的，同時，球隊還會有自己的諸多紀(jì)念品、紀(jì)念活動，并且以球隊為單位參與社會活動等，這是一種體育精神的體現(xiàn)，對于球員本身來說也是一種重要的肯定和激勵。在師范足球教學(xué)中，目前所有的教學(xué)活動都是比較松散的，缺乏以團隊為單位的體育精神的激勵。對一個教學(xué)班級來說，很難形成一支齊整的隊伍，即使形成了隊伍，除了簡單的課堂對抗之外，對于其他球員來說形成的有效激勵也比較少。在聯(lián)賽文化的指引下，在教學(xué)活動中，教師不妨加強指導(dǎo)。比如說，在教學(xué)比賽中，要求隊伍穩(wěn)定，有自己的球衣、口號甚至球迷隊伍，隊伍之間可以達(dá)成一定的“轉(zhuǎn)會”協(xié)議，形成有效的人員交流，在不同的教學(xué)班級之間開展有組織、有激勵的“聯(lián)賽”，形成晉級機制，使得球員們充滿自豪感，在獲得成就的時候具備成就感。在比賽之外，教師要鼓勵學(xué)生在力所能及的情況下開展團隊活動，形成團隊理念，配備團隊標(biāo)志等，教師還可以組織以球隊為單位的集體公益性質(zhì)的活動，使得體育精神自身成為對于學(xué)生的有效激勵，推動學(xué)生對于足球這一體育活動的興趣逐漸加深。

目前，我國師范足球教學(xué)中存在的學(xué)生對于教學(xué)不重視、缺乏激情等問題，都是可以通過滲透足球聯(lián)賽文化來進(jìn)行解決的。足球本身是一種運動，而足球聯(lián)賽文化賦予了這項運動更多的人文性和文化性，使得其更具備吸引力和獨特的魅力。從教學(xué)的角度來看，足球聯(lián)賽的選拔、培訓(xùn)隊員的手段以及獨特的激勵方式也值得師范足球教學(xué)借鑒。總而言之，足球教學(xué)和足球文化是緊密相連的，體育教學(xué)與足球聯(lián)賽的相互滲透能夠提升教學(xué)的效果，對于足球師范教學(xué)發(fā)展具有重要的意義。

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？誗編輯 薄躍華