一個時代有一個時代的大師，有大師才能指引這個時代的發(fā)展方向。

在這個經(jīng)濟全球化的時代，中國教育的發(fā)展處于一個前所未有的具有巨大挑戰(zhàn)的歷史時期，我們需要大師對中國教育的發(fā)展指引一個方向。中國教育國際化和國際教育本土化的呼聲在不斷高漲。我們在一個個頭頂無數(shù)光環(huán)的“專家”言論中尋找中國教育發(fā)展的內(nèi)在動力，在迷茫和彷徨中尋找可以引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生，尤其是師范類大學(xué)的學(xué)生成長的路徑和方向。但是，如果我們看到的僅僅是這些光環(huán)的話，那就如同瀏覽那些胡編亂造的娛樂快餐。我們應(yīng)該撥開這個如煙似霧的光環(huán)，走進(jìn)光環(huán)背后，去挖掘?qū)儆谶@個時代的中國教育的精神食糧。

李鎮(zhèn)西的講座在雷鳴般的掌聲中開始。言行舉止，從容鎮(zhèn)定。講起他的教育理念和教育藝術(shù)，引經(jīng)據(jù)典，如行云流水。讓我們不禁走進(jìn)一個“民主、自由”的“充滿愛心”的教育家的實踐與思考的內(nèi)心世界。讓我們驚嘆，原來中國還有這樣的教育。直白的語言，鮮活的實例，都在詮釋著這名大師的教育思想的沉淀與內(nèi)涵。

“學(xué)生創(chuàng)造性思維的產(chǎn)生，有賴于教師創(chuàng)設(shè)民主、寬容的教學(xué)氣氛。我們應(yīng)使每個學(xué)生都具有心理上的安全感，從而在沒有外界壓力的氣氛中充分展開認(rèn)識活動，所以說，師生之間互相尊重、互相信任、互相學(xué)習(xí)的平等和諧關(guān)系就顯得尤為重要！”這些話給我深深的震撼。雖然教育的民主與自由，師生關(guān)系的論述我也接觸很多，但是真正的實踐者，而且是徹底的，藝術(shù)般的實踐者我還見得不多。每當(dāng)我們坐在電腦前想寫點東西的時候，我們會感覺在我們的思想中缺乏可以呈現(xiàn)或者可以拿出來借鑒的東西。是我們學(xué)得少嗎？是我們看得少嗎？還是我們聽得少？我想都不是。而是我們真正做得少。常常是這樣，我們在一些講座或者研討中，我們侃侃而談我們夢想的教育的民主與自由，談我們師生間的和諧與平等，談我們相互間的信任與尊重。但是，當(dāng)我們真正走進(jìn)課堂的時候，我們真的注意到了嗎？在實踐過程中，我們學(xué)到的教育理論究竟打了怎樣的折扣呢？！沒有測算，我不得而知。但是我知道，我們關(guān)注的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠！其實，無論做班主任還是任課教師，如果都能像李老師這樣走進(jìn)學(xué)生的心中，在他們需要你的時候出現(xiàn)，在他們真正迷茫和困惑的時候出現(xiàn)，拭去他們悲傷時的淚水，分享他們開心時的笑容。我想，這樣我們才能更加接近一個合格的教育者，一個合格的知識學(xué)習(xí)的陪伴者，一個心理成長與成熟的引導(dǎo)著！

聽報告的時候，讓我想起李老師一篇題為《公開課，請別再演戲了》的文章。這篇文章曾經(jīng)讓我拍手叫好！他在文章中如是說：

多年來的各種公開課已經(jīng)在人們心目中形成了一個思維定式，那就是一堂優(yōu)質(zhì)的公開課必須是“完美”的。為了這個“完美”，公開課就成了“集體、智慧的結(jié)晶”；為了這個“完美”，公開課就越來越變成了“無懈可擊”的表演；為了這個“完美”，公開課就越來越講究“精雕細(xì)刻”的形式；為了這個“完美”，公開課便越來越成了各種“模式”或生搬硬套或惟妙惟肖的翻版……這樣的公開課的確很“完美”，但也很虛假。這一方面有違教師道德，另一方面等于是公開地給學(xué)生進(jìn)行作假示范！這樣虛假得“完美無瑕”的公開課至今還在不停地演示著，這究竟給我們的語文教育帶來了什么后果，難道不應(yīng)該好好反思反思嗎？

其實，又何止語文課呢？現(xiàn)在的公開課無論哪個學(xué)科都存在這樣的現(xiàn)象。我們把這樣“完美”的教學(xué)當(dāng)作一種理想課堂的追求。其實，在這樣的課堂中，我們的學(xué)生學(xué)到的是什么呢？有一位老師曾經(jīng)這樣評價我們的公開課：這樣的一堂課就像是在演戲，上課教師是主角，安排好的配合的學(xué)生是配角，那些成績不好，在這樣的課上沒有表現(xiàn)機會的學(xué)生就成了名副其實的群眾演員。這樣的評價讓我感到一種悲哀。因為在我所知道的一些優(yōu)秀的公開課中大多是這樣的形式。坐在教師后面的所謂的評課專家竟然是與本學(xué)科相去甚遠(yuǎn)的老師。我真是不知道他們在打分的時候想寫什么！我們需要教學(xué)上的創(chuàng)新。這樣的演戲確實是從前所沒有的。但是真的是我們需要的創(chuàng)新的教學(xué)嗎？我們真的應(yīng)該深深的反思！不但是反思我們的教學(xué)，更加要反思我們的評價體系！我們是要在每一節(jié)課之前做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備，但不是這樣的簡單重復(fù)和反復(fù)彩排后的演出。

所以，李老師的講座，讓我們真正看到了現(xiàn)在教育的精神食糧。我們經(jīng)受了一次精神的洗禮，同時對中國的創(chuàng)新教育有了新的認(rèn)識。突然發(fā)現(xiàn)，我們要走的路還很長，我們要做的事還很多。被激活的思想再次如萬馬奔騰，朝向教育嶄新的殿堂。我們在培養(yǎng)新一代中國基礎(chǔ)教育教師的道路上不斷地前進(jìn)。培養(yǎng)出合格的、具有國際視野和中國靈魂的復(fù)合型教師，將成為我們奮斗的內(nèi)在動力和目標(biāo)。每一位師范生都肩負(fù)著中國大國崛起的夢想，肩負(fù)著教育崛起的夢想。慶幸的是，我們有李鎮(zhèn)西這樣的時代大師，給我們的教育一個方向。

？誗編輯 薄躍華