摘 要：中等職業(yè)學(xué)校德育課是各專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)課，是以對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、法制教育、職業(yè)道德和職業(yè)指導(dǎo)教育、創(chuàng)業(yè)教育以及心理健康教育為主要內(nèi)容的。為了使德育課更加貼近學(xué)生、貼近職業(yè)、貼近社會(huì)，做到知識(shí)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)和行為養(yǎng)成相統(tǒng)一，切實(shí)增強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性和時(shí)代感。就要優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、改進(jìn)課堂教學(xué)方法、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：中職德育；學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；自主學(xué)習(xí)；能力形成

中等職業(yè)學(xué)校德育課是各專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)課，是以對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、法制教育、職業(yè)道德和職業(yè)指導(dǎo)教育、創(chuàng)業(yè)教育以及心理健康教育為主要內(nèi)容的。如何讓德育課教學(xué)更加貼近學(xué)生、貼近職業(yè)、貼近社會(huì)，做到知識(shí)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)和行為養(yǎng)成相統(tǒng)一，切實(shí)增強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性和時(shí)代感？我在優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、改進(jìn)課堂教學(xué)方法、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力方面進(jìn)行了探索性的改革和實(shí)驗(yàn)，并取得了初步成效。

一、明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的形成

讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，可以把學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)行為與國家、社會(huì)的發(fā)展聯(lián)系起來，以此產(chǎn)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

1.每個(gè)學(xué)期的第一周、每個(gè)單元授課前，向?qū)W生介紹將要學(xué)習(xí)課程的目的、任務(wù)，闡明學(xué)習(xí)本學(xué)科的重要作用和實(shí)際意義。比如，向?qū)W生介紹法律知識(shí)的作用，可以知法、懂法，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律知識(shí)維護(hù)自己的合法權(quán)益的內(nèi)容，維護(hù)社會(huì)公平與正義。

2.創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生積極思維。根據(jù)每一節(jié)課內(nèi)容的不同，提出可以用本節(jié)課知識(shí)解決的實(shí)際問題。這些問題可能是一道思考題，也可能是大屏幕播放的一段視頻，還有可能是課前預(yù)先編排的一段情景劇。在學(xué)生思考、觀看、欣賞的過程中，把課堂進(jìn)一步引向深入。

3.定期開展本學(xué)科的第二課堂活動(dòng)、演講比賽、參觀學(xué)習(xí)等活動(dòng)，也有助于學(xué)生更好地明確學(xué)習(xí)目的，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)意識(shí)的形成。

二、運(yùn)用多種教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的形成

1.自主閱讀教材。通過對(duì)教材的閱讀，啟發(fā)學(xué)生的思維。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的最基本的媒介之一。通過對(duì)教材的感知，學(xué)生會(huì)對(duì)教材形成比較清晰的認(rèn)識(shí)，從而可以幫助他們更好地理解和掌握本學(xué)科知識(shí)。

由于學(xué)生的個(gè)體差異，每一位學(xué)生的閱讀能力也是有差異的。學(xué)生在開始閱讀教材時(shí)，往往會(huì)碰到很多困難，如，脈絡(luò)不清、抓不住層次、找不出新問題等。這就要求教師在設(shè)計(jì)時(shí)要將分散無序、難易不一的教材內(nèi)容，轉(zhuǎn)變成一個(gè)個(gè)探索性的問題。促使學(xué)生認(rèn)真看書，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在閱讀教材的過程中尋找問題的答案。

例如，我在講《幾種非公有制經(jīng)濟(jì)成分》一框時(shí)，就預(yù)備了六個(gè)思考題供學(xué)生在閱讀時(shí)思考。

（1）什么是個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營經(jīng)濟(jì)、外資經(jīng)濟(jì)？它們和公有制的關(guān)系如何？

（2）為什么要發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)？它有哪些消極功能？

（3）黨和政府對(duì)發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)采用了什么方針？

（4）發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)是否會(huì)改變我國經(jīng)濟(jì)制度的性質(zhì)？為什么？

（5）發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)和主張“私有化”矛盾嗎？為什么？

（6）什么是所有制結(jié)構(gòu)？我國現(xiàn)階段的所有制結(jié)構(gòu)是什么？

學(xué)生根據(jù)老師歸納的問題開始閱讀，邊讀邊勾畫，我隨時(shí)解答學(xué)生提出來的各種疑問，前后座的學(xué)生展開討論，根據(jù)新問題暢所欲言。這樣做不但使學(xué)生掌握了閱讀學(xué)習(xí)的方法，主動(dòng)地得到了新知識(shí)，而且提高了學(xué)生學(xué)習(xí)德育課的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，從而促進(jìn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的形成。

2.要注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)?！笆谥贼~，不如授之以漁?！比~圣陶先生說過：“教師的責(zé)任不在教，而在教學(xué)生學(xué)?！弊寣W(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)中能取得事半功倍的效果。中職學(xué)生的年齡段處于抽象思維和理性思維發(fā)展與形成時(shí)期，在學(xué)習(xí)過程中指導(dǎo)學(xué)生掌握一些歸類的學(xué)習(xí)方法如比較法、評(píng)價(jià)法、分析法、歸納法等。

3.要讓學(xué)生全體參加、主動(dòng)參加課堂教學(xué)活動(dòng)。為了讓學(xué)生更好地自主學(xué)習(xí)，教師要充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性，讓他們?nèi)虆⑴c、主動(dòng)參與。我在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，設(shè)置了學(xué)習(xí)小組，小組內(nèi)部進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。小組之間開展一些競賽，比如，搶答問題等。這些教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)可以活躍課堂氛圍，保持課堂內(nèi)容對(duì)學(xué)生的吸引，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的形成。

三、在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要注重教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮

在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，有可能遇到超越學(xué)生思維水平和知識(shí)能力范疇的問題。這時(shí)就需要老師進(jìn)行解答或指導(dǎo)。在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上教師對(duì)知識(shí)的重難點(diǎn)進(jìn)行精講分析，使學(xué)生系統(tǒng)地了解和把握規(guī)律性的知識(shí)，進(jìn)而更好地幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

例如，在講《崇尚程序正義，依法維護(hù)權(quán)益》這一課時(shí)，我讓學(xué)生討論米蘭達(dá)規(guī)則，而有些學(xué)生習(xí)慣從感性思維的角度去分析判斷問題，所以，對(duì)程序的正義與維護(hù)司法公正之間的關(guān)系理解得不到位。于是我給學(xué)生舉了幾個(gè)法律案例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)了程序正義的重要性。

多年的教學(xué)實(shí)踐使我深深地感到，傳授知識(shí)和提高能力是緊密相連的。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力符合素質(zhì)教育的要求。通過對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，不但使學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法，而且提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，加強(qiáng)了學(xué)生獨(dú)立自主的思維習(xí)慣。總之，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力既是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)突破口，又是進(jìn)一步深化教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)，要想使我們的學(xué)生適應(yīng)迅猛發(fā)展的社會(huì)，就必須加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。

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作者簡介：韓志國，男，1974年出生，本科，就職學(xué)校：遼寧省義縣職業(yè)教育中心，研究方向：中職政治管理。

？誗編輯 董慧紅